Жылдам дайындалатын тағамның зияны ашық сабағы, 8 сынып

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ

«Тараз қаласы әкімдігінің білім бөлімінің №18 орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Ашық сабақтың тақырыбы:

Фаст – фуд – денсаулықтың дұшпаны

Пән: қазақ тілі

Сынып:8 «В»

Мұғалім:Ахметова Камиля Ергалиевна

Тараз 2017ж

БЕКІТЕМІН: КЕЛІСІЛГЕН: ӘБ ОТЫРЫСЫНДА

Мектеп директоры Директордың ғылыми - ҚАРАЛДЫ

И.Г.Баклагина әдістемелік ісі жөніндегі Бірлестік жетекшісі _____________ орынбасары: Л.В.Шепелева Ж.А.Қашқынова

Ашық сабақтың тақырыбы:

Фаст – фуд – денсаулықтың дұшпаны

Пән: қазақ тілі

Сынып:8 «В»

Мұғалім:Ахметова Камиля Ергалиевна

Тараз 2017ж

№18 орта мектеп Сабақ жоспары

Сабақ: қазақ тілі

Сынып: 8 «В» - сынып

Уақыты: 2017жыл

Ахметова К.Е.

Сабақтың тақырыбы: Фаст – Фуд – денсаулықтың дұшпаны

1.Сабақтың мақсаты: Жеке, топпен жұмыс жасай отыра, диалогтік әңгімеге қатыса отыра бір-бірінің жұмысын бағалай білуге үйрету.

Сабақтың міндеттері:

1. Тақырып бойынша жаңа ұғымдарды талдау, меңгерту.

2. Ойлау, ауызекі сөйлеу тілдерін дамыту. 3. Дұрыс тамақтану мен салауатты өмір салтына тәрбиелеу.

Күтілетін нәтиже (табыс критерийлері): 1)Төмен деңгейлі оқушы үшін: «Фаст-фуд» сөзінің мағынасын түсінеді, оған жататын тағам түрлерін атайды

2)Орта деңгейлі оқушы үшін:«фаст-фудтың» жағымды, жағымсыз жақтарын ажыратады, өз ойын қорытындылайды.

3)Жоғары деңгейлі оқушы үшін:сабақ тақырыбы бойынша өзіне қорытынды жасайды, дәлелдейді, ақпаратты жүйелейді

Ресурстар: Оқушылар оқулығы,

Оқушы дәптерлері.

Интербелсенді тақта /слайдтар көрсетемін/

Плакат, маркерлер, стикерлер,бағалау парағы.

Сабақтың әдісі: Ой ашар, кластер(жүзім шоғыры), ұшбұрыш

Психологиялық тренинг: «Өзіңе тілегенді өзгеге тіле» бір-біріне тілек айту.

Топқа бөлу Тақырыпқа байланысты суреттерді үлестіру арқылы оқушыларды топтастыру

Диалог арқылы оқыту /сұрақ-жауап оқушы мен мұғалім арасындағы және оқушы мен оқушы арасындағы диалог/

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету

/топпен жұмыс, әр түрлі сұрақтар мен тапсырмалар/

Оқытуда ақпараттық – коммуникациялық технологияларды пайдалану

Слайд көрсету,Фаст – фуд – туралы бейне көрініс

Оқыту үшін бағалау және оқытуды бағалау

Оқушылар топ арасында бірін-бірі бағалайды және мұғалімнің бағасы

Талантты және дарынды балаларды оқыту Фаст – фуд туралы төрт жолдық өлең шығарады

Оқытуды басқару және көшбасшылық Топтық жұмыс, топ басшыларының белсенділігі

Жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу Деңгейлік тапсырмаларды орындау

Уақыты:

Сабақ кезеңдері және тапсырмалар түрлері

Мұғалім әрекеті:

Оқушы әрекеті:

1. Психологиялық тренинг «Тілек шеңбері» Мақсаты: Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.

1.Сабақты бастамас бұрын сыныппен жылы амандасамын, ынталандыру жұмысын жүргіземін, ұйымдастырамын

1.Оқушылар дайындап келген тренингі арқылы сабаққа қызығады, ойын ойнау арқылы ынталанады. Ортаға шығып, шеңбер құрып бір – бірлеріне тілек тілейді.

2.Үй жұмысын тексеру Білу

Нақты мәліметті еске түсіру Сұрақ-жауап /диалогтік оқыту/ Мақсаты: Өткен материал бойынша білімдерін тексеру

2.Қазақтың дастарқаны тақырыбына диалог құрып келу

2.Дайындап келген диалогтары арқылы бір – бірімен сөйлеседі

3.Жаңа тақырыпты ашу үшін ой шақыру. Түсіну

Білімді игеру

Сыни ойлауға бағытталған сұрақ - жауап.

