10-ға және 100-ге көбейту мен бөлуге ашық сабақ, 3 сынып

Түсіндірме жазба.

«Қазақ тіл» пәні бастауыш мектепте гуманитарлық білім берудің бастапқы өзегі болып табылады. Бастауыш мектепте «Қазақ тілі» пәнін оқытудың мақсаты – сөйлеу әрекетінің түрлерін: тыңдалым, айтылым, оқылым, жазылымды дамыту арқылы тіл туралы бастапқы білімді меңгерту және оны тілдік нормаларды сақтай отырып, оқу әрекеті мен күнделікті өмірде қолдану.

Пәнді оқытудың басты ерекшелігінің бірі білім алушылардың сауаттылығын арттыру және тілін дамыту мақсатында жазба жұмыстарын жүргізіп отыру болып табылады.

Оқу жүктемесінің көлемі:

1) 3-сыныпта – аптасына 4 сағаттан, оқу жылында – 136 сағатты құрайды.

Пәннің мазмұны мәтін түрлері, көркем шығармалар мен аутентті материалдар арқылы білім алушылардың сөздік қорын жаңа сөздермен толықтыруды, оқығаны бойынша пікір білдіруді және оны дәлелдеуді, белгілі бір тақырыпқа байланысты өз ойын толық, жүйелі, түсінікті етіп ауызша және жазбаша жеткізе білуге дағдыландыруды, мәтін бойынша сұрақтар құрастырып, мүмкін болатын жауаптарды болжап, өзін-өзі бағалауды, мәтін бөлімдері арасында мағыналық байланыс орнатуды, жоспар құруды, сөйлеу мәдениетін қалыптастыруды қамтиды.

53-кесте – Жазба жұмыстарының көлемі

Жазба

жұмыстарының түрлері

2-сынып

3-сынып

Сөздік диктант

5-7 сөз

9-12 сөз

Диктант

25-30 сөз

35-50 сөз

Мазмұндама

40-60 сөз

60-80 сөз

Шығарма

25-35 сөз

35-55 сөз

Мұғалімі қажеттілігіне қарай қосымша жазба жұмыстарының түрлерін өткізе алады, сынып журналына олардың нәтижелері қойылмайды, ал аралық мониторинг түрі бойынша білім алушылардың жетістіктерін және жүргізілген жұмыстардың нәтижесі кері байланысты жүзеге асыруға мүмкіндік береді. Оқыту сипатындағы шығармашылық жұмыстардың түрлерін және оның кезеңдерін мұғалім қалауы бойынша жүргізеді.

Мұғалім жазбаша жұмыстарды өткізуде дескрипторлары бар критерийлер құрастырады. Жазбаша жұмыстардың дескрипторлары анық және нақты болуы тиіс. Олар тапсырманы орындаудың қай кезеңінде білім алушы қиындыққа және оларды түзетуге тап болды дегенді анықтауға мүмкіндік береді. Бұл білім алушылар мен ата-аналарға конструктивті кері байланыс беруге мүмкіндік береді.Төменде ұсыным сипатында критерийлермен жұмыс жасаудың шамамен түрлері берілген (53-кесте).

Пән бойынша жиынтық бағалау бөлім бойынша (БЖБ) және тоқсан бойынша (ТЖБ) жиынтық бағалау рәсімдерінің нақты санымен әр тоқсанда 1 рет өткізіледі. Төменде бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалау рәсімдерінің саны (54-кесте).

55-кесте – «Қазақ тілі» пәні бойынша жиынтық бағалау рәсімдерінің саны

Сыныптар

Бөлімдер/ортақ тақырыптар бойынша

жиынтық бағалау рәсімдерінің саны

1 тоқсан

2 тоқсан

3 тоқсан

4 тоқсан

3-сынып

*Бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалауда сөйлеу қызметінің екі түрі біріктіріледі (мысалы, тыңдалым және айтылым; оқылым және жазылым)

І - ІVтоқсан.

