Жиын ұғымы туралы ашық сабақ, 1 сынып
Sheber Education24 МаусымҚаралды:74Жүктелді:0
Материалда математика пәніндегі жиын ұғымын түсіндіруге арналған тапсырмалар мен сабақ кезеңдері берілген. Қысқа мерзімді жоспар құруға көмектесетін құрылым қамтылған. Бастауыш сынып мұғалімдеріне және 1 сынып оқушыларына тақырыпты меңгертуде пайдалы.
Материал жүктеу үшін жазылым қажет
Алдын ала көру
Сатып алмас бұрын бірнеше бетін көре аласыз. Толық нұсқасы жүктегенде — жазусыз, сызықсыз.
Материалдан үзінді
Қысқа мерзімді жоспар
Пән: Математика
Мектеп:" Теспе " жом
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
Күні:26.04.2018ж
Мұғалімнің аты жөні:Шыныбекова А
Сынып
Қатысқандар 16
Қатыспағандар
Сабақтың тақырыбы:
Жиын дегеніміз не?
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
1.4.1.3 Заттар жиындарынжұп құру арқылы салыстыру.(тең жиындарды, бос жиындарды анықтау
1.4.1.1 екі жиынның қосылуын және жиын бөлігін жоюды көрнекі түрде бейнелеу
Сабақ мақсаттары
Барлық оқушылар орындай алады: Заттардың ортақ белгілерін ажыратады.
Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Ортақ белгі бойынша жиын құрастырады,жиындарды жұп құру арқылы салыстырады
Кейбір оқушылар орындай алады: бос жиын,тең жиын,жаңа жиын құрастырып мысалдар келтіреді.
Бағалау критерийлері
Суретке қарап ортақ белгілерін анықтайды
Заттардан жиын құрастырып,жұп құрып салыстырады
Өз бетінше жиындар құрастырады
Тілдік мақсат
Пәнге қатысты лексика мен терминология:Жиын, элемент. ортақ белгі.
Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:
Жиын дегеніміз не?
Жиын құра аласыңба?
Ортақ белгіні қалай анықтаймыз?
Сыныпта қандай заттардан жиын құрастыруға болады?
Жиынды қалай жоямыз?
Құндылықтарды дарыту
Құрмет,ынтымақтастық құндылықтары негізінде бірін-бірі құрметтеуге,топта,жұпта ынтымақта жұмыс жасауға тәрбиелеу
Пәнаралық байланыстар
АКТ қолдану дағдылары
слайдтар
Бастапқы білім
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
8 минут
Сабақ ортасы
Топтық жұмыс.Ширату жаттығуы
-Балалар бәріміз шеңбер болып тұрайықшы.
--Қане, олай болса қыздар оң жаққа ұлдар сол жаққа жиналайық
-Міне, балалар қараңдаршы қыздар жиыны мен балалар жиыны болып екіге бөліндік. Біз мұны жиын деп атаймыз. Өйткені бір жерге жиналдық яғни ортақ белгісі бар.
Ал,енді балалар бойы ұзындар бір қатарға,бойы қысқалар екінші қатарға тұрайық.Бұл жердегі ортақ белгіміз не болады?
-Бойымыз я, балалар.Бұл да жиын болып саналады.
Бүгінгі жаңа сабағымыздың тақырыбыда «жиын» туралы болмақ.
Топтық жұмыс.Саралау тәсілі (тапсырма,дереккөз, қарқын,диалог және қолдау,қорытынды,бағалау)
«Проблема шешу мақсатында топтық жұмыс істеу»әдісі
1-топ.Әр жиындағы артық элементті тап.Жиын элементтерін ата?
2-топ.Жиын элементтерін ата.Жиын құрастыр.
3-топ.Сынып ішіндегі заттардан бірнеше жиын құрастыр.
Қ.Б. «Қол шапалақ» әдісі (топтар бір-бірін бағалайды)
Дескриптор
Әр жиындағы артық элементтерді тауып айтады.
Суретке қарап заттардың атын атайды.
Заттардан жиын құрастырады.
Сыныптағы заттардан жиындар құрастырады.
Сергіту сәті
Жұптық жұмыс. «Дәлел ұсынуға ынталандыру» тәсілі
Бос жиын
Сусындаржиыны
Ыдыстаржиыны
Дескриптор
Бос торкөздерге берілген тақырыптар бойынша жиындар құрастырады
Қ.Б. «Бағдаршам» әдісі (топтар бір-бірін бағалайды)
Егерде жиында бірде бір элемент болмаса, онда ол бос жиын деп аталады.
