Жиембет жыраудың Еңсегей бойлы ер есім шығармасы

ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР

Сабақ:

Жиембет жырау

«Еңсегей бойлы Ер Есім»

Мектеп :

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 7

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақ негізделген оқу мақсаты :

Көркем шығармадағы кейіпкерлердің типтерін жасалу тәсілдері тұрғысынан анықтау.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады:

Шығармадағы типтік бейнені анықтайды

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Іс-әрекеттері арқылы талдау жасай алады

Кейбір оқушыларорындай алады:

Кейіпкерлердің іс-әрекеттеріне талдау жасай отырып, өзіндік бағалау пікірін білдіреді.

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады :Типтік образды ашуда өзіндік ойларын айта отырып, орфоэпиялық норма ережесін сақтайды.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:толғау, жыршы, жырау

Диалог құруға /шығарма жазуға пайдалы тіркестер:

Талқылауға арналған сұрақтар :

Жыраулар кім еді? Олар нені көздеді, қандай мақсат тұтты? Жыршы мен жырауларға қандай қасиеттер тән бол ған?

Не себепті ...деп ойлайсыз?

Бізге Жиембет жырау бейнесі қай жағынан үлгі болады деп ойлайсыз?

ишара:

Алдыңғы оқу:

«Күлтегін – өшпес ерліктің, қаһармандықтың символы»

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басы

5мин

Шаттық шеңбері: «Әдепті бол, өйткені... »

«Өрмекші торы»

Оқушылар бір-біріне «Күлтегін» жыры бойынша сұрақтар қояды.

Сынып оқушыларын шар түстерімен топқа бөлу

Т.Ж.

Ширату

«Жырау» сөзіне құрастырған ребус шешеді.

(Жырау-халықтың үні)

Интербелсенді тақта

Шарлар

Интербелсенді тақта

Ортасы

5мин

15мин

С

«Бағытталған оқу» (әр топ толғауды оқып,жоспар құрады)

ҚБ. «Бағдаршам» әдісімен бағалау

Жасыл- өте жақсы

Сары -жақсы

Қызыл- орташа

Т.Ж.

«Миға шабуыл»

1-топ: Жиембет жырау туралы не білдіңдер?

2-топ: Есім хан қалай бейнеленген?

3-топ: Жырау өзі туралы не дейді?

ҚБ. «Басбармақ» әдісі арқылы бағалау

Ж/Т

«Әдеби шеңбер»

1. Талқы себепшісі – кейіпкердің іс-әрекеті бойынша5 сұрақ құрастырады.

2. Белгілеуші – жырдың қай бөліміндекейіпкердің іс-әрекеті маңызды екенін дәлелдейді.

3. Байланыстырушы – тақырыпты өмірмен байланыстырады, дәлелдейді.

4. Қорытындылаушы – кейіпкер бейнесі арқылы автордың толғауда көтерген мәселесін қорытындылайды.

Әр топтар тапсырма түрлерін бөліп алады, қорытындысында жұмыстарын біріктіріп, тұжырымдайды.

ҚБ. Критерийлер арқылы топтар бірін-бірі бағалайды.

Топтық жұмысты бағалау

Бағалау критерийлері

Ұйымдастырылуы

Топтың жұмысы жоғарғы деңгейде ұйымдастырылған

Топтың жұмысы орташа деңгейде ұйымдастырылған

Топтың жұмысы ұйымдастырылуы жеткіліксіз

Мазмұны

Тақырып ашылған, мәлімет жан-жақты берілген

Жан-жақты мәлімет бар,бірақ дұрыс үйлестірілмеген

Мәлімет біржақты ғана берілген

Топ мүшелерінің белсенділігі

Топ мүшелері түгел қатысты

Топ мүшелерінің жартысы ғана қатысты

Топтың бірер мүшелері ғана белсенді болды

Креативтілігі

Шығармашылығы жоғарғы деңгейде

Шығармашылығы орташа дәрежеде

Шығармашылығы жеткіліксіз

Оқулық

Үлестірмелі қағаздар

Оқулық

Маркерлер

Бағалау парағы

Соңы

5мин

ЖЖ

«Атаулар туралы үш сұрақ»

(мұғалім жаңа тақырып бойынша тірек сөздерді тақтаға жазып, осыатауларға байланысты сұрақтар қояды)

Қайда? (Бұл терминді бұрын қайда және қандай мағынада кездестірдіңіздер?)