Барлығы 136 сағат, аптасына 4 сағат

Сабақтың тақырыптары

Тақырыпты меңгертуге арналған оқу мақсаттары

Сағат саны

Күні

Түзету-

лер

1-тоқсан 32 сағат

1-бөлім: «Жанды табиғат»

Тіл жəне сөйлеу

3.1.1.1 тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық және жабық сұрақтарға жауап беру

Тіл жəне сөйлеу. Тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу.

3.1.1.1 тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық және жабық сұрақтарға жауап беру

Жанды табиғат туралы не білетінімді еске түсіремін

Мəтін

3.1.2.1 мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер/фото/диаграмма бойынша мәтіннің мазмұнын болжау

Мəтін. Глобус.

3.1.3.1 түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық әрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, тілдік нормаларды сақтап сөйлесу

Мəтін. Торғай.

3.1.4.1 тірек сөздер мен жоспарды пайдалана отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау

Мəтін. Қоян.

3.1.6.1 интонацияны, вербалды емес тілдік құралдарды (қимыл, ым-ишара), қаратпа сөздерді қолдана отырып, тақырыпқа тыңдарманның назарын аударту

Мəтін. Ақбөкен.

3.2.3.1 тірек сөздер/көмекші сөздер арқылы мәтін түрлерін(әңгімелеу, сипаттау, пайымдау) және оның құрылымдық бөліктерін анықтау

Мəтін. Бүркіт.

3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру

Мəтін. Қызғыш құс. Үкі.

3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау

Жанды табиғат туралы мазмұндай аламын

Мəтін .Түйе құс.

3.2.5.1 берілген тақырып/сұрақ бойынша түрлі дереккөздерден (мәтін, сөздік, сызба, кесте, карта) алған ақпараттарда кездесетін жаңа сөздердің мағынасын сөздіктер арқылы ашу, жүйелеу, мағлұматтардың маңызды тұстарын анықтау

Мəтін жəне оның түрлері. Ит-жақсы дос.

3.2.5.1 берілген тақырып/сұрақ бойынша түрлі дереккөздерден (мәтін, сөздік, сызба, кесте, карта) алған ақпараттарда кездесетін жаңа сөздердің мағынасын сөздіктер арқылы ашу, жүйелеу, мағлұматтардың маңызды тұстарын анықтау

Мəтін жəне оның түрлері. Ағаш ек.

3.3.1.1 жоспар/сызбаны қолдана отырып тірек сөздер арқылы әңгімелеу мәтінін, салыстыра сипаттау мәтінін; е көмекші сөздер арқылы пайымдау мәтінін құрастырып жазу

Мəтін жəне оның түрлері. Қаз бен ит.

3.3.3.1 оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдар бойынша мұғалімнің көмегімен жоспар құрып, мазмұндама жазу

Мəтін жəне оның түрлері. Құмырсқаның пайдасы.

3.2.5.1 берілген тақырып/сұрақ бойынша түрлі дереккөздерден (мәтін, сөздік, сызба, кесте, карта) алған ақпараттарда кездесетін жаңа сөздердің мағынасын сөздіктер арқылы ашу, жүйелеу, мағлұматтардың маңызды тұстарын анықтау

Сөйлеу мəдениетіне үйренемін

3.3.1.1 жоспар/сызбаны қолдана отырыптірек сөздер арқылыәңгімелеу мәтінін, салыстыра сипаттау мәтінін; көмекші сөздер арқылы пайымдау мәтінін құрастырып жазу

Сөйлеу мəдениетіне үйренемін. Грамматикалық және стилистикалық қателерді тауып, түзету.

3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету

Мен не үйрендім? БЖБ №1

3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету

Сөйлеу мəдениетіне үйренемін. Жіберілген пунктуациялық, орфографиялық қателерді тауып, түзету.

