Жуық сандарға амалдар қолдану сабақ жоспары 7 сынып

Сыныбы: 7

Күні:

Сабақ: 1

Сабақтың тақырыбы

Жай бөлшектер мен ондық бөлшектерге амалдар қолдану.

Жалпы мақсаты

Жай бөлшектер мен ондық бөлшектерге амалдар қолдануды еске түсіру. Оқушылардың логикалық ойын дамыта отырып, ынтымақтастыққа, шапшаң ойлауға, ойын еркін жеткізуге тәрбиелеу.

Күтілетін нәтижелер

Жай бөлшектер мен ондық бөлшектер тақырыбын еске түсіреді;

Топта бірлесіп жұмыс жасауға үйренеді;

Қызығушылығы артады.

Сабақ түрі

Қайталау сабағы.

Әдіс-тәсілі

Сұрақ-жауап, топтық жұмыс, диалогтық оқыту...

Ресурсы

Оқулық, интерактивті тақта, сурет қиындылары, сиқырлы квадрат

Сабақ барысы:

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Кіріспе

Психологиялық ахуал қалыптастыру, топқа бөлу.

Дұрыс бөлшек дегеніміз не?

Бұрыс бөлшек дегеніміз не?

Ондық бөлшекті 10,100,1000 т.с сандарға көбейту ережесі

Ондық бөлшекті көбейту ережесін тұжырымдаңдар?

Аралас сандарды бөлу амалы қалай орындалады?

Шаттық шеңберін құрып, бір-біріне гүл сыйлау арқылы жақсы лебіз білдіреді.

Мозайка әдісі бойынша топқа бөлінеді.

Сұрақтарға жауап береді.

Тұсаукесер

Постер құру.

Ітоп-Жай бөлшектер /Жай бөлшектермен орындалатын амалдар ережесін еске түсіру мысалдары арқылы көрсетуге болады/

ІІ топ – Ондық бөлшектер

ІІІ топ – Венн диаграммасы /Жай және ондық бөлшектердегі ұқсастықтар мен айырмашылықтар/

Топ болып постер құрады, қорғайды.

Сұраққа жауап береді.

Негізгі бөлім

Есептер шығару

6-сынып оқулығынан

Есептерді топ мүшелері бір-бірімен ақылдаса отырып шығарады. Әр топтан тақтаға оқушылар шығады.

Қорытынды

Сиқырлы квадрат

Интерактивті тақтада орындап, талқылайды.

Бағалау

Үш шапалақ. Жұлдызша арқылы бағалау.

Қосымша тапсырма

№168 Процент тақырыбын қайталап келу.

Сыныбы: 7

Күні:

Сабақ: 2

Сабақтың тақырыбы

Процент /қайталау/

Жалпы мақсаты

Процент, берілген санның проценті тақырыптарын еске түсіре отырып, проценттерге негізгі есептерді шығару дағдыларын дамыту. Оқушылардың логикалық ойын дамыта отырып, ынтымақтастыққа, шапшаң ойлауға, ойын еркін жеткізуге тәрбиелеу.

Күтілетін нәтижелер

Берілген санның процентін табуға және проценті бойынша санды табуға арналаған есептерді шығару дағдылары дамиды.;

Қызығушылығы артады.

Сабақ түрі

Қайталау сабағы.

Әдіс-тәсілі

Сұрақ-жауап, топтық жұмыс,

жұптық жұмыс, диалогтық оқыту...

Ресурсы

Оқулық, интерактивті тақта, математикалық диктант, логикалық есептер

Сабақ барысы:

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Кіріспе

Психологиялық ахуал қалыптастыру, топқа бөлу жұмыстары.

Бағалау парағы таратылады.

Процент дегеніміз не?

Процент бөлшекпен қалай жазылады? Мысал келтір.

Проценті бойынша санды қалай табады?

Шаттық шеңберін құрып, бір-бірімен әр елдің салты бойынша амандасады.

.Жұп сандар, тақ сандар болып 2 топқа бөлінеді.

Әр топ топ басшыларын сайлап алады.

Сұрақтарға жауап береді.

Тұсаукесер

Математикалық диктант.

Интерактивті тақта арқылы көрсетіледі. Соңынан жауабы көрсетіліп, көрші отырған екі оқушы бірін бірі тексереді.

Бірін бірі тексеріп ұпайларын топ басшыларына хабарлайды.

Негізгі бөлім

Процент тақырыбына негізгі есептер беріледі.