Жеке жұмыс.
Қ.Б. «Қол шапалақ» әдісі ( бір-бірі бағалайды)Дескриптор
Жиындарды қарындашпен сызып белгілейді.
Қанша жиын болғанын санап айтады.
оқушылар
Сабақ соңы
Жұптық жұмыс.
Жиындарды толықтыр.
Қ.Б. «Смайлик» әдісі ( өзара бағалайды)
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз
Слайд
постер
Қабілеті төмен
Әр жиындағы артық элементті тап.Жиын элементтерін ата?
Қабілеті орта
Жиын элементтерін ата.Жиын құрастыр.
Қабілеті жоғары
Сынып ішіндегі заттардан бірнеше жиын құрастыр.
Қалыптастырушы бағалау
«Шуақ жинау» әдісі
Оқушылар қанша жеміс, сусын жинаған болса соншалықты ұзын шуаққа атын жазады
Қағазды аузыңа салма
Қаламды қауіпсіздік ережесіне сай пайдалану
Сабақтың мақсаты мен міндеттері орындалды ма?
Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті?
Қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?
Тапсырмалар сәйкес болды ма?
Уақытты қалай пайдаландым?
Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім?
Қорытынды бағалау:
Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқыту мен оқуға қатысты)
Қандай екі нәрсе сабақтың оданда жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты).
Сабақ нәтижесіне көңіл бөлу.
Рефлексия.
Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажетті болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?
Топтық, жұптық тапсырмаларды көп орындату.
Тәжірибе жүргізу арқылы өмірмен байланыстыру.
Қысқа мерзімді жоспар
Пән: Математика
Мектеп:" Теспе " жом
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
Күні: 01.05.2018ж
Мұғалімнің аты жөні:Шыныбекова А
Сынып
Қатысқандар 16
Қатыспағандар
Сабақтың тақырыбы:
Жиын . Бос жиын
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
1.4.1.3 жұп құру арқылы нысандар жиындарын салыстыру; тең жиындарды, бос жиындарды анықтайды .
1.4.1.1 екі жиынның бірігуін және жиыннан оның бөлігін айырып алуды көрнекі түрде кескіндеу
Сабақ мақсаттары
Барлық оқушылар орындай алады: Жұп құру арқылы , тең жиындар мен бос жиындарды анықтайды
Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Ортақ белгі бойынша жиын құрастырады,жиындарды жұп құру арқылы салыстырады
Кейбір оқушылар орындай алады: бос жиын,тең жиын,жаңа жиын құрастырып мысалдар келтіреді.
Бағалау критерийлері
Суретке қарап ортақ белгілерін анықтайды
Заттардан жиын құрастырып,жұп құрып салыстырады
Өз бетінше жиындар құрастырады
Тілдік мақсат
Пәнге қатысты лексика мен терминология:Жиын, элемент. ортақ белгі.
Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:
Жиын дегеніміз не?
Жиын құра аласыңба?
Ортақ белгіні қалай анықтаймыз?
Сыныпта қандай заттардан жиын құрастыруға болады?
Жиынды қалай жоямыз?
Құндылықтарды дарыту
Құрмет,ынтымақтастық құндылықтары негізінде бірін-бірі құрметтеуге,топта,жұпта ынтымақта жұмыс жасауға тәрбиелеу
Пәнаралық байланыстар
АКТ қолдану дағдылары
слайдтар
Бастапқы білім
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
Сабақтың басы
8 минут
Сабақ ортасы
Топтық жұмыс.Ширату жаттығуы
-Балалар бәріміз шеңбер болып тұрайықшы.
--Қане, олай болса қыздар оң жаққа ұлдар сол жаққа жиналайық
-Міне, балалар қараңдаршы қыздар жиыны мен балалар жиыны болып екіге бөліндік. Біз мұны жиын деп атаймыз. Өйткені бір жерге жиналдық яғни ортақ белгісі бар.
Ал,енді балалар бойы ұзындар бір қатарға,бойы қысқалар екінші қатарға тұрайық.Бұл жердегі ортақ белгіміз не болады?
-Бойымыз я, балалар.Бұл да жиын болып саналады.
