11-сынып геометрия пәнінен қысқа мерзімді сабақ жоспары

Сыныбы: ____11_________ Пәні: __геометрия______ Мерзімі:_____

Сабақ тақырыбы:

Пирамиданың жазбасы. Пирамиданың және қиық пирамиданың бетінің ауданы

Сабақ мақсаты:

Пирамиданың жазбасы және қиық пирамиданың жазбасын жасай білу және пирамиданың, қиық пирамида бетінің ауданын есептейтін формуласын пайдалана алу арқылы есептер шығара алуға дағдылану

Табыс критерийлері:

Пирамиданың қасиеттерін біледі және бейнелей алады;

Пирамида мен қиық пирамиданың жазбаларын жасай алады;

Пирамида мен қиық пирамиданың бүйір бетінің ауданын пайдалана отырып, берілген есептерді шығара алады;

Сабақ түрі:

Жаңа сабақты меңгерту

Уақыт

Мұғалімнің

іс-әрекеті

Оқушының

іс-әрекеті

Керекті жабдықтар

5 мин

Кері байланыс

Өткен тақырып бойынша түйген ойлары мен түсінбеген сұрақтарына байланысты пікірлерін айтады, ортаға салып, түсініктерін тереңдетеді.

2 мин

Топқа бөлу

Таратылған кеспе қағаздар арқылы топтарға бөлінеді

Кеспе қағаздар

10 мин

«Постер» әдісі.

Пирамида және қиық пирамида. Жазбасы, қасиеттері.

Пирамиданың және қиық пирамиданың қасиеттерін және жазбасын плакатқа салу арқылы бірін-біріне түсіндіреді және ортақ ой қалыптастырады.

Плакат, маркер,

Геометрия-лық фигуралар

25 мин

«Крестик-нөлдік» әдісі.

Топтарға Х және О белгілерін плакатқа сызылған сызбаға жазу арқылы бәсекелесе есептер шығару керектігін түсіндіру

Оқулықтан тақырыпқа сай берілген есептерді шығару арқылы Х және О белгілерін сызбаға толтыру арқылы бәсекелеседі.

Х-О сызбасы, плакат, маркер

5 мин

Рефлексия

Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.

Стикер,

Бағалау парағы

Не сәтті өтті?

Не сәтсіз болды?

Нені дамыта алар едім?

Оқу ісі орынбасары:_______________________________

Сабақ тақырыбы:

Пирамиданың жазбасы. Пирамиданың және қиық пирамиданың бетінің ауданына есептер шығару

Сабақ мақсаты:

Пирамиданың жазбасы және қиық пирамиданың жазбасын жасай білу және пирамиданың, қиық пирамида бетінің ауданын есептейтін формуласын пайдалана алу арқылы есептер шығара алуға дағдылану

Табыс критерийлері:

Пирамиданың қасиеттерін біледі және бейнелей алады;

Пирамида мен қиық пирамиданың жазбаларын жасай алады;

Пирамида мен қиық пирамиданың бүйір бетінің ауданын пайдалана отырып, берілген есептерді шығара алады;

Сабақ түрі:

Дағды мен білікті машықтындыру сабағы

Уақыт

Мұғалімнің

іс-әрекеті

Оқушының

іс-әрекеті

Керекті жабдықтар

5 мин

Кері байланыс

Өткен тақырып бойынша түйген ойлары мен түсінбеген сұрақтарына байланысты пікірлерін айтады.

2 мин

Топқа бөлу

Таратылған кеспе қағаздар арқылы топтарға бөлінеді

Кеспе қағаздар

12 мин

«Фишбоун» әдісі

«Пирамидида және қиық пирамида»

Топқа бөлінген оқушылар сұрақтар құрастырады, белгілі уақыттан соң топ мүшелері сұрақтарымен алмасып, жауап береді

Плакат,

Маркер, сурет

16 мин

Тақтамен жұмыс.

