Жер, адамға тағзым ет тақырыбының сабақ жоспары

Раздел IV. Через тернии к звёздам. Уроки: 40-41.

Тема уроков: §40. О. Сулейменов. «Земля, поклонись Человеку!»

Школа; ОСШ «Жусансай»

Дата: 10.12.2018 год

ФИО учителя: Байкулак Г.К.

КЛАСС: 8 «А, Ә»

Количество присутствующих:15/17

Количество отсутствующих:

Цели обучения, ко- торые необходимо достичь на данном уроке

Ч2. 8.3.2.1. – определять стилистические особенности текстов пуб- лицистического стиля (статья, интервью, очерк, послание), определять принадлежность текстов к смешанному типу на основе характерных признаков;

Ч4. 8.3.4.1 – использовать разные виды чтения, включая аналитическое;

П1. 8.4.1.1 – создавать тексты публицистического стиля (статья, интервью, очерк, послание)

Ожидаемый результат

Все учащиеся смогут:

сравнивать тексты, понимать основную и детальную информацию сообщения;

Большинство учащихся будут уметь:

Формулировать проблемные вопросы по тексту; составлять постер на заданную тему;

Выразительноч читать стихотворение;

Заполнять таблицу;

Находить ключевые слова текста.

Некоторые учащиеся смогут:

создавать тексты публицистического стиля, опираясь на текст; находить в тексте художественно-изобразительные средства; пони- мать главную, второстепенную информацию

Языковая цель

Учащиеся могут:

строить речь логично и последовательно речь, соблюдая нормы устной и письменной речи

Ключевые слова и фразы: поэт, геолог, филолог, этнограф. Используемый язык для диалога/письма на уроке: русский.

Вопросы для обсуждения: Какие произведения Олжаса Сулейменова вы знаете?

Предыдущее обу- чение

Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в пре- дыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи.

План

Планируе-мые

сроки

Планируемые действия

Ресурсы

0–2 мин

I. Организационный момент.

Создание коллаборативной среды.

– Добрый день! – тебе сказали.

– Добрый день! – ответил ты.

Нас две ниточки связали:

Теплоты и доброты.

Компьютер.

Интерактивная доска.

Начало урока

II. Актуализация знаний.

На доске записан эпиграф.

Почему люди тянутся к Звездам

Почему в наших песнях

Герой – это сокол?

Почему все прекрасное

Что он создал,

Человек, помолчав,

Называет – Высоким?

(О. Сулейменов)

– Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке?

(Деятельность учащихся) К Прогнозирование учащимися темы урока

III. Изучение нового материала.

Презентация «Жизнь и творчество О. Сулейменова».

– Вы слышали выступления Олжаса Сулейменова?

– Какие его произведения знаете?

– Что вы знаете о движении «Невада – Семипалатинск»?

Работа с ассоциативной картой.

Прочитайте первые штрихи к портрету О. Сулейменова и дополните ее. Запишите те качества, которые будете узнавать в течение урока.

В конце, используя ассоциативную карту, составьте словесный портрет поэта и выразите свое отношение к его творчеству.

поэт, геолог, филолог, этнограф, маргинальный, популярный,

Словарная работа

МАРГИНАЛЬНЫЙ (от французского marginal, латинское margo – край, граница), находящийся на границе двух сред; человек,

О. Сулейменов.

Учебник

ОЛЖАС СУЛЕЙМЕНОВ

Бумага, клей, ножницы,

маркеры, стикеры, ватман, раздаточный материал

Презентация

Середина урока

Освоение изученного материала. Приём «Знаю», «Хочу знать, «Узнал»

Упр. 1. Спишите текст, расставьте знаки препинания. Расскажите, что вы узнали о нашем современнике, талантливом поэте, учёном, видном общественном деятеле.

Известный казахстанский поэт и писатель общественный деятель посол РК в Италии основатель антиядерного движения «Невада - Семей» инженер-геолог патриот своей родины выпускник геологоразведочного факультета Казахского государственного университета (КазГУ) пишет на русском языке пропагандируется историю и культуру своего народа.

Упр. 2. 1) Послушайте фрагмент биографии Олжаса Омаровича Сулейменова (05. mp3)

2) Заполните таблицу. Какая графа таблицы осталась незаполненной? Дополните её, пользуясь дополнительными источниками информации.

Когда и где родился

Образование (когда, что окончил)

Трудовая деятельность

Общественная деятельность