Сергіту сәті: Қарама –қарсы сандар вальсі.

Топ ішіндегі қарама қарсы сандар бір-бірімен жұптасады. Есептерді жұптағы оқушылар бір-бірімен ақылдаса отырып шығарады. Әр топтан тақтаға оқушылар шығады.

Қорытынды

Логикалық есептер.

Интерактивті тақтада орындап, талқылайды.

Бағалау

Бірін-бірі бағалау.

Қосымша тапсырма

Логикалық есептер құрастырып келу. Тест жинағынан есеп.

Сызықтық теңдеулер мен олардың жүйелерін шешу тақырыптарын қайталап келу.

Сыныбы: 7

Күні:

Сабақ: 3

Сабақтың тақырыбы

Сызықтық теңдеулер мен олардың жүйелерін шешу

Жалпы мақсаты

Сызықтық теңдеулер мен олардың жүйелерін шешу тақырыптарын еске түсіре отырып, есеп шығару дағдыларын дамыту. Оқушылардың логикалық ойын дамыта отырып, ынтымақтастыққа, шапшаң ойлауға, ойын еркін жеткізуге тәрбиелеу.

Күтілетін нәтижелер

Сызықтық теңдеудің шешімдерін табуды және оның жазылуын еске түсіреді;

Топта жұмыс жасауға, белсенділікке ұмтылады.

Пәнге қызығушылығы артады.

Сабақ түрі

Қайталау сабағы.

Әдіс-тәсілі

Сұрақ-жауап, топтық жұмыс,

Ой қозғау, диалогтық оқыту...

Ресурсы

Оқулық, интерактивті тақта, сұрақтар, флипчарт, маркерлер, стикерлер.

Сабақ барысы:

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Кіріспе

Психологиялық ахуал қалыптастыру, топқа бөлу жұмыстары.

Бағалау парағы таратылады.

Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер жүйесін шешудің қандай тәсілдері бар?

Теңдеулер жүйесіндегі теңдеулердің графиктері болатын түзулер қиылысса, осы теңдеулер жүйесінің неше шешімі болады?

Сызықтық теңдеулер жүйесін графиктік тәсілмен шешкенде, қандай жағдайда жүйенің шешімі болмайды?

Шексіз көп шешімі қандай жағдайда болады? ....

Тренингке қатысады.

3 топқа бөлінеді.

Әр топ топ басшыларын сайлап алады.

Сұрақтарға жауап береді.

Тұсаукесер

Топтық жұмыс. Постер құру.

Сызықтық теңдеулер жүйелерінің шшімін табатын тәсілдердің алгоритмін түсіндіру.

Графиктік

Алгебралық қосу

Алмастырутәсілі

Топ болып постер құрады, қорғайды.

Сұраққа жауап береді.

Негізгі бөлім

Әр топқа есептер беріледі.

Сергіту сәті.

Есептерді әр топ ақылдаса отырып шығарады.

Қорытынды

Рефлексия.

Бағалау

Бірін-бірі бағалау.

Қосымша тапсырма

Сызықтық теңсіздіктер мен олардың жүйелерін шешу тақырыптарын қайталап келу.

Сыныбы: 7

Күні:

Сабақ: 4

Сабақтың тақырыбы

Сызықтық теңсіздіктер мен олардың жүйелерін шешу

Жалпы мақсаты

Сызықтық теңсіздіктер мен олардың жүйелерін шешуге есептерді шығару дағдыларын дамыту, еске түсіріп, пысықтау. Оқушылардың логикалық ойын дамыта отырып, ынтымақтастыққа, шапшаң ойлауға, ойын еркін жеткізуге тәрбиелеу.

Күтілетін нәтижелер

Сызықтық теңсіздіктер мен олардың жүйелерін шешуге және жауаптарын жазуға машықтанады;

Белсенділіктері дамиды;

Қызығушылығы артады.

Сабақ түрі

Қайталау сабағы.

Әдіс-тәсілі

Сұрақ-жауап, топтық жұмыс,

жұптық жұмыс, диалогтық оқыту...

Ресурсы

Оқулық, интерактивті тақта, сәйкестендіру тесті, логикалық есептер

Сабақ барысы:

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Кіріспе

Психологиялық ахуал қалыптастыру, топқа бөлу жұмыстары.

Бағалау парағы таратылады.

Сәйкестендіру тесті

/сан арлықтарының атын, жазылуын, белгіленуін сәйкестендіру./

Смайликтер арқылы көңіл күйлерін көрсетеді.

