Жануарлардың мінез-құлқы тақырыбындағы ашық сабақ

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

САБАҚ: қазақ тілі

Мектеп: «Ақжар» жалпы орта білім беретін мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Күні: 14.11.2018ж

Мұғалімнің аты-жөні: Мамырова Балжан

Сынып: 5 а-ә -сынып

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім атауы

4-бөлім: Жануарлар әлемі мен өсімдіктер дүниесі

Сабақтың тақырыбы

№ 5-сабақ Жануарлардың мінез-құлықтары

Сабақтың түрі

Ашық сабақ

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

О5Мәтін бойынша сұрақтар құрастыра білу

Мәтін мазмұнын түсінуге, нақты ақпараттарды анықтауға бағытталған сұрақтар құрастырады

ӘТН3Лексикалық норма

Антоним ,синоним сөздерді орынды қолданады

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар:1) мәтін мазмұнын түсінеді; 2) сөздердің антоним, синоним табады;

Көптеген оқушылар:1) нақты ақпараттарды анықтайды; 2)антоним, синоним сөздерді қолданады;

Кейбір оқушылар:1) нақты ақпараттарды анықтауға бағытталған сұрақтар құрастырады; 2)антоним, синоним сөздерді орынды қолданады.

Бағалау критеийлері

Тыңдалым, айтылым мақсаты бойынша:

Қарапайым, анықтауыштық сұрақтар құрастырады.

Әдеби тілдік норма бойынша:

Сөздердің синонимдерін табады,антонимдерді түсіндіреді.

Тілдік міндеттер

Тақырыпқа байланысты тірек сөздер:ат, ақ, бас, ,ауыр, бөл, от, жас, қыс, тән, мал, қанат, қала, т.б.

төзімді, ұшар басы, бағалы, жер бетіндегі, сусымалы, өзіне тән т.б.

Диалог және жазылым үшін қажетті сөз тіркестер:

менің ойымша..., мен бұл пікірмен келісемін / келіспеймін

Осыған дейін меңгерілген білім

Жануарлар және тіршілік

Пәнаралық байланыс

жаратылыстану, тіл дамыту

АКТ-мен байланыс

интерактивтік тақта

Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

туған жерге сүйіспеншілік, қоршаған ортаны қорғау, өмір бойы білім алу

Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөздер

Сабақтың басы

5 минут

Қызығушылықты ояту

Сәлемдесу, сабаққа дайындық.

Топқа бөлу фигуралар арқылы

Бейнематериал тамашалау.

Сұхбат: - Сирек кездесетін жануарлар, құрып бара жатқан өсімдік түрлері туралы не білесіздер?

Олар несімен пайдалы?

Сабақтың тақырыбымен, мақсаттары мен бағалау критетийлерімен танысу.

Үй тапсырмасын «доп лақтыру» әдісі арқылы сұрау

https://www.youtube.com/watch?v=ehTkQSkOUdI

Сабақтың ортасы

35 минут

Мағынаны тану Мағынаны тану

1.Тыңдалымалды тапсырма:

Мұғалім оқушыларға тышқан, арыстан, достық, сөздеріне сәйкес келетін суреттер беріп, жетекші сұрақтар арқылы оларды өзара байланыстырып, тыңдалымға дайындық жүргізу, болжам жасату жұмысын ұйымдастырады.

Мысалы: -Ал сіздер жануарлардыңарасында достық болатынына сенесіз бе? Қандай да бір мысалдар келтіре аласыз ба?

2.Тыңдалым тапсырмасы:

«Арыстан мен тышқанның достығы жайында» ертегіні тыңдау.

Тыңдалған мәтін бөлімі бойынша жетекші сұрақтар беру:

-Арыстан неге тышқанды өлтірмекші болды?

Арыстан тышқанды неге өлтірмеді?

-Тышқан арыстан туралы не ойлады?

-Арыстан неге жылады?

-Арыстан кімнен көмек сұрады?

-Арыстан кімге, не үшін риза боп рақмет айтты?

-Мұндай оқиға өмірде кездесуі мүмкін бе?

-Тышқан неге арыстанға көмек берді?

-Арыстан мен тышқанның ісіне баға беріп көріңіз.

- Мәтіннің негізгі ойы қандай?

3.Тыңдалымнан кейінгі тапсырма:

Тыңдалған мәтін аясында «Күштілер мен әлсіздер дос болуы мүмкін бе?» деген тақырыпта өздерінің ойларымен пікіралмасу жүргізіледі Берілген мәтіндерді балалар оқып алады.

Ортақ тапсырма: «Пікірлер» парағы әдісі

1-сұрақ. «Күштілер мен әлсіздер дос болуы мүмкін бе?»

2-сұрақ. Омоним,антонимдер,синоним мағыналық түрлері

1-топ: бақыт

Жауабын жазады.

2-топ: қуаныш

Тексеріп, қосымша мәліметтер қосады.

3-топ: шаттық

Ұсыныс жазады.

Оқылым,жазылым тапсырмасы. Мәтін негізінде төмендегі тапсырмаларды орындаңыз.

http://massaget.kz/layfstayl/debiet/ertegi/6265/ сайтындағы ертегі оқуға ұсынылады.

Түлкі мен қырғауыл

Бір түлкі қалың ағашты аралап келе жатып, ағаштың басында отырған қырғауылды көреді де, жақындап келіп:

- Сәлеметсіз бе, қырғауылым, халың қалай? – дейді. Қырғауыл:

- Жақсы өзің қалай тұрасың? – дейді.

Түлкі: - Жерге түсіп, сөйлессеңіз қайтеді, бір құлағым естімеуші еді? – дейді. Қырғауыл: - Жерге түсуге қорқамын, жерде әр түрлі аңдар бар, бізді жеп қоюы мүмкін, – дейді.

Түлкі: - Әй, достым, қазір заман бұрынғы заман емес, жаңа ғана келдім, бұйрық шығыпты, біреуге біреу зорлық қылмасқа, қой мен қасқыр бірге жүрсін, түлкі мен тауық бірге жүрсін деген, – дейді.

Қырғауыл: - Жақсы хабарыңыз бар екен, рахмет достым! Мына жақтан бір иттер келе жатыр, оларға да хабарыңызды айтыңыз, естісін, – дейді. Ит деген сөзді естіген соң, түлкі алды артына қарамастан қаша жөнеледі.

Қырғауыл: – Қайда барасың, түлкім, бұйрықты ұмытып кеттің бе? – дейді. Түлкі: – Кім біледі, бұйрықты ол естімеген шығар, – дейді міңгірлеп.

Тапсырма:

Мәтіннен алынған сөздердің омонимін тауып түсіндір, сөйлем құрап көр.

2.Мәтіннен алынған сөздердің синонимін тауып жазып, сөйлем құра.

3. Мәтіннен алынған сөздердің антонимін тауып түсіндір, сөйлем құра.

Дескриптор:

Мәтіннен алынған сөздердің омонимін тауып түсіндіреді;

Көркемдік ерекшелігіне сай сөйлем құрайды;

Мәтіннен алынған сөздердің синонимін тауып жазады;

Мәтіннен алынған сөздердің антонимін тауып түсіндіреді

Сергіту сәті. Ертегі құрастыру әр топ

Постер қорғау

http://massaget.kz/layfstayl/alemtanu/Qazaqstanym/16336/

«Пікірлер» парағы әдісі, сұрақтар жазылған парақшалар,қалам.

Слайд

Сабақтың соңы

5 минут

Үй тапсырмасы .Жануарлар туралы мақал –мәтел жазып келу

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?