Жизнь и творчество: план урока русского языка, 5 класс

Раздел: Жизнь и творчество

Виды речевой деятельности на уроке:

Слушание, говорение, чтение, письмо, использование языковых единиц.

Дата: 15.10.2019 г

ФИО учителя: Фазылова Дарига Хамзиевна

Класс: 5 класс.

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока:

Открытый урок §49 Литературная сказка

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

Виды речевой деятельности:

Подраздел (Навык):

Цели обучения:

Слушание

С1 Понимание устного сообщения /видеоматериалов

5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста

С2 Понимание лексического значения слов

5.1.2.1. - понимать значение слов бытовой и духовно-нравственной тематики

Говорение

Г3 Соблюдение речевых норм

5.2.3.1- соблюдать орфоэпические нормы.

Чтение

Ч1 Понимание содержания текста

5.3.1.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания.

Ч6 Анализ художественных произведений

5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную мысль

Письмо

П2 Синтез прослушанного, прочитанного и увиденного материала

5.4.2.1 – излагать основное содержание текста на основе прослушанного, прочитанного материала

П3 Представление информации в различных формах

5.4.3.1 – представлять информацию в виде рисунков

Использование языковых единиц

ИЯЕ1 Использование грамматических форм слов

5.5.1.2 - использовать существительные и прилагательные, правильно согласовывая по роду, числу и падежу.

Цель урока:

Сочетать прилагательные женского рода и существительные правильно согласовывая по роду,числу .

Критерии успеха

Учащиеся прогнозируют содержание урока на основе иллюстраций и эпиграфа; составляют кластер;

переводят ключевые слова урока с родного языка на русский восстанавливают предложения и диалог.

Межпредметные связи

Взаимосвязь с предметами: казахский язык. Сын есім

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока 2 м

Домашнее задание

Рефлексия

I. Организационный момент.

Эмоциональный настрой.

Для создания психологической атмосферы проводит игру «Солнечный зайчик».

- Ребята, возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу. Подберите прилагательные на начальные буквы своих имен

.Знание 3 м

Игра «Дальше, дальше, дальше»

1 Имя и отчество Пушкина

2Автор стихотворения «Кем быть ?»

3 Антоним к слову злой

4Синоним к слову -знаменитый

5 Род прилагательных : добрый , радостный , веселый , счастливый

6 Вопросы прилагательных

Дескриптор

Подбирает антоним к слову -добрый

Балл каждый ответ по 1 баллу

Синоним к слову –знаменитый

Определяет род прилагательных

Понимание 5 м

Сообщить цель урока

По мультимединой доске показать картинки персонажей .

Говорение упр 320 Прочитайте названия сказок в которых есть прилагательные

: «Снежная королева» , «Принцесса на горошине», «Гадкий утенок», «Русалочка» «Дикие лебеди» , «Золотая рыбка »,

«Красная Шапочка» назовите в каких названиях сказки есть прилагательные определите их род .

Дескриптор

дескриптор

баллы

Правильно называет названия сказки

Определяет род прилагательного

Применение 20 м

«Думайте –обьядиняйтесь -делитесь»

1 группа Думай Составьте правило прилагательного