Жасуша ядросы бойынша 10-сынып ашық сабақ жоспары

терминдер

анықтамасы

Орысша аталуы

Ағылшынша аталуы

Биология

жасуша

Жасуша қабырғасы

Плазмалық жарғақша

лизосомалар

Цитоплазма

Эндоплазма

лық тор

рибосома

Гольджи жиынтығы

вакуоль

митохондрия

Жасуша отралығы

Пластидтер

Лейкопласт

Хлоропласт

Хромопласт

Short Term Plan

Қысқа мерзімді жоспар

Subject: Biology

Пән: Биология

Chapter 1.0 Cell Division.

Бөлім

School:52 Мектеп № 52

Topic: Сell Nucleus

Тақырыбы: Жасуша ядросы

Date: 15.10.18

Күні:

Teacher s name:Bedebaeva Zh

Мұғалімнің аты- жөні: Бедебаева Ж

Grade: 10

Сынып: 10

Number present:

Қатысқаны:

absent:

қатыспағаны:

The aim of the lesson

Сабақ мақсаты

is that learners will be able to distinguish the cell structure and types

To know new terminology on topic cell structure and types

To make a dialogue

Өсімдік пен жануар жасушасын ажырату.

Ядроның құрылысын, қызметін талдау

Эукариоттық және прокариоттық жасушаның айырмашылығын суреттен анықтау

Жетістік критерилері

Барлық оқушылар

Оқушылардың басым бөлігі

Кейбір оқушылар

Егер төмендегі жетістік критерийлерін орындаса, оқушы оқу мақсатына жетеді:

Оқушылар жануарлар мен өсімдік жасушаларының қызметін сипаттай алады және негізгі бөліктерін диаграммада анықтай алады және белгілей алады.

жануарлар мен өсімдік жасушалары компоненттерінің қызметтерін сипаттай алады және өсімдік пен жануарлар жасушаларының арасындағы айырмашылықтарды түсіне алады.

Ядроның құрамын қызметін хромосома құрылысын ажырата алады

Language objective

Тілдік мақсат

To use new terminology during the lesson

Cell membrane- жасуша мембранасы

Cell wall-жасуша қабықшасы

Eukaryotic cell-эукариотты жасуша

Mitochondria-митохондрия

Nucleus-ядро

Organelle-органелла

Plastid-пластид

Prokaryotic cell-прокариотты жасуша

Ribosome-рибосома

Vacuole-вакуоль

Previous learning

Алдыңғы білім

Жасуша құрылымы

Cell structure

Planned timings

Уақыты

Planned activities

Жоспарланған іс-әрекет

Resources

Ресурстар

Start

Басы

5 min

Main Part

Негізгі бөлім

30 min

End

Соңы

5 min

Greeting

-Hello, everybody! How are you?

I think you are ready for our lesson. Let s start new lesson!

Let s divide into three groups by count

«Organelles» group

«Prokaryotic cell» group

«Eukaryotic cell» group

«Nucleus» group

Warm-up activity

Миға шабуыл әдісі арқылы оқушыларға

қайталау сұрақтары беріледі.

Жасуша дегеніміз не?

Жасуша неге тірі?

Жасуша құрылысы неден тұрады деп ойлайсындар?

Органоидтар дегеніміз не?

Жасушаны зерттейтін ғылым қалай аталады?

1.Цитология дегеніміз не?

2. Жасушаны алғаш зерттеген ғалым?

3.Жасуша құрылымдары?

Үй тапсырмасын «Биологиялық почта» әдісі. Сыныпқа почта келеді, сол конферттен ішінде «жасуша құрылымдары» жазылған сөздер болады, соларға анықтама береді.

