Жақсы істер қуанышы ашық сабақ жоспары 2 сынып

Саб

ақ тақырыбы:

Жақсы істер қуанышы

Жақсылықпен жаным дос.

Мектеп: №11

Күні :

Мұғалімнің есімі:

СЫНЫП: 1

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Оқу мақсаты:

Барлық оқушылар:адамның әр кезеңде білдіретін түрлі эмоциялары мен сезім-күйлері туралы білy;

Оқушылардың басым бөлігі:жақсы істер қоғам игілігіне бағытталса, көңілге қуаныш және шаттық сыйлайтынын түсінy;

Кейбір оқушылар:әртүрлі қарым-қатынас туралы ақпарат алy.

Тірек сөздер:

эмоция – эмоция – emotion; сезімдер – чувства – feelings; көңіл-күй – настроение – mood;

жақсы істер – добрые дела – good deeds.

Ресурстар:

Әр оқушыға төрт фишкадан, мұғалім алдын ала дайындалған оқушылардың әртүрлі эмоциямен түскен фотосуреттері, балалар әнінің фонограммасы, оқулықтағы «Ойлана біл» тапсырмасынан сурет.Өсиет әңгіме, – М.: «Новая мысль», 2010. – с 256.

Сабақтың мақсаты:

1.1.1.3 отбасы мүшелерінің арасындағы өзара қамқорлықтың маңызын түсіндіріп, мысал келтіру

Сабаққа байланысты деректі материалдар

Сабаққа қатысты ескертпелер

Өсиет әңгіме. «Адам теңіз жағасымен келе жатып,құмнан бір нәрсені көтеріп, теңізге лақтырып тұрған баланы көреді. Ол жақын келіп, баланың құмнан теңіз жұлдызын алып жатқанын байқайды. Баланың айналасы толған теңіз жұлдызы. Көптеген аумақты алып жатыр.

– Теңіз жұлдыздарын неге суға лақтырып жатырсың? – деп сұрады адам.

– Егер теңіз жағасында таңертеңге дейін қалатын болса, су кері қайтқанда олар өліп қалуы мүмкін,

– деп жауап берді бала қимылын тоқтатпай.

– Бұл тіпті ақымақтық қой! – деп айғайлап жіберді адам.

– Жан-жағыңа қарашы, бұл жерде миллиондаған теңіз жұлдыздары жатыр.

Сенің әрекетің ештеңені де өзгертпейді.

Бала келесі жұлдызды қолына алып, бір сәт ойланып қалды да, сәл жымиды.

Оны суға лақырып тұрып:

– Жоқ, менің әрекеттерім осы жұлдыз үшін көп нәрсені өзгертеді, – деп жауап берді».

Оқушылардан қандай іс қызықтырғанын, қандай істер қуанышты эмоция мен жақсы көңіл-күй сыйлағанын сұрау. «Менің көңіл-күйім» тапсырмасында оқушылардан көңіл-күйлерін межеде белгілейді. Оқушылардан өз қойған белгілерін түсіндіруін сұрау.Егер барлығының көңіл- күйі жақсы болса, өзіңіздің де қуанғаныңызды білдіру. Бұл жұмыс кезеңін бірқалыпты әуенмен орындауға болады.

Көңіл-күй кемпірқосағы. Оқушылардың назарын өзіңіз алдын ала дайындап қойған «сөйлейтін қабырғада» ілінген фотосуреттерге немесе өзлеріне аударту.Суретте олар әртүрлі көңіл-күйде болуы тиіс. Мысалы, таңдану, шаттану, мұңаю және т.б. Оқушылардан неліктен осындай эмоцияны сезінгенін сұраңыз. «Эмоция» сөзінің мағынасын қалай түсінетінін анықтау. Эмоция дегеніміз сезім білдіру екенін түсіндіру. Оқушыларға жұмыс дәптеріндегі «Көңіл-күй кемпірқосағы» тапсырмасын жеке орындауды ұсыну. Тапсырманың орындалуын, суреттерді қандай фишкамен белгілегенін тексеру. Содан кейін оқушылардың жұпта 2 минут өздерінде жағымды сезім қалдырған оқиғаларды естеріне түсіріп, сол бойынша әңгімелесуін сұрау. Жауаптарын тыңдау. Бекіту үшін «Айна» ойынын өткізуге болады. Бір оқушыны тақтаға шақырамын және құлағына сезім атауын сыбырлаймын. Ол айнадағы қимылды қайталап көрсетсін.

Сынып оқушылары оның қандай сезім түрі екенін табуы тиіс. Бұдан кейін қалған оқушылар «айна» болып, құлаққа сыбырлаған эмоция түрін қимылмен қайталайды.

Оқушылар табуы қажет: Қуаныш, шаттық бар жерде, Байқалады ерніңде.