3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету

2-бөлім: «Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен»

Жақсы мен жаманды айыра білемін

Қаратпа сөз

3.3.6.1 кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету

3. 3.7.1қаратпа, қыстырма сөздерді ажырату және тыныс белгілерін дұрыс қою

Қаратпа сөз.Қаратпа, қыстырма сөздерді ажырату және тыныс белгілерін дұрыс қою.

3.3.6.1 кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету

3. 3.7.1қаратпа, қыстырма сөздерді ажырату және тыныс белгілерін дұрыс қою

Жақсы мен жаманды білемін

Қыстырма сөздер

3. 3.7.1қаратпа, қыстырма сөздерді ажырату және тыныс белгілерін дұрыс қою

Қыстырма сөздер. Қыстырма сөздерді ажырату және тыныс белгілерін дұрыс қою

3. 3.7.1қаратпа, қыстырма сөздерді ажырату және тыныс белгілерін дұрыс қою

Жақсы мен жаманды зерттеймін

Э дыбысы

3.4.1.1 «э», «ф», «в», «ц» әріптері бар сөздерді сауатты жазу

В дыбысы

3.4.1.1 «э», «ф», «в», «ц» әріптері бар сөздерді сауатты жазу

Ф дыбысы

3.4.1.1 «э», «ф», «в», «ц» әріптері бар сөздерді сауатты жазу

Ф дыбысы әріптері бар сөздерді сауатты жазу

3.4.1.1 «э», «ф», «в», «ц» әріптері бар сөздерді сауатты жазу

Жақсы мен жаманды зерттеймін

Ч, щ дыбыстары

3.4.1.3 «ч», «щ» әріптері бар сөздердің емлесін білу

Ч, щ дыбыстары әріптері бар сөздердің емлесін білу

3.4.1.3 «ч», «щ» әріптері бар сөздердің емлесін білу

Ц дыбысыБЖБ № 2

3.4.1.1 «э», «ф», «в», «ц» әріптері бар сөздерді сауатты жазу

Х, һ дыбыстары

3.4.1.4 «х», «һ» әріптері бар сөздерді ажыратып жазу

ТЖБ №1

Х, һ дыбыстары әріптері бар сөздерді ажыратып жазу

3.4.1.4 «х», «һ» әріптері бар сөздерді ажыратып жазу

3.3.6.1 кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету

2-тоқсан 32 сағат

Уақыт туралы не білемін?

Дыбыстардың үндесуі

3.1.7.1 сөз ішінде қатар тұрған дауыссыз дыбыстардың өзара үндесуін сақтап айту (сенбі – сембі, Жангүл –Жаңгүл)

Дыбыстардың үндесуі. Дауыссыз дыбыстардың өзара үндесуін сақтап айту

3.1.7.1 сөз ішінде қатар тұрған дауыссыз дыбыстардың өзара үндесуін сақтап айту (сенбі – сембі, Жангүл –Жаңгүл)

Сағаттың шығу тарихын зерттеймін

Тура жəне ауыспалы мағыналы сөздер

3.2.2.1 тура және ауыспалы мағыналы сөздердің мағынасын ажырата білу, сөйлеу барысында қолдану

Тура жəне ауыспалы мағыналы сөздерді сөйлеу барысында қолдану.

3.2.2.1 тура және ауыспалы мағыналы сөздердің мағынасын ажырата білу, сөйлеу барысында қолдану

Хронологиялық даталардың көмегімен өмірбаянымды жазамын

Түбір сөз жəне туынды сөз

3.4.2.1 негізгі түбірге жұрнақтар жалғау арқылы туынды сөз жасау, түбірлес сөздердің мағынасын ажырату

Түбір сөз жəне туынды сөз. Түбірге жұрнақтар жалғау арқылы туынды сөз жасау

3.4.2.1 негізгі түбірге жұрнақтар жалғау арқылы туынды сөз жасау, түбірлес сөздердің мағынасын ажырату

Түбірлес сөздер

3.4.2.1 негізгі түбірге жұрнақтар жалғау арқылы туынды сөз жасау, түбірлес сөздердің мағынасын ажырату

