Жасуша компоненттерін анықтау ашық сабағы, 6-сынып

Ұзақ мерзімді жоспардағы бөлім:

6.3А Тірі және өлі табиғат-тағы үдерістер

Мектеп: «№46 А.С.Пушкин атындағы мектеп-лицейі» КММ

Мерзімі:

Мұғалімнің аты-жөні: Болатова Ұ.С.

Сынып: 6

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Жасуша компоненттері

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.4.2.1 жасуша компоненттерін анықтау

Сабақ мақсаттары

Оқушы:

Жасуша компоненттерінің құрылыс ерекшеліктерін ажырату үшін жасуша моделін әзірлеу;

Микропрепараттағы жасушаның компоненттерін көрсету.

Бағалау критерийлері

Құрылыс ерекшеліктерін ажырату үшін жасуша компоненттері моделін жасайды;

Жасуша компоненттерінің құрылыс ерекшеліктері мен қызметерін сәйкестендіреді.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар жасуша компоненттерінің ерекшеліктерін модельді пайдаланып, ауызша түсіндіре алады.

Пәндік лексика және терминология:

Ядро, цитоплазма, жасуша мембранасы, жасуша қабырғасы

Айтылымға қажетті сөз тіркестері:

Жасуша мембранасы ... атқарады, себебі ...

Жасуша қабырғасы ... атқарады, себебі ...

Цитоплазма ... атқарады, себебі ...

Ядро ..., ... қызметтерін атқарады, себебі ...

Құндылықтарды дарыту

Сабақ сыйластықты, ынтымақтастықты, академиялық шындықты дарытуға бағытталған.

Құндылықтарды жеке, жұптық, топтық жұмыстарды ұйымдастыру, жұмыстарды орындау барысында өзгенің ойын тыңдауға үйренеді.

Пәнаралық байланыстар

модель жасау барыснда түрлі құралдарпды пайдаланып, жасуша компоненттеріне пішін беру АРТ байланыс орнатылады.

Бастапқы білім

Оқушылар 5 – ші сыныпта тірі ағзалардың құрылымдық деңгейлері мен танысты. Оқушылар уақытша микропрепарат дайындаай алады, микропрепараттан жасушаның компоненттерін ажырата алады.

Бастапқы білімді жаңғырту жұптық жұмыс барысында микропрепараттар әзірлеу сатыларының ретін көрсету арқылы жүзеге асады.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс – әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

1. Өткенді қайталау арқылы бастапқы білімді жаңғырту. Оқушылар жұптық жұмыс барысында «5.4.2.4 уақытша микропрепарат дайындау» атты оқу мақсаты бойынша білімдерін көрсетеді. Оқушылар уақытша микропрепарат әзірлейді. Оқушылар микропрепарат әзірлеп болғаннан кейін, мұғалім сұрақ қояды.

-Не себепті жұқа нысанан микропрепарат әзірленеді?

-Микропрепарат әзірлеуде неге йод қолданылады?

Дескрипторлар

Оқушы

Уақытша микропрепарат дайындайды;

Микропрепарат әзірлеу ерекшеліктерін түсіндіреді.

Мұғалім оқушылар жауаптарын толықтырып, оқушыларға кері байланыс береді.

2. Ой шақыру.

«Жасуша» сөзіне синквейн құрастырады.

3. Мақсатты тұжырымдау. Оқушылармен бірлесе отырып, сабақтың мақсаттары жақын арадағы даму аймағы анықталады.

Қосымша 1

Сабақтың ортасы

4. «Жасуша құрылысы» бейнеақпаратпен танысып, ермексаздан жасуша моделін әзірлейді.

5. Оқушылар жасуша моделін әзірлеп болғаннан кейін, сұрақтарға жауап береді.

6. Мұғалімнің түсіндірмесі.

Мұғалім жасушаның компоненттерімен таныстырады.

7. Топтық жұмыс. Оқушылар мәтінді пайдалана отырып, жасуша компоненттерінің қызметтерін анықтайды.

1 топ: ядро құрылысы мен қызметтерін анықтайды, өзге топ мүшелеріне түсіндіреді;

2 топ: цитоплазма құрылысы мен қызметтерін анықтайды, өзге топ мүшелеріне түсіндіреді;

3 топ: жасуша мембранасы құрылысы мен қызметтерін анықтайды, өзге топ мүшелеріне түсіндіреді.

Дескрипторлар

Оқушы

-жасуша компоненттерін анықтайды;

-жасуша компоненттерінің құрылысы ерекшеліктерін сипаттайды;

- жасуша компоненттерінің қызметтерін анықтайды.