10-ға және 100-ге көбейту мен бөлу сабақ жоспары

Пән: Математика

Орта мерзімді жоспар бөлімі:

2С бөлім - Ауызша көбейту және бөлу

Күні:

Сынып: 3-сынып

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:

Қатысқандар саны: 20

Қатыспағандар саны: 0

Сабақ тақырыбы

10-ға, 100-ге көбейту және бөлу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқу бағдарламасына сілтеме)

3.1.2.9 100 көлеміндегі сандарды ауызша көбейту мен бөлуді орындауда қосындыны және көбейтіндіні бір таңбалы санға бөлу, қосындыны санға көбейту ережесін қолдану

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: есептердішығаруәдісін түсіндіреді.

Көптеген оқушылар: септеудің жазбашатәсілдерін пайдаланады.

Кейбір оқушылар: оқулықта берілген тапсырмаларды өз бетінше орындайды.

Бағалау критерийлері

Қосу және азайту бойынша іс-әрекеттерді орындай алады, Математикалық есептердің мәнін табу кезінде көбейту және бөлу, шамалардың арасында тәуелділікке есептерді шеше алады.

Көбейту және бөлу сипаттамаларын пайдалана алады.

Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика және терминология

•қосылғыштар, қосынды

•азайтылатын, есептелетін, әртүрлі

•көбейту…, азайту…

•компоненттер арасында, іамалдар нәтижесіне тәуелділік

• қосу және азайту алгоритмі

•Разрядты қосылғыштар

•көбейткіштер, көбейтінді

•бөлінетін, бөлгіш, бөлінді, еселік

•жұп – тақз сандар

•қосындынысанға көбейту

•көбейтудің қасиеттері:көбейтудің ауыстырымдылық, үлестірімділік, терімділік қосындыны санға бөлу

• көбейтіндіні санға бөлу

•дөңгелек сандар

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыстар

Музыка, қазақ тілі.

АКТ қолдану дағдылары

Интернет-ресурстар, дерекқордан және интернеттен сабаққа қатысты ақпаратты іздеу;

Ресурстар

Топқа бөлуге арналған парақшалар, интерактивті тақта, жұмыс дәптері, қалам мен түрлі түсті қарындаш, стикер, видеоматериалдар., постер, кері байланыс парағы т.б

Бастапқы білім

Аудан және шамалар туралы білімдері бар.

Сабақтың барысы

Сабақтың

жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Жаңа топ құру

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

«Ғажайып жылулық шынжыры» жылулық шеңбері

Балалар бір-бірінің қолдарынан ұстап,жылы күлкілерін сыйлайды.Педагог күлкінің маңызына тоқтайды.

Оқу құралдары арқылы (өшіргіш, қалам, қарындаш т.б.) ортаға бала санына қарай түрлі ручка, (қарындаш, өшіргіш) қойылады

әр оқушы өзіне ұнаған түсті алады түстер бір-бірін тауып, бір топ құрайды

Жұмыс ережесін келісу

Сабақта бір-бірімізді сыйлаймыз, тыңдаймыз!

Уақытты үнемдейміз!

Нақты,дәл жауап береміз!

Сабақта өзіміздің шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды көрсетеміз!

Сабаққа белсене қатысып, жақсы баға аламыз!

Алдыңғы білімді еске түсіру (ұжымда)

Оқу мақсатын таныстыру

Күтілетін нәтижені анықтау

ҚБ: Отшашу арқылы бір-бірін бағалау.

Оқу мақсатын таныстыру

Күтілетін нәтижені анықтау

Білімді өзектендіру.

–Бұрынғы кезде және қазіргі заманда ғимараттардың

неден тұрғызылғанын білесің бе?1-тапсырмадағы есептеулерді орындауды және

ғимараттың құрылыс материалын анықтауды ұсынады.

– Тақтада сан жазылған. Оларды оқыңыздар:

– Сандық қатарды кему реті бойынша орналастырыңыз:(42, 39, 36, 33, 30, 27, 24)

– Сіз нені байқадыңыз? (Сандар 3-ке кемиді.)

– Оларды қандай топтарға бөлуге болады? (Жұп және

тақ.)

– 3 пен 9 санына бір мезгілде еселенетін санды табыңыз.(27)

–27 санына сипаттама беріңіз. (26– алдыңғы, 28– кейінгісі, екі цифрдан құрылған – 2 мен 7).

Санды 20 мен 7 сандарының разрядтық қосылғыштарының қосындысы түрінде көрсетуге болады. Бұл санда: 2 ондық және 7 бірлік немесе 27

бірлік.

– 27 санын әртүрлі өлшем бірлікте көрсетіңіз. (27 см, 2

дм 7 см. )

– Сандар қатарында қандай сан артық болады және не үшін? (30 – толық ондық немесе дөңгелек сан)

– Толық ондық (дөңгелек) сөзін түсіндір. (0-мен аяқталатын сандар)

– Толық ондықтан (дөңгелек екі таңбалы сан), үш таңбалы саннан тұратын ең кішкентай санды атаңыз (10,100).

Оқушыларды топтарға бөлуге арналған суреттер.

Сұраққа жауап берген оқушыны мадақтау,толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.