топқа бөлінеді.

Әр топ топ басшыларын сайлап алады.

Еске түсіре отырып сәйкестендіру тестін белгілейді.

Тұсаукесер

Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздік деп қандай теңсіздіктерді айтамыз?

Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздікті шешу алгоритмі?

Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер жүйесін шешу алгоритмі?

Сұрақтарға еске түсіре отырып, топ олып ақылдасып жауап береді.

Негізгі бөлім

Есептер шығару.

Сергіту сәті.

Топ ішіндегі қарама қарсы сандар бір-бірімен жұптасады. Есептерді жұптағы оқушылар бір-бірімен ақылдаса отырып шығарады. Әр топтан тақтаға оқушылар шығады.

Қорытынды

Логикалық есептер.

Интерактивті тақтада орындап, талқылайды.

Бағалау

Екі жұлдыз, бір тілек.

Қосымша тапсырма

Сыныбы: 7

Күні:

Сабақ: 5

Сабақтың тақырыбы

Мәтін есептерді шығару.

Жалпы мақсаты

Мәтін есептер шығарта отырып, оқушылардың логикалық ойын дамыту, ынтымақтастыққа, шапшаң ойлауға, ойын еркін жеткізуге тәрбиелеу.

Күтілетін нәтижелер

Мәтін есептер шығару арқылы логикалық ой-өрісі дамиды.;

Пәнге қызығушылығы артады.

Сыныпта ынтымақтастық атмосферасы қалыптасады.

Сабақ түрі

Қайталау сабағы.

Әдіс-тәсілі

Сұрақ-жауап, топтық жұмыс,

Ой қозғау, диалогтық оқыту...

Ресурсы

Оқулық, интерактивті тақта, графикалық диктант, логикалық есептер

Сабақ барысы:

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Кіріспе

Психологиялық ахуал қалыптастыру, топқа бөлу жұмыстары.

Бағалау парағы таратылады.

Графикалық диктант интерактивті тақта арқылы көрсету.

Тренингке қатысады.

топқа бөлінеді.

Әр топ топ басшыларын сайлап алады.

Графикалық диктантқа жауап беру. Жауабын топ басшысы тексеріп, бағалау парағына ұпайын толтырады, хабарлайды.

Тұсаукесер

Мәтін есептер беру.

Есептерді шығарады. Топ басшысы әр оқушыны бақылап отырады.

Негізгі бөлім

Деңгейлік тест тапсырмалары

Сергіту сәті: Қарама –қарсы сандар вальсі.

Әр оқушы өз деңгейіне орай тест жұмысын алады. Уақыт беріледі.

Нәтижесін тақтадан өздері шығарады.

Топ басшысына хабарлайды.

Қорытынды

Рефлексия.

Бағалау

Бағалау парағы бойынша.

Қосымша тапсырма

Сызықтық функцияның графигі тақырыбын қайталап келу.

Сыныбы: 7

Күні:

Сабақ: 6

Сабақтың тақырыбы

Сызықтық функцияның графигі

Жалпы мақсаты

Сызықтық функцияның графигін сала білуі, графигі бойынша формуласын табу дағдыларын дамыту. Оқушылардың логикалық ойын дамыта отырып, ынтымақтастыққа, шапшаң ойлауға, ойын еркін жеткізуге тәрбиелеу.

Күтілетін нәтижелер

Сызықтық функцияның графигін салу тақырыбы бойынша білімдерін еске түсіреді, кеңейтеді;

Ізденіске ұмтылады.

Сабақ түрі

Қайталау сабағы.

Әдіс-тәсілі

Сұрақ-жауап, топтық жұмыс,

диалогтық оқыту...

Ресурсы

Оқулық, интерактивті тақта, математикалық диктант, логикалық есептер

Сабақ барысы:

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Кіріспе

Психологиялық ахуал қалыптастыру, топқа бөлу жұмыстары.

1)у=kx (мұндағы k0) функциясының графигі қандай сызық?

2) у=kx функциясының графигі болатын түзудің k бұрыштық коэффициенті неге тең?

3) у = l функциясы қалай аталады?

Қандай жағдайда екі сызықтық функцияның графиктері қиылысады?

Шаттық шеңберін құрып, бір-бірімен әр елдің салты бойынша амандасады.

2 топқа бөлінеді.

Сұрақтарға жауап береді.

Тұсаукесер

Есептер шығару. № 1391

Есептерін шығарады, шығару жолын топта талқылайды.

