Жазбаша көбейту және бөлу ашық сабағы 4 сынып

Пәні: Математика

Сынып:4а

Сабақтың тақырыбы: Жазбаша көбейту және бөлу

Сабақтың мақсаты:Есептің жаңа түрімен таныстыру,терминдерді дұрыс қолдана алуға үйрету

.Балаларды бірыңғай ақпараттық кеңістік – ұжымдық парасаттылыққа кіріктіру. Сабақта, «оқы да - тоқы» ұстанымын жүзеге асыра отырып, оқушылардың жұмысын ұйымдастыру. Жетістікке жеткен адам көрсеткіші ретінде, пәнді сапалы меңгеруге қызығушылық таныту және ынталану.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: ОӘЖӘпарағы, жаттықтырғыш парағы

Әдіс - тәсілі: Биоақпараттану және Синергетика технологиясы

Картасы: «Алгоритм»

Сабақтың барысы:

(«триада –алгоритм» картасы бойынша)

Ұйымдастыру кезеңі

«Алгоритм» картасы бойыншаоқушылардың жұмыс жүргізу мотивациясы төмендегіше:

мотивация > оқушылардың субъектілік тәжірибесін өзектендіру > қабылдауды ұйымдастыру > ұғынуды ұйымдастыру > түйсіну. Түсініктің алғашқы тексерілуі > алғашқы бекітуді ұйымдастыру > талдау > түйсіну.

Орындадың+түсіндіре білдің=меңгердің.

Білімді болу – өз ойыңды нақты жеткізу және сұрақ қоя білу біліктілігің.

Үйренгің келсе – үйрет, оқыт.

Топтық рух: сенде мүмкіндік бар, басқаларға көмектесе отырып, өзіңе көмектесу.

Сыныпты белсендіру үшін сөз көшбасшыға беріледі.

Оқусыз білім жоқ,

Білімсіз күнің жоқ!

Жұмыстың реті карта бойынша түсіндіріледі.

ООМ бойынша жұмыс барысы түсіндіріледі.

Ұйымдастыру кезеңі

Үй жұмысы тексерілмейді – бұл жаңа тақырып. Алдыңғы тақырып аяқталған деп саналады және түйсінуді қажет етпейді. Оқушылардың мотивациясы сынып бір топ ретінде болады: тақырыптар уақыты жылдық жоспар бойынша көрсетіледі Оқушылардың назарын өзне қарату.

Өткенді қайталау ретінде уақыт бірліктеріне тоқталу:

Уақыт бірліктеріне не жатады ?

1 сағата қанша минут бар?

1 минутта неше секунд бар ?

1 тәулікте неше сағат бар ?

Ұзындық тың қандай өлшем бірліктерін атаңдар ?

Жаңа сабақ

Автокөлік 1 сағатта. 50 км жолды жүріп өтті Ол 2 сағатта қанша жүреді ? 3 сағатта ше ?

Жылдамдық-уақыт бірлігінде жүріп өтілген қашықтық.

Сол сияқты оларды әріппен белгілейді.

Жылдамдық-

Уақыт –

Жұмыстың реті карта бойынша түсіндіріледі. Сыныпты белсендіру үшін сөз көшбасшыға беріледі.

1 цикл «Байқау» «Оқушылардың субъективті тәжірибелерін өзектендіру»

ОӘЖӘ сызбасы бойынша бірінші түсіндіру.

Түсіндіру уақыты у1

у1=6 минут (тақтаға жазу).

Қабылдауды ұйымдастыру

Тапсырмаларды орындау. Оқушылар бірдей бір шапалақ ұрады, «Байқау» сөзін дәптерлеріне жазады және жұмысқа кіріседі. Мұғалім сынып ішінде аралап жүреді және бірінші түсіндіруден соң оқу материалын сыныптың меңгерген дәрежесін талдайды.

ТКШ

АКШ

ЖКШ

Үш тапсырма: ТКШ – АКШ – ЖКШ . Жұмыстың аяқталуы 5+30.

Ұғынуды ұйымдастыру Түйсіну

Жұмыс аяқталғаннан соң оқушылар дәптерлерін алмастырады, «Қолдағы қаламсап – бұл қателік» бұйрығы беріледі. Тапсырмаларды орындаудың кезеңді тексерілуі. Орындау сапасы әрбір деңгейде жеке анықталады.

Тақтада мынадай жазу болады:

(Қолдағы қаламсап қателіктің белгісі)

Жетістік формуласы жазылады.

Жылдамдық-

Зейін-

Есептеу-

Орындалуы-

2 цикл «Бекіту» «Оқушылардың субъективті тәжірибесін

өзектендіру»

Екінші түсіндіру.

Мұғалім сыныптан сұрақ-жауап алады және өз ойынша оқушылардың көбі жіберген қателіктер бойынша ОӘЖӘ сызбасы кезеңіндегіден жаңаша түсіндіруді бастайды. Түсіндіру уақыты бірінші кезеңдегі түсіндіруден 2 есе кем болады.

1. Түсіндіру уақыты у2 у2= 3 минут (тақтаға жазу).

Қабылдауды ұйымдастыру

Тапсырманы орындау. Оқушылар бірдей екі рет шапалақ ұрады, дәптерлеріне «Бекіту» сөзін жазады және тапсырманы орындауға кіріседі. Мұғалім сынып ішінде аралап жүреді және бірінші түсіндіруден соң оқу материалын сыныптың меңгерген дәрежесін талдайды.

2- кесте бойынша тапсырма беріледі:

ТКШ

АКШ

ЖКШ