Жәңгір хан тұсындағы қазақ-жоңғар қарсылығы ашық сабағы

___________________________________________(білім беру ұйымының атауы)Қысқа мерзімді (сабақ) жоспары___________________________________________(сабақтың тақырыбы)

Бөлім:

Қазақ хандығының XVI – XVII ғасырлардағы дамуы

Педагогтің Т.А.Ә. (болған жағдайда)

Жумакулова Раушан Ибадуллаевна

Күні:

4-тоқсан

Сынып:

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Жәңгір хан тұсындағы қазақ-жоңғар қарсылығы.

Зерттеу сұрағы: Орбұлақ шайқасының әлемдік әскери өнер тарихындағы алатын орны қандай?

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

6.2.2.3 көшпелілердің әскери өнері жетістіктерін сипаттау;

6.3.2.7 Орбұлақ шайқасындағы қазақ жасағының әскери өнердегі шеберлігі мен ерлігін бағалау

ОДД

Жоғарғы деңгей

*Тарихи ойлау дағдысы

*Тарихи концепт

Тарихи анализ және түсіндіру

Ұқсастық пен айырмашылық

Себеп-салдар

Сабақтың мақсаты

Орбұлақ шайқасының себеп салдарын анықтап, қазақ жасағының әскери өнердегі шеберлігі мен ерлігіне баға береді.

Орбұлақ шайқасын Фермопиль шайқасымен салыстыра отырып, жетістіктерін бағалайды.

*Бағалау критерийі

Орбұлақ шайқасының себеп салдарын анықтайды.

Орбұлақ шайқасында қолданылған әскери өнердің жетістіктерін талдайды.

Орбұлақ шайқасы мен Фермопиль шайқасын салыстырады.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Сабақтың басы

Ұйымдасты

ру кезеңі

Миға шабуыл

Оқушыларға тақтада көрсетілген сурет бойынша сұрақ қойып сабаққа кіріспе жүргізіледі. Содан соң мынадай сұрақтарға жауап береді.

Осы сурет бойынша не айта аламыз?

Не көрдіңіз?

Нені байқадыңыз?

Не сезіндіңіз?

Оқушылар көрсетілген суреттерге назар аударады.

Ерекше білім беру қажеттілігі бар оқушыға үлкен мөлшердегі ашық түстердегі суреттер тарату арқылы қолдау

Сұрақтар негізінде сабақ тақырыбы мен мақсатымен танысады

ҚБ Мұғалім оқушылардың жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады

https://tengrinews.kz/userdata/images/u333/resized/9a64d11eeadb72aa872c2d4950ef3f4e.jpg

Сабақтың ортасы

Сабақтың соңы

1- тапсырма

Оқушыларға Қазақ хандығы Орбұлақ шайқасы туралы бейне баян көрсетіліп болған соң мәтін беремін.Видероликті көріп,мәтінмен жұмыс жасайды

«Төрт шаршы» әдісімен жаңа тақырыпты меңгерту

1-шаршы

2-шаршы

3-шаршы

4-шаршы

2-тапсырма: « Дерекпен жұмыс» Орбұлақ шайқасы мен Фермопиль шайқасы туралы деректерді оқып шығып,Екі шайқастың ұқсастығы мен айырмашылығын анықтап,ВЕНН кестесіне түсіреді

Дерек 1– Байырғы дұшпан Хото Батор Хонтажы бастаған ойрат-қалмақ елу мың қолмен қазақ елін жаулап алуға аттанғаны жөнінде Салқам Жәңгір өз шолушыларынан мәлімет алады. Орбұлақтағы ойрат пен қазақтың тектілері Қарахан патшаның тұсында «Арамызды шаhар байласын, шаhар байламаса, заhар шайнасын»деп анттасқан көрінеді. Маруан-Аhра би «Орбұлақ тектілердің ат-тізгінін тартып тоқтаған тәтті жері еді. Ойраттар анттан аттады. Орбұлақтың бойында улы жебемен қарсы алыңдар. Бұл жерге қылыш көтеріп келгендер өз қанына өзі тұншығады. Ойраттар елу мың болса да 800 сарбазың жетеді. Қостоқты бастаған қолың, Сүлеймен бастаған сексен мергенің бар, қия тұмсықты біз барғанша төтеп беріңдер» деп Салқам Жәңгірге хабар жібереді.Жәңгір бастаған қазақ қолы Орбұлақтың қия беткейіндегі 800 қойтасты паналап ор қазып алып, жауын улы жебемен қарсы алады. Сонымен қатар Сасықтекенің түтінін де пайдаланады. Улы жебе адамға жанап кетсе болды, безгек тигендей мәңгілікке сұлап түседі екен. Ал Сасықтеке деген гүл таутекелер күйлеген кезде иіскейтін және сол уақытта гүлдейтін болса керек. Соны суға қайнатып, оған шүберек малып кептіреді де, жағып жіберсе түтіні жан-жануарды уландырып тастайды. Салқам Жәңгір әскерінің бас

Дерек 2.Геродоттың айтуынша, гректердің Фермопилядан шегінуін 4 күн күткеннен кейін Ксеркс мидиялықтар мен кисиялықтарды фронтальды шабуылға жіберді, бірақ бұл парсыларға сәттілік әкелмеді. Үш күндік сәтсіз шайқастан кейін белгілі бір Эфиальт парсыларға айналма жолдың бар екенін хабарлады және осылайша оларға гректердің тылына жол ашты. Леонидас күшейтуді күтпестен және парсы әскерлерінің айналма ілгерілеуі туралы біліп, 300 спартандықпен (және олармен бірге жүретін илоттармен) өтуді қорғау…