Жазбаша қосу және азайту амалдары 2-сынып ашық сабағы

«Оралхан Бөкей атындағы №44 лицейі» КММ

Жазбаша қосу және азайту

(ашық сабақ)

математика

2 – «А» сынып

Мұғалімі: Даутбекова Н.А.

Өскемен, 2018

Математика

Тақырыбы: Жазбаша қосу және азайту

Мақсаты: Ұзындық бірліктерін қайталау арқылы өмірдегі қажеттілігін түсіндіру және өрнектей білу дағдыларын жетілдіру

Оқу нәтижесі:1. Ұзындық бірліктеріне өрнектегенде дұрыс орындай білу дағдылары жетіледі

2. Геометриялық фигуралар периметрін, ауданын табу білігі жетіледі

3. Өлшем бірліктерін салыстыру білігі жетіледі

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Уақыты

Қызығушылығын ояту

Ұйымдастыру

Жағымды ахуал

Осы сыныпта отырған барлықтарың басқаға үлгі болар баласыңдар, ендеше сол үлгілі екендігімізді көрсете отырып «Тездет, бірақ қателеспе!» ұранымен сабағымызды бастайық

Топ ережесін еске түсіру

Стикер арқылы топқа бөлу

Оқушылар хормен оқиды

Шеңбер болып тұрайық жылы жүзбен,

Бізге келсін қуаныш нұр іздеген

Шуаққа толған жанымыз, жүрегіміз

Үлгі алсын көрген жан, мына бізден!

Топ ережесі

1.Тәртіп сақтау

2. Бірін- бірі тыңдау

3. Сабаққа белсенді қатысу

4. Басқаның сөзін бөлмеу

5. Біреудің пікірін қайталамау

6. Әділ бағалау

2 мин

Жаңа сабаққа дайындық

Бинго ойыны

-Балалар уақыт аяқталды............

Математикадан қабілетті оқушылар келіп тексереді

Бинго ұтып алған топ анықталады

Ендеше , құттықтаймыз!

Б

И

Н

Г

О

3м 6дм 7 см

3м

5 км

17 дм

367 см

300см

5000м

170 мм

Шығ 3 мин

Тек 2 мин

Мағынаны тану

-Балалар жаңа сендер «Бинго» ойынын ойнай отырып не істедіңдер?

-Ендеше бүгін не туралы біліп үйренеміз деп ойлайсыңдар?

-Осы ұзындық бірліктері ж/е оны өрнектей білу сендерге қажет пе?

-Неге қажет?

-Қалай жылдам өрнектеуге болады?

Ұзындық бірліктеріне өрнектедік.

Қажет үй салсақ та, бақшада жұмыс істесек те күнделікті өмірде қажеттілігі көп

2 мин

Жаңа сабақ

Жылдам өрнектеу жолын көрсету

Х1000

х100

■ м ■ дм ■ см ■ мм

Х 10 х 10 х 10

7 мин

□мм □см□дм □м

Жылдам өрнектеу алгоритмін құрып жіберейік

Өлшем бірліктерді салыстырып аламыз

Үлкен өлшемді , кіші өлшемге (м см)

өрнектеу үшін көбейтеміз ■ м Х 10 = □ дм, ■ м Х 1000= □ мм

3. Кіші өлшемді, үлкен өлшемге өрнектеу үшін бөлеміз, ■ мм: 1000 = □ м, ■см Х 10= □ дм,

2 мин

Сәйкесін тап ойыны

60 см 11км

200 мм 6 дм

500 см 9 м

400 дм 2 дм

9000 мм 40м

11000 м 5 м

3 мин

Жаңа сабақты қорытындылау

Осы үйренгенімізді бір – бірімізге үйретіп жұпта жұмыс жасайық

Дарынды оқушылармен

Бірін бірі бағалау

№1 жұп №2 жұп №3 жұп

2 м 30 см 3000 мм 2м 50 см 4км 5000 м

8 дм 100 мм 7000 м 6 км 900 м 20м 2000 см

5 мм

80см

96 дм

...см

... м

.... см

... см

м

.... см

шығ3мин 11.21

Тек

2 мин

Сергіту сәті

2мин

Топпен жұмыс

Дарынды оқушылармен жұмыс

№1 топ, №3 топ №2, №4 топ

Оралхан Бөкей Бейбітшілік аллеясы

аллеясы

Рт = Рш= 24 см

am ꞊ ? 2 есе ұзын

вт꞊ ? см

Sш- ?, Sт - ?

Шығ

3 мин

Қор

2 мин

Кері байланыс

Сематикалық карта толтыру

5 м

7600мм

3 см

270м

7м5дм8см6мм

5км9дм

мм

50см

30мм

7586 мм

7м6 дм

50009 дм

27 дм ● 100

1м – 30 см

Шығ

3 мин

Тек

1 мин

Бағалау

Сематикалық карта арқылы

2 мин

Үйге тапсырма

Кім картадағы қызыл бөлігін шығарды 37 – б № 13, 11 ұзындық бірліктер арасындағы байланысты қайталау

Кім сары бөлігін шығарлы 36 – б №4 өрнектеуге 5 тапсырмалы карточка

Кім жасыл бөлігін шығарды: 37 – б №10, 46 – б №11

1 мин

Рефлексия

Бүгінгі сабақта бұрын өзіміз білетін нені еске түсірдік?

-Қай тапсырма ұнады?

- Қай тапсырма қиынрақ болды, неге?

- Бұл қиындықты жеңу үшін не істеу керекпін деп ойлайсың?

Оқушылар өз ойларын айтады Түсінбеген оқушыға қалаған оқушы көмектеседі

3 мин

Б

И

Н

Г

О

Б

И

Н

Г

О

Б

И

Н

Г

О

Б

И

Н

Г

О

1.Көгалда қояндар мен қаздар жүрді. Қояндардың аяқтарының саны қаздардың аяқтарының санына тең Қояндар көп пе, әлде қаздар көп пе? Неше есе көп?

2.Арман дүкеннен бір пакет кәмпит сатып алды. Бірінші күні оның бестен бір бөлігін,екінші күні пакетте қалған кәмпиттің жартысын, үшінші күні екінші күннен қалған кәмпиттің жартысын жеді. Сонда пакетте 5 кәмпит қалды. Әуелде пакетте еше кәмпит болған?

1. Көгалда қояндар мен қаздар жүрді. Қояндардың аяқтарының саны қаздардың аяқтарының санына тең Қояндар көп пе, әлде қаздар көп пе? Неше есе көп?

2.Арман дүкеннен бір пакет кәмпит сатып алды. Бірінші күні оның бестен бір бөлігін,екінші күні пакетте қалған кәмпиттің жартысын, үшінші күні екінші күннен қалған кәмпиттің жартысын жеді. Сонда пакетте 5 кәмпит қалды. Әуелде пакетте еше кәмпит болған?

1. Көгалда қояндар мен қаздар жүрді. Қояндардың аяқтарының саны қаздардың аяқтарының санына тең Қояндар көп пе, әлде қаздар көп пе? Неше есе көп?