Бағалау критерийлері:

Пирамида және қиық пирамидаға берілген есептердің шарттарын дұрыс құра алу - 1

Пирамида және қиық пирамиданың жазбасын дұрыс жасай алу - 1

Пирамида, қиық пирамида бүйір бетінің ауданын дұрыс таба алу -1

п-дәрежелі түбірлерге берілген оқулықтағы №85-№89 есептерді шығарады және бағалау критерийлеріне байланысты есептер шығарады, өзін-өзі бағалайды

Бағалау критерий-лері;

Оқулық,

7 мин

Логикалық сұрақ.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 сандарының кейбір цифрларының арасына + қойып, 99-ға теңестіру керек.

Ж: 1+2+3+4+5+67+8+9=99

Логикалық сұраққа жауап береді, логикалық ойлай білуі мен сыни көзқарасы таныта білу дағдылары қалыптасады.

Логикалыө сұрақ

3 мин

Рефлексия

Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.

Стикер,

Бағалау парағы

Не сәтті өтті?

Не сәтсіз болды?

Нені дамыта алар едім?

Оқу ісі орынбасары:__________________________________

Сыныбы: ____11_________ Пәні: __геометрия______ Мерзімі:_______

Сабақ тақырыбы:

Кеңістіктегі қозғалыстар туралы түсінік: нүктеге, түзуге, жазықтыққа қатысты қатысты симметриялар

Сабақ мақсаты:

Кеңістіктегі қозғалыстар туралы түсінік қалыптастыру, нүктеге, түзуге, жазықтыққа қатысты симметрияларды сала алу және қозғалыстарды физикамен байланыстыра, мысалдар келтіре алу

Табыс критерийлері:

Кеңістіктегі қозғалыстарды түсіндіре алады;

Нүктеге, түзуге, жазықтыққа қатысты симметрияларды түсінеді;

Нүктеге, түзуге, жазықтыққа қатысты симметрияларды бейнелей алады;

Сабақ түрі:

Жаңа сабақты меңгерту

Уақыт

Мұғалімнің

іс-әрекеті

Оқушының

іс-әрекеті

Керекті жабдықтар

5 мин

Кері байланыс

Өткен тақырып бойынша түйген ойлары мен түсінбеген сұрақтарына байланысты пікірлерін айтады.

2 мин

Топқа бөлу

Таратылған кеспе қағаздар арқылы топтарға бөлінеді

Кеспе қағаздар

12 мин

«Джиксо» әдісі

«Кеңістіктегі қозғалыстар, нүктеге, түзуге, жазықтыққа қатысты симметриялар»

Топқа бөлінген оқушылар тақырыпқа сай алғашқы өз түсініктерін плакат бетіне түсіреді, белгілі уақыттан кейін, топтар орын алмастырып, өз ойларын плакатқа түсіріп жалғастырады, ортақ ой қалыптастырады.

Плакат,

Маркер, сурет

16 мин

Ментальды карта

«Нүктеге, түзуге, жазықтыққа қатысты симметриялар»

Нүктеге, түзуге, жазықтыққа қатысты симметрияларға қатысты өз ойларын плакат бетіне түсіреді және қорғайды, бірін-біріне түсіндіреді.

Плакат,

Маркер, геометрия-лық фигуралар

7 мин

Қазір немересі 4 жаста, ал атасы 59 жаста. Қанша жылдан кейін атасы немересінен 6 есе үлкен болады?

Ж: 6(х+4)=х+59

(7 жылдан соң)

Логикалық сұраққа жауап береді, логикалық ойлай білуі мен сыни көзқарасы таныта білу дағдылары қалыптасады.

Логикалыө сұрақ

3 мин

Рефлексия

Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.

Стикер,

Бағалау парағы

Не сәтті өтті?

Не сәтсіз болды?

Нені дамыта алар едім?