Жаңа тақырықа шолу жасау үшін бейнеролик көрсетемін

Activity

Work in group with posters(Топтық жұмыс)

1.«Organelles» group: Wordsearch

2.«Prokaryotic cell» group: Венн диаграммасы Өсімдік пен жануар жасушасын салыстырады 3.«Eukaryotic cell» group: Eukaryotic cell structure және прокариоттық жасушаны жасайды

4.«Nucleus» group ядроға сызбанұсқа жасайды « Синквейн»

Әр топ өз жұмыстарын қорғайды

Топпен бағаланады

Work in pairs( Жұптық жұмыс)

Дұрыс жауапты тақтаға беремін

1.Cell wall

A.жасуша мембранасы

2.Eukaryotic cell

B. прокариотты жасуша

3. Nucleus

C.жасуша қабықшасы

4.Cell membrane

D. эукариотты жасуша

5.Vacuole

E.вакуоль

6.Prokaryotic cell

F.ядро

Keys: 1.с 2d 3f 4a 5e 6b

Learners will be distributed stickers and they need to write

7 new words they have learned

Қорытынды: Шағын тест (жеке жұмыс)

Проектор слайдтар, ноутбук

Warm-up pictures

Poster,pictures

Handout tasks

stickers

Assessment

Бағалау

Speaking

Peer assessment

Бағалау парақшалары

Homework

Үйге тапсырма

Learn by heart the terms

Сынақөтем сұрақтарға жауап жазу

Presentation

43-44 бет

Reflection

Рефлексия

-How was the lesson?

Was it clear? 2 жұлдыз,1 тілек

Қосымша ақпарат

Дифференциация – сіз қосымша қолдау көрсетуді қалай жоспарлап отырсыз? Анағұрлым қабілетті оқушыларға қандай тапсырма беруді жоспарлайсыз?

Бағалау – Сіз оқушылар білімін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Оқуаралық байланыстар,Денсаулық сақтау және қауіпсіздік қағидаларын орындау.

Байланыс АКТ.

Мәндер байланысы.

Барлық оқушылар: Жануарлар мен өсімдік жасушаларының көлденең қимасының сұлбасын белгілей алады.

Оқушылардың көбі: Жануарлар мен өсімдік жасушалары компоненттерінің қызметтерін түсіндіре алады.

Кейбір оқушылар:

Жасушаның осы екі типі арасындағы айырмашылықты сипаттай алады.

(1) Лездік сұрақтар беру арқылы жасуша мен оның органоидтары жайлы сұрау.

(2) Өсімдік пен жануар жасушасы жайлы кесте толтыру арқылы анықтайды, түсіндіріп,қорытындылар мен білімдерді қолдануға қатысты топтық талқылаулар жасайды.

(3) Өсімдік пен жануар жасушасы жайлы сипаттап, нәтижелерді бағалау туралы оқушылар алған білімдерін жазады.

Өсімдік пен жануар жасушасы жайлы мысал келтіруде физика және химия пәндерімен байланыстырады.

Алынған деректерді өңдеу және жұмыс істеу процесінде оқушылар креативтік және сындық келісті көрсетеді. Жұппен және топпен жұмыс істеу және олардың жұмысын басқа оқушылармен және оқытушымен талдау басқалардың пікірін сыйлауды, құрдастарымен және үлкендермен дұрыс қарым-қатынас құру қабілетін дамытады.

Жасуша бөліктерінің қызметтері жайлы презентация жасауда нұсқауларды мұқият сақтау жауапкершілікті көрсетеді, және белгілі дәрежеде басқалармен қауіпсіз жұмыс істеуді қамтамасыз ету қабілетін көрсетеді, оқушылардың денсаулығын қалай сақтауы және маңындағылардың қауіпсіздігін қалай қамқорлыққа алуы керектігін үйретеді.

Сабақ бойынша сұрақтар:

Оқу міндеттері шынайы ма? Сіз бүгін не оқып білдіңіз? Оқу атмосферасы қандай болды? Мен дайындаған оқу дифференциациясы табысты ма? Мен уақытты сақтадым ба? Мен жоспарға қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Төмендегі орынды сабақ бойынша сұрақтарға жауап үшін қалдырыңыз.

Сол жақ бағанда келтірілген сабақ бойынша ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

терминдер

анықтамасы

Орысша аталуы

Ағылшынша аталуы