Бүгінгі жаңа сабағымыздың тақырыбыда «жиын» туралы болмақ.
Топтық жұмыс.Саралау тәсілі (тапсырма,дереккөз, қарқын,диалог және қолдау,қорытынды,бағалау)
«Проблема шешу мақсатында топтық жұмыс істеу»әдісі
1-топ.Әр жиындағы артық элементті тап.Жиын элементтерін ата?
2-топ.Жиын элементтерін ата.Жиын құрастыр.
3-топ.Сынып ішіндегі заттардан бірнеше жиын құрастыр.
Қ.Б. «Қол шапалақ» әдісі (топтар бір-бірін бағалайды)
Дескриптор
Әр жиындағы артық элементтерді тауып айтады.
Суретке қарап заттардың атын атайды.
Заттардан жиын құрастырады.
Сыныптағы заттардан жиындар құрастырады.
Сергіту сәті
Жұптық жұмыс. «Дәлел ұсынуға ынталандыру» тәсілі
Бос жиын
Сусындаржиыны
Ыдыстаржиыны
Дескриптор
Бос торкөздерге берілген тақырыптар бойынша жиындар құрастырады
Қ.Б. «Бағдаршам» әдісі (топтар бір-бірін бағалайды)
Егерде жиында бірде бір элемент болмаса, онда ол бос жиын деп аталады.
Жеке жұмыс.
Қ.Б. «Қол шапалақ» әдісі ( бір-бірі бағалайды)Дескриптор
Жиындарды қарындашпен сызып белгілейді.
Қанша жиын болғанын санап айтады.
оқушылар
Сабақ соңы
Жұптық жұмыс.
Жиындарды толықтыр.
Қ.Б. «Смайлик» әдісі ( өзара бағалайды)
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз
Слайд
постер
Қабілеті төмен
Әр жиындағы артық элементті тап.Жиын элементтерін ата?
Қабілеті орта
Жиын элементтерін ата.Жиын құрастыр.
Қабілеті жоғары
Сынып ішіндегі заттардан бірнеше жиын құрастыр.
Қалыптастырушы бағалау
«Шуақ жинау» әдісі
Оқушылар қанша жеміс, сусын жинаған болса соншалықты ұзын шуаққа атын жазады
Қағазды аузыңа салма
Қаламды қауіпсіздік ережесіне сай пайдалану
Сабақтың мақсаты мен міндеттері орындалды ма?
Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті?
Қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?
Тапсырмалар сәйкес болды ма?
Уақытты қалай пайдаландым?
Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім?
Қорытынды бағалау:
Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқыту мен оқуға қатысты)
Қандай екі нәрсе сабақтың оданда жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты).
Сабақ нәтижесіне көңіл бөлу.
Рефлексия.
Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажетті болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?
Топтық, жұптық тапсырмаларды көп орындату.
Тәжірибе жүргізу арқылы өмірмен байланыстыру.
Қысқа мерзімді жоспар
Пән: Математика
Мектеп:" Теспе " жом
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
Күні: 02.05.2018ж
Мұғалімнің аты жөні:Шыныбекова А
Сынып
Қатысқандар 16
Қатыспағандар
Сабақтың тақырыбы:
Комбинациялау
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
1.4.4.1 қоршаған ортадағы заттардан «екі - екіден» комбинациялар жиынын құрастыру
Сабақ мақсаттары
Барлығы :Жиын ұғымымен және элементтерімен танысады, жиын элементтерін бөле білуге жаттығады.
Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
Заттар жиынынан екі элементтен комбинациялауға үйренеді. Ойлау арқылы талдайды, жинақтайды, салыстырады.
Кейбір оқушылар орындай алады:
Оқығандарын өмірде қолдана алады.
Бағалау критерийлері
Суретке қарап ортақ белгілерін анықтайды
Заттардан жиын құрастырып,жұп құрып салыстырады
Өз бетінше жиындар құрастырады
Тілдік мақсат
комбинация
Сыныптағы диалог/жазылым үшін сай келетін тіл стилі:
Талқылауға арналған сұрақтар:
Математика пәні не үшін қажет?
Не себепті ….деп ойлайсыз?
Бос жиын деген сөзді кім қалай түсінеді, өз ойларыңды білдірсеңіздер...
Ишара:
Сабаққа арналған ойындар
Жазылымдар
Өзіңізге ыңғайлы жазылымды таңдаңыз