Түбірлес сөздер және түбірлес сөздердің мағынасын ажырату

3.4.2.1 негізгі түбірге жұрнақтар жалғау арқылы туынды сөз жасау, түбірлес сөздердің мағынасын ажырату

Уақыт əлеміне саяхат

Түбір мен қосымшаның жазылуы

3.4.1.2 түбір сөздегі -ы, -і-нің дауысты дыбыстан басталатын қосымша жалғанған кездегі өзгерісін сақтап жазу

Уақытыңды бағала

Түбір мен қосымша

3.4.1.2 түбір сөздегі –ы, -і-нің дауысты дыбыстан басталатын қосымша жалғанған кездегі өзгерісін сақтап жазу

3.4.2.1 негізгі түбірге жұрнақтар жалғау арқылы туынды сөз жасау, түбірлес сөздердің мағынасын ажырату

Түбір мен қосымшаның жазылуы түбір сөздегі –ы, -і-нің өзгерісін сақтап жазу

3.4.1.2 түбір сөздегі –ы, -і-нің дауысты дыбыстан басталатын қосымша жалғанған кездегі өзгерісін сақтап жазу

3.4.2.1 негізгі түбірге жұрнақтар жалғау арқылы туынды сөз жасау, түбірлес сөздердің мағынасын ажырату

Түбір мен қосымшаның жазылуы. Негізгі түбірге жұрнақтар жалғау арқылы туынды сөз жасау.

3.4.1.2 түбір сөздегі –ы, -і-нің дауысты дыбыстан басталатын қосымша жалғанған кездегі өзгерісін сақтап жазу

3.4.2.1 негізгі түбірге жұрнақтар жалғау арқылы туынды сөз жасау, түбірлес сөздердің мағынасын ажырату

БЖБ №3

Мен не үйрендім?

3.4.1.2 түбір сөздегі –ы, -і-нің дауысты дыбыстан басталатын қосымша жалғанған кездегі өзгерісін сақтап жазу

3.4.2.1 негізгі түбірге жұрнақтар жалғау арқылы туынды сөз жасау, түбірлес сөздердің мағынасын ажырату

Біздің жобамыз

3.4.1.2 түбір сөздегі –ы, -і-нің дауысты дыбыстан басталатын қосымша жалғанған кездегі өзгерісін сақтап жазу

3.4.2.1 негізгі түбірге жұрнақтар жалғау арқылы туынды сөз жасау, түбірлес сөздердің мағынасын ажырату

4-бөлім: «Сəулет өнері»

Сəулет өнері туралы не білемін?

Сөйлем мүшелері

3.4.2.7 сөйлемнің тұрлаулы (бастауыш, баяндауыш) және тұрлаусыз мүшелерін ажырату

Бастауыш

3.4.2.7 сөйлемнің тұрлаулы (бастауыш, баяндауыш) және тұрлаусыз мүшелерін ажырату

Баяндауыш

3.4.2.7 сөйлемнің тұрлаулы (бастауыш, баяндауыш) және тұрлаусыз мүшелерін ажырату

Бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын сызықша

3.3.7.2 мұғалім көмегімен бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын сызықшаның орнын білу және қою

Тұрлаулы мүшелер

3.4.2.7 сөйлемнің тұрлаулы (бастауыш, баяндауыш) және тұрлаусыз мүшелерін ажырату

Тұрлаусыз мүшелер

3.4.2.7 сөйлемнің тұрлаулы (бастауыш, баяндауыш) және тұрлаусыз мүшелерін ажырату

Сөйлемнен тұрлаусыз мүшелерді ажырату

3.4.2.7 сөйлемнің тұрлаулы (бастауыш, баяндауыш) және тұрлаусыз мүшелерін ажырату

Сөйлем мүшелерінің байланысы. Бастауыш, баяндауыш ажырату.

3.4.2.7 сөйлемнің тұрлаулы (бастауыш, баяндауыш) және тұрлаусыз мүшелерін ажырату

Сөйлем мүшелерінің байланысын анықтау.