АКТ қолдану (слайд)

4.Топқа бөлу (Суреттерді таңдау) Мақсаты: Топта бірлесіп жұмыс істей білуге үйретемін

3.Балаларға сыни ойлауды үйренудің бір тәсілін үйретемін.

Балалар, сонымен біз не туралы айтып жатырмыз? Сабақтың тақырыбы не болмақ?

4.Фаст – фуд түрлерінің суреттері арқылы топқа бөлемін.

3. Сұраққа жауап беру арқылы сыни ойланады

4.Суреттер арқылы топқа бөлінеді.

5.Жаңа сабақ. Қолдану

Түсінікті кеңейту Оқытуды басқару және көшбасшылық Топпен жұмыс. Сыни ойлау Акт видио көрсету

АКТ слайд көрсету

6.Сөздікпен жұмыс

5.Бейне көрініс көрсетемін

Сабақтың мақсатын ашамыз.

6.Жаңа сөздерді оқып, аударып, мағынасын түсіндіремін.

5.Сабақтың тақырыбын анықтайды Оқушылар сабақтың тақырыбын топтар ішінде анықтап алады. Сабақтың мақсатын анықтайды.

6.Оқушылар оқиды, аударады, сөздік дәптерлеріне көшіреді.Жұппен оқып, аударады.

7. Сергіту сәті

Көшбасшы

8.Сабақты бекітемін. Талдау

Тіл байлықты дамыту, салыстыру

Топпен жұмыс. Қолдану

Түсінікті кеңейту Сұрақтар қояды бір-біріне. Диалогтік оқыту

«Ұшбұрыш» тәсілі

8.— «Фаст-фуд» тағам түрлерін қайдан сатып аламыз?

— Сен қандай өнімдер ұнатып жейсің?

«Фаст-фудқа» анти жарнама жасаңдар (Фастфуд әкелу, футболка

кола, бейсболка)

«Фаст-фуд» әзірлеу үшін қандай тағамдар керек?

7. Бір оқушы шығып қимылдарды көрсетеді

8. Оқушылар оқулықтың көмегімен қойылған сұрақ төңірегінде постерге өз ойларын түсіреді Бірімен – бірі пікір алмасады. Бірінің ойын бірі толықтырып отырады.

9.Талантты және дарынды балаларды оқыту Шығармашылық жұмыс

9.Дарынды баламен жұмыс жүргіземін. Төрт жолдық фаст – фуд туралы өлең шығару.

9.Фаст – фуд туралы төрт жолдық өлең шығарады.

10.Оқулықпен жұмыс

Үш топқа үш түрлі тапсырма беріледі

10.Тапсырмаларды орындайды. 1- тапсырма . Берілген есімшелермен сөйлемдер құрастыру 2 – тапсырма. Берілген есімшелерге тәуелдік жалғауларын жалғап жазыңдар. 3 – тапсырма. Берілген есімшелерге тиісті есімдіктерді қойып жазыңдар.

10.Оқушылар берілген тапсырма бойынша жаттығуды орындайды жеке-жеке өз дәптерлерінде.

Дәптерлеріндегі жұмысты қарсы топ бағалайды.

11.Сабақты қорыту Жинақтау

(Ойын жазбаша жеткізу)Сұрақ-жауап арқылы

12.Кластер тәсілі (жүзім шоғыры)

11.Бүгінгі сабақта нені білдің?

Фаст-фудтың қандай жақтары көбірек?

«Сен бүгіннен бастап фаст-фуд өнімдерін жейсің бе?» Неге?

12.Кластер тәсілін (жүзім шоғыры) қолданамын.

11.Оқушылар берілген сұрақтар төңірегінде мұғалімге жауап береді.

12.Жүзім шоғырына «Сен бүгіннен бастап фаст-фуд өнімдерін жейсің бе?» Неге? Сұрағына жауап жазып іледі

13.Үй тапсырмасын беру

13.«Фаст-фуд- денсаулықтың дұшпаны тақырыбы бойынша мини эссе жазу

13.Үй тапсырмасын күнделіктеріне жазып алады.

14.Рефлексия

14.Желкені (қызыл,сары,жасыл түске) бойау арқылы өз ойларын жеткізу

14.Оқушылар желкені (қызыл,сары,жасыл түске) бойау арқылы өз ойларын жеткізеді

15.Бағалау Бағалау

(Ойларын тұжырымдау

15.Бүгінгі сабақта кімнің жұмысы ұнады? Неге ?

