Жазбаша көбейту және бөлу 3 сынып сабақ жоспары

Тексерілді:

Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары:

Тақырыбы: 102∙3, 306:3 түріндегі жазбаша көбейту және бөлу / Судың өсімдіктер тіршілігіндегі пайдасы

Мектеп:

133-сабақ.

Күні:5.04.2019

Мұғалімнің аты-жөні:

Пән:математика

3 -сынып

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны

Оқыту мақсаттары

3.5.1.1.Үш таңбалы санды бір таңбалы санға көбейту және бөлу алгоритмін үйрену

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар:

бөліндінің бір разрядында нөл болатын кезде үш таңбалы санды бір таңбалы санға бөлу алгоритмін және кері амал алгоритмін танып біледі

Көптеген оқушылыр:

бөліндінің бір разрядында нөл болатын кезде үш таңбалы санды бір таңбалы санға бөлу алгоритмін және кері амал алгоритмін қолданады,

әріпті, санды өрнектерді (үш амалдан артық) салыстырады

Кейбір оқушылар:

бөліндінің бір разрядында нөл болатын кезде үш таңбалы санды бір таңбалы санға бөлу алгоритмін және кері амал алгоритміне мысал келтіре алады

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады:

бөліндінің бір разрядында нөл болатын кезде үш таңбалы санды бір таңбалы санға бөлу алгоритмін және кері амал алгоритмінің орындалу ретін түсіндіре алады

Пәндік лексика және терминология:

Бірлік, ондық, жүздік, көбейту алгоритмі, бөлу алгоритмі

Диалог/жазбаша жұмысқа қажетті пайдалы фразалар топтамасы

Талқылау:

- көбейтуді қалай орындауға болады?

- көбейтуді қалай орындағаныңды түсіндіре аласың ба?

- бөлуді қалай орындайды?

Жазу:

Баған түрінде орындау

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

0-3 мин

Ынталандыру.

- Балалар, судың өсімдікке қандай пайдасы бар екенін білеміз бе?

- Суда өсетін қандай өсімдікті білеміз?

Қызық мәлімет!

Өсімдіктер – тірі ағзалар. Өсімдіктер өміріне қажеттісі – жарық, ауа, жылу, су, топырақ. Сусыз өсімдік тіршілік ете алмайды. Су өсімдіктің тамырының бойымен сабаққа көтеріліп, жапыраққа жетеді. Осылай өсімдік өсіп-өнеді. Суда өсетін өсімдіктер де бар. Олар: сары тұңғиық, аққугүл, балықот, т.б.

Үлестірмелі материал, суреттер

4-6 мин

Өзектендіру.

Мұғалім оқушылардың назарын тақтадағы өсімдіктерге аударады. Тақтада өсімдіктерге әртүрлі сандар жазылған. Үш таңбалы сандарды атап, сіздер суда өсетін өсімдіктерді біле аласыздар.

Бұдан кейін оқушылар оқулықтағы 1-тапсырмаға назар аударады. Гүлдерде жазылған сандарда барлығы қанша бірлік, қанша ондық, қанша жүздік бар екендігін анықтайды. Осы гүлдердің ішінде суда өсетін қандай гүлді байқадың? Ол қалай аталады?

Өсімдіктер пішінді немесе өсімдіктердің суреттері бар әртүрлі сандар жазылған қима қағаздар.

Оқулық

7-11 мин

Мақсат қою (мәселелі жағдаят)

Сіз ауызша есептеуді орындай аласыз ба?

Есептеуді орындаудың жазбаша алгоритмі сізге таныс па?

Бұл өрнектердің ерекшелігі неде (ондық разряды – нөл)

102*3 көбейтіндісін баған түрінде қалай орындауға болады?

306÷3 бөліндісін баған түрінде қалай орындаймыз?

Біз осыған ұқсас мысалдарды есептедік пе?

Осыған дейін үйренген мысалдардан бұлардың айырмашылығы неде? (ондық разряды – нөл)

Өздерің жазбаша көбейту мен бөлу алгоритмін түсіндіре аласыңдар ма?

Мұғалім және оқушылар сабақтың мақсатын тұжырымдайды.

Оқулық, тақта

12-29 мин

Жаңаны ашу.

Мұғалім оқулықтағы 2-тапсырма бойынша жұмыс жасайды.