Жыландардың ұқсастығы мен айырмашылығы сабақ жоспары 7 сынып

Тип урока Тема урока

Цель урока:

Задачи: А) образовательн ая

Б) Воспитательна я

В) Развивающая

Методы и методические приемы: Оборудование:

Дополнительна я литература:

План урока:

Изучение нового материала. Змеи, ужи, гадюки. Сходство и различие змей и ящериц. Ядовитый аппарат змеи найти общие черты строения у змей и ящериц, как пресмыкающих животных; установить причины особенностей строения змей. 1.Ознакомить с представителями класса пресмыкающихся змеи и ящерицы и рассмотреть сходства и различия в особенностях строения , выяснить их значение в природе и жизни человека. 1.Воспитывать интерес к изучению данного класса животных, а также бережное отношение к природе

2. Формирование навыков и умений работы с демонстрационным, и раздаточным материалом. 1.Дальнейшее развитие умений и навыков работы с источниками дополнительной информации; дидактическим и наглядным материалом. 2.Развивать логическое мышление, навыки самостоятельной работы, умение делать выводы из анализа изученного материала и предъявлять результаты своей деятельности. Словесный: объяснительная беседа, рассказ; Наглядный: демонстрация презентации;

Медиапроектор, экран, презентация.

Биология: Животные: Учеб. для 7-8 кл. сред. шк./Б.Е. Быковский,Е.В. Козлова,А.С. Мончадскийи др.;М.: Просвещение ,1989.-256 с.:ил.

Этапы урока:

I. Организационный момент (1-2мин.). II. Проверка знаний по теме « Внутреннее строение пресмыкающихся разных отрядов». (10 мин.) III. Изучение нового материала « Змеи, ужи, гадюки. Сходство и различие змей и ящериц. Ядовитый аппарат змеи» (20- 25мин.) IV. Закрепление и обобщение (3-4мин.) V. Домашние задание (2 мин.).

Ход урока: Здравствуйте! Садитесь. На прошлом уроке мы говорили о «Внутреннем строения пресмыкающихся». Проверим, как вы усвоили данный материал.1 ряд решает тесты по вариантам,2 ряд- опрос учителем и 3 ряд- самостоятельная работа по вариантам. Назовите характерные особенности

Демонстрация слайдов: Слайд:1

Слайд:2

Слайд:4-5

пресмыкающихся? Какие изменения произошли в дыхательной и кровеносной системах пресмыкающихся в связи с их выходом на сушу? Из каких отделов состоит скелет пресмыкающихся? На какие отряды делятся пресмыкающиеся? Проверка домашнего задания таблица Мы сегодня продолжаем говорить о пресмыкающихся. Как называется раздел зоологии, изучающий пресмыкающихся?( герпетология) Как по-другому называют пресмыкающих?( рептилии) Почему им дали такое название – пресмыкающие? (потому что способ передвижения ползание, премыкание по земле) Каких пресмыкающих, кроме ящериц, вы знаете? (змеи, ужи, черепахи, крокодилы, игуалы, вараны, агама, крутыголовка, гаттерия, хамелионы). И тема нашего урока- «Змеи, ужи, гадюки. Сходство и различие змей и ящериц. Ядовитый аппарат змеи». На уроке мы должны найти общие черты строения у змей и ящериц, установить причины особенности строения змей. Сравнительная таблица сходство ящерицы и змеи

Ящерица Змея 1.Тело покрыть роговыми чешуйками защищают организм от высыхания. 2. Живут в сухих местах 3. Роговые чешуйки защищают тело от повреждений. 4. Жесткая сухая кожа. 5. Происходит несколько линек 6. 8 шейных позвонков. 7. Дыхание легочное 8. Язык служит для осязания и обоняния (запах и вкус). Языком ощупывают предметы. 9. Сердце 3-х камерное 10. Яйцекладущие 11. Впадают в спячку (где холодно) 12.Раздельнополые 13. Оплодотворение нутри самки. Сравнительная таблица различия ящерицы и змеи

Ящерица Змея 1.Голова поворачивается легко во все стороны (8 позвонков), 2 шейных соединены с черепом.

1.У змей на брюшной стороне имеются крупные щитки расположенные поперек тела.

2. Нет ядовитых желез 2. Есть ядовитые железы 3. Есть конечности, 3.Отсутствуют конечности