Жауапты стикерге жазу

15.Бүгінгі сабақта кімнің жұмысы ұнады? Неге ?

Жауапты стикерге жазады

Сабақ жоспары

№18 орта мектеп

Сабақ: қазақ тілі

Сынып: 4

Уақыты:

Ахметова К.Е.

Сабақтың тақырыбы: Біздің мектеп

Сабақтың мақсаты: Мектептің адам өміріндегі орны, қоғамдық мәні туралы түсінік беріп,

білімге құрметпен қарауға, ізденгіштікке баулу.

Сабақтың міндеттері: 1.Қазақ тіліне тән дыбыстардың айтылуы мен дұрыс жазылуын

меңгерту.

2.Сөздік қорын байыту, ауызекі сөйлеу тілін

қалыптастыру,лексикалық тақырып бойынша сөйлеу дағдысын

қалыптастыру.

3.Білім ордасын құрметтеуге тәрбиелеу, білім алуға құршынысын

арттыру.

Күтілетін нәтиже: 1. Мектепке сипаттама береді.

2. Сөйлеу мәдениеті қалыптасады, басқаның пікірін тыңдауға

үйренеді.

3. Білім ордасын құрметтеп, білім алуға құлшынысы артады.

Ресурстар: Оқушылар оқулығы,

Оқушы дәптерлері.

Интербелсенді тақта /слайдтар көрсетемін/

Плакат, марекерлер, стикерлер.

Сабақтың критерийлері:

1. Дыбыстар мен әріптерді еске түсіру

2. Мектеп туралы ойларын терең қалыптастыру

3.Әр түрлі тапсырмалар беру мен сұрақ қою арқылы оқушыларды жүйелі жұмыс істеуге дағдыландыру

4.Сабақта өзіндік ой, пікірді қалыптастырту

Сабақтың әдісі: Ой ашар,бас бармақты жоғары көтеру, Галереяға саяхат

Психологиялық тренинг: Ойын ойнату

Топқа бөлу санау арқылы болады 1,2,3

Диалог арқылы оқыту /сұрақ-жауап оқушы мен мұғалім арасындағы және оқушы мен оқушы арасындағы диалог/

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету

/топпен жұмыс, әр түрлі сұрақтар мен тапсырмалар/

Оқытуда ақпараттық – коммуникациялық технологияларды пайдалану

Слайд көрсету

Оқыту үшін бағалау және оқытуды бағалау

Оқушылар топ арасында бірін-бірі бағалайды және мұғалімнің бағасы

Уақыты:

Жұмыс түрі:

Мұғалім әрекеті:

Оқушы әрекеті:

Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Психологиялық тренинг /1,2,3/ «Галереяға саяхат» тәсілі

Сабақты бастамас бұрын сыныппен жылы амандасады, ынталандыру жұмысын жүргізуді ұйымдастырады, санау арқылы бөлінеді

Оқушылар мұғалімнің дайындап келген тренингі арқылы сабаққа қызығады, ойын ойнау арқылы ынталанады

Үй жұмысын тексеру

Сұрақ-жауап /диалогтік оқыту/

Мектеп туралы мақал мәтелдерді жатқа сұрау.

Оқушылар мұғалімге жауап береді. Бір-бірін толықтырады

Ой шақыру сыни ойлау арқылы Өз мектебіміз туралы слайдтар көрсетемін

Бұл қандай мектеп? Мектепте оқушылар не істеп жүр? Есімізге түсірейік /осы сұрақ төңірегінде беремін/

Оқушылар әрқайсысы өздерінің ойын ортаға салып талқылайды топта талқылайды. Бірін-бірі толықтырады.

Жаңа сабақ Сөздікпен жұмыс

Жұптық жұмыс. Сыни ойлау

Балалар, сонымен біз не туралы айтып жатырмыз? Жаңа сөздерді оқып, аударып, дәптерлеріне жазғызамын.

Оқушылырдың біреуі қазақша оқиды, ал екіншісі орысша оқиды. Жаңа сөздерді сөздік дәптерлеріне көшіріп жазады.

Сабақты бекіту Топпен жұмыс. Сұрақ – жауап Диалогтік оқыту

«Басбармақты жоғары көтеру» әдісі арқылы бағалау

1-жаттығу.Мәтінді оқу, аудару.Сұрақтарға жауап беру.

1.Қалалар мен ауылдарда не бар? 2.Мектеп ғимараты қандай? 3.Ол неше қабатты?

