Жер, адамға тағзым ет тақырыбына сабақ жоспары

Раздел IV. Через тернии к звёздам. Уроки: 41.

Тема уроков: §41. О. Сулейменов. «Земля, поклонись Человеку!»

Школа; ОСШ «Жусансай»

Дата: 13. 12. 2018 год

ФИО учителя: Байкулак Г.К.

КЛАСС: 8 «А, Ә»

Количество присутствующих;15/17

Количество отсутствующих;

Цели обучения, ко- торые необходимо достичь на данном уроке

Ч2. 8.3.2.1. – определять стилистические особенности текстов пуб- лицистического стиля (статья, интервью, очерк, послание), определять принадлежность текстов к смешанному типу на основе характерных признаков;

Ч4. 8.3.4.1 – использовать разные виды чтения, включая аналитическое;

П1. 8.4.1.1 – создавать тексты публицистического стиля (статья, интервью, очерк, послание)

Ожидаемый результат

Все учащиеся смогут:

сравнивать тексты, понимать основную и детальную информацию сообщения;

Большинство учащихся будут уметь:

Формулировать проблемные вопросы по тексту; составлять постер на заданную тему;

Некоторые учащиеся смогут:

создавать тексты публицистического стиля, опираясь на текст; находить в тексте художественно-изобразительные средства; понимать главную, второстепенную информацию;

знать что такое метафора.

Языковая цель

Учащиеся могут:

строить речь логично и последовательно речь, соблюдая нормы устной и письменной речи

Ключевые слова и фразы: поэт, геолог, филолог, этнограф. Используемый язык для диалога/письма на уроке: русский.

Вопросы для обсуждения: Какие произведения Олжаса Сулейменова вы знаете?

Предыдущее обу- чение

Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в пре- дыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи.

План

Планируе-мые

сроки

Планируемые действия

Ресурсы

0–2 мин

I. Организационный момент.

Создание коллаборативной среды.

– Добрый день! – тебе сказали.

– Добрый день! – ответил ты.

Нас две ниточки связали:

Теплоты и доброты.

Компьютер.

Интерактивная доска.

Начало урока

II. Актуализация знаний.

На доске записан эпиграф.

Почему люди тянутся к Звездам

Почему в наших песнях

Герой – это сокол?

Почему все прекрасное

Что он создал,

Человек, помолчав,

Называет – Высоким?

(О. Сулейменов)

– Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке?

(Деятельность учащихся) К Прогнозирование учащимися темы урока

III. Изучение нового материала.

Презентация «Жизнь и творчество О. Сулейменова».

– Вы слышали выступления Олжаса Сулейменова?

– Какие его произведения знаете?

– Что вы знаете о движении «Невада – Семипалатинск»?

Работа с ассоциативной картой.

Прочитайте первые штрихи к портрету О. Сулейменова и дополните ее. Запишите те качества, которые будете узнавать в течение урока.

В конце, используя ассоциативную карту, составьте словесный портрет поэта и выразите свое отношение к его творчеству.