Негізгі бөлім

Әр оқушының деңгейлеріне орай үлестірме материалдар таратылады.

Сергіту сәті: «Кел билейік!»

Әр оқушы үлестірме материалдағы сұрақтармен тапсырмаларды орындап, тапсырады.

Қорытынды

Логикалық есептер.

Интерактивті тақтада орындап, талқылайды.

Бағалау

Өзін-өзі бағалау.

Қосымша тапсырма

Сыныбы:

Күні:

Сабақ:

Сабақтың тақырыбы

Натурал көрсеткішті дәреже анықтамасы.

Жалпы мақсаты

Дәреже, дәреженің негізі және көрсеткіші, натурал көрсеткішті дәреже ұғымдарымен танысу. Оқушылардың логикалық ойын дамыта отырып, ынтымақтастыққа, шапшаң ойлауға, ойын еркін жеткізуге тәрбиелеу.

Күтілетін нәтижелер

Дәреже ұғымымен танысады;

Дәреже түрінде жазуға, дәрежесін есептеп өрнектің мәнін табуға үйренеді.

Сабақ түрі

Жаңа білім беру сабағы.

Әдіс-тәсілі

Сұрақ-жауап, топтық жұмыс,

жұптық жұмыс, диалогтық оқыту...

Ресурсы

Оқулық, интерактивті тақта, математикалық диктант, логикалық есептер

Сабақ барысы:

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Кіріспе

Психологиялық ахуал қалыптастыру, топқа бөлу жұмыстары.

Эйлер –Венн диаграммасы арқылы натурал, бүтін, нақты, сандарды белгілеу.

«Менің көңіл-күйім ...» тренингі

3 топқа бөлінеді.

Тапсырманы әр топ орындап, өз нұсқаларымен таныстырады.

Тұсаукесер

2-мысал қарастырылады.

Көбейту амалымен ауыстыруға бола ма?

Жаңа сабақпен танысып, сұрақтар дайындауға нұсқау және уақыт береді.

Сұрақтарға жауап береді.

Жаңа сабақпен танысып, келесі топтарға сұрақтар дайындайды. Сұрақтарды бірінші топ ішінде талқылап, маңызды 3-еуін қояды.

Негізгі бөлім

№2 /ауызша/

Сергіту сәті.

Есептердің шығарылу жолына топ арасында талқылау жүргізеді.

Қорытынды

Рефлексия:

- Не білдің? Нені үйрендің? Нені білгің келеді?

Стикерге жазып, кестені толтырады.

Бағалау

Екі жұлдыз, бір тілек.

Қосымша тапсырма

Анықтамаларды жаттау, №3/2,4/

Бекітемін:______________

Сыныбы:

Күні:

Сабақ:

Сабақтың тақырыбы

Натурал көрсеткішті дәреженің қасиеттері

Жалпы мақсаты

Натурал көрсеткішті дәреженің қасиеттерін қолданып есептер шығару дағдыларын дамыту. Оқушылардың логикалық ойын дамыта отырып, ынтымақтастыққа, шапшаң ойлауға, ойын еркін жеткізуге тәрбиелеу.

Күтілетін нәтижелер

Дәреженің анықтамасын және қасиеттерін есептер шығарғанда қолданады;

Натурал көрсеткішті дәрежелерді салыстыру ережесін ұғады.

Сабақ түрі

Жаңа сабақ.

Әдіс-тәсілі

Сұрақ-жауап, топтық жұмыс,

жұптық жұмыс, диалогтық оқыту...

Ресурсы

Оқулық, интерактивті тақта, математикалық диктант, логикалық есептер

Сабақ барысы:

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Кіріспе

Психологиялық ахуал қалыптастыру, топқа бөлу жұмыстары.

Бағалау парағы таратылады.

- Натурал көрсеткішті дәреже дегеніміз не?

- аn- а және n-нің мағынасы?

Шаттық шеңберін құрады, тренингке қатысады.

Топқа бөлінеді.

Әр топ топ басшыларын сайлап алады.

Сұрақтарға жауап береді.

Тұсаукесер

Жұптық жұмыс.

Әр жұпқа натурал көрсеткішті дәреженің қасиеттері беріледі. Мысал арқылы қалғандарына түсіндіру.

Әр жұп өзіне берілген натурал көрсеткішті дәреженің қасиетін толық зерттеп, мысалы арқылы түсіндіреді.

Негізгі бөлім

Есептер топтарға бөлініп беріледі.

Сергіту сәті.