Сұрақтарға сүйене отырып жауаптарын сурет салу арқылы қағаз бетіне түсіреді.Жаға сөздерді пайдаланады.

Оқулықпен жұмыс

Сергіту сәті

2- жаттығу.Жақша ішіндегі сөздерді аударып, сөйлемдерді көшір.

Оқушылар берілген тапсырма бойынша жаттығуды орындайды жеке-жеке өз дәптерлерінде

Сабақты қорыту Сұрақ-жауап арқылы

3-жаттығу.Мақалдың мәнін түсіндіру арқылы сабақты қорытамыз. Мектеп – кеме, Білім – теңіз.

Оқушылар берілген сұрақтар төңірегінде мұғалімге жауап береді. Топ ішінде біріне бірі сұрақтар қояды.Мақалдың мәнін түсіндіреді.

Үй тапсырмасын беру

Мәтінді оқу, аудару.

Үй тапсырмасын күнделіктеріне жазып алады.

Рефлексия

Топ басшыларының бағалау

Оқушылар стикерлерге бүгінгі саабаққа қорытынды жазып іледі

Бағалау

Кері байланыс

Топ ішіндегі басшылары бағалайды

Сабақ жоспары

Бекітемін:

№18 орта мектеп

Сабақ: қазақ тілі

Сынып: 4 «а» - сынып

Уақыты: 6.03.2015 жыл

Ахметова К.Е.

Сабақтың тақырыбы: Менің сүйікті пәндерім

Сабақтың мақсаты: Қазақ тіліне тән дыбыстардың айтылуы мен дұрыс жазылуын меңгерте

отырып, лексикалық тақырып бойынша сөйлеу дағдысын қалыптастыру.

Сабақтың міндеттеі:1. Дыбыстар мен әріптер тақырыбы бойынша өтілген материалдарды қайталау, жуан және жіңішке сөздерді ажырата алуға машықтандыру.

2. Сауатты жазуға дағдыландыру, сөздік қорын байыту, ауызекі сөйлеу тілін дамыту.

3. Кітапқа, білімге қызығушылықтарын арттыру.

Ресурстар: Оқушылар оқулығы,

Оқушы дәптерлері.

Интербелсенді тақта /слайдтар көрсетемін/

Стикерлер, маркерлер, плакаттар

Сабақтың әдісі: Ой ашар.

Психологиялық тренинг: «Өзіңе тілегенді өзгеге тіле» психологиялық тренинг арқылы жағымды атмосфера қалыптастыру.

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету

/әр түрлі деңгейде сұрақтар мен тапсырмалар/

Оқытуда ақпараттық – коммуникациялық технологияларды пайдалану

Слайд көрсету

Жас ерекшелік, талантты және дарынды

Уақыты:

Жұмыс түрі:

Мұғалім әрекеті:

Оқушы әрекеті:

Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. «Өзіңе тілегенді өзгеге тіле» психологиялық тренинг

Сабақты бастамас бұрын сыныппен жылы амандасады, ынталандыру жұмысын жүргізуді ұйымдастырады, өзіне тілеген жақсы тілектерді стикерге жазып, көршілеріне сыйлайды.

Оқушылар дайындап келген тренинг арқылы сабаққа қызығады, ойын ойнау арқылы ынталанады

Үй жұмысын тексеру

Сұрақ-жауап /диалогтік оқыту/

Оқушыларға өткен тақырып бойынша сұрақтар қоямын

Оқушылар жауап береді. Бір-бірін толықтырады. Мәтіннің мазмұнын айтады.

Ой шақыру сыни ойлау арқылы «Даналық ағашы» оқыта үйрету ойынын ұйымдастыру

Сандықшадан парақшалар алып, оқушыларға таратады.Мәтіннен өздеріне ұнаған сөйлемді сұраулы сөйлемге айналдырып оны парақшаға жазуы керек екенін айтады. Мәтіндегі сұрақ қойылмай қалған сөйлемдерге өзі сұрақ қойып, оқушылардан жауап алады.

Оқушылар жазылған парақтарды сандықшаға салып, оны оқушылар қолмен араластырады. Әр оқушы бір парақшадан алып, сұрақты оқып, жауап беруі керек.

Жаңа сабақ Слайд көрсетемін

Мәтіннің мазмұнын меңгерту арқылы, сабақтың тақырыбын тауып, мақсатын қоямыз.

Оқушылар слайдқа көз жүгірту арқылы сабақтың тақырыбын ойласады, сабақтың мақсатын құрады.

Оқулықпен жұмыс