Оқу ісі орынбасары:__________________________________

Сыныбы: ____11_________ Пәні: __геометрия______ Мерзімі:_______

Сабақ тақырыбы:

Кеңістіктегі қозғалыстар туралы түсінік: нүктеге, түзуге, жазықтыққа қатысты қатысты симметриялар байланысты есептер шығару

Сабақ мақсаты:

Кеңістіктегі қозғалыстар туралы түсінік қалыптастыру, нүктеге, түзуге, жазықтыққа қатысты симметрияларды сала алу және қозғалыстарды физикамен байланыстыра, мысалдар келтіре алу және тақырыпқа сай берілген есептерді шығара алу дағдыларын қалыптастыру

Табыс критерийлері:

Кеңістіктегі қозғалыстарды түсіндіре алады;

Нүктеге, түзуге, жазықтыққа қатысты симметрияларды түсінеді;

Нүктеге, түзуге, жазықтыққа қатысты симметрияларды бейнелей алады;

Тақырыпқа сай берілген есептерді өз бетінше шығара алады;

Сабақ түрі:

Дағды мен білікті машықтандыру

Уақыт

Мұғалімнің

іс-әрекеті

Оқушының

іс-әрекеті

Керекті жабдықтар

5 мин

Кері байланыс

Өткен тақырып бойынша түйген ойлары мен түсінбеген сұрақтарына байланысты пікірлерін айтады.

2 мин

Топқа бөлу

Таратылған кеспе қағаздар арқылы топтарға бөлінеді

Кеспе қағаздар

15 мин

«Фишбоун» әдісі

«Кеңістіктегі қозғалыстар туралы түсінік: нүктеге, түзуге, жазықтыққа қатысты қатысты симметриялар»

Топқа бөлінген оқушылар берілген тақырыпқа қатысты сұрақтар құрастырады, белгілі уақыттан соң топ мүшелері сұрақтарымен алмасып, жауап береді, ойларын ұштайды, түсініктерін қалыптастырады

Плакат,

Маркер, сурет

20 мин

Оқулықпен жұмыс.

Бағалау критерийлері:

Кеңістіктегі денелерді дұрыс бейнелеу алу - 1

Есептің шартын дұрыс құрастыртыра алу - 1

Есептің жауабын дұрыс шығара алу -2

Кеңістіктегі қозғалыстар туралы түсінік: нүктеге, түзуге, жазықтыққа қатысты қатысты симметриялар тақырыбына берілген есептерді шығарады және бағалау критерийлеріне байланысты есептер шығарады, өзін-өзі бағалайды

Бағалау критерий-лері;

Оқулық,

3 мин

Рефлексия

Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.

Стикер,

Бағалау парағы

Не сәтті өтті?

Не сәтсіз болды?

Нені дамыта алар едім?

Оқу ісі орынбасары:__________________________________

Сыныбы: ____11_________ Пәні: __геометрия______ Мерзімі:______

Сабақ тақырыбы:

Кубтың, параллелепипиедтің, призманың және пирамиданың симметриялары

Сабақ мақсаты:

Кубтың, параллелепипедтің, призманың және пирамиданың симметриялары ұғымдарын білу және симметрияларын сыза білу

Табыс критерийлері:

Кубтың симметрияларын сыза біледі;

Параллелепипедтің симметриясын сыза алады;

Призманың және пирамиданың симметриялары ұғымдарын біледі және симметрияларын сызады;

Сабақ түрі:

Жаңа сабақты меңгерту

Уақыт

Мұғалімнің

іс-әрекеті

Оқушының

іс-әрекеті

Керекті жабдықтар

5 мин

Кері байланыс

Өткен тақырып бойынша түйген ойлары мен түсінбеген сұрақтарына байланысты пікірлерін айтады.

2 мин

Топқа бөлу

Таратылған кеспе қағаздар арқылы топтарға бөлінеді

Кеспе қағаздар

15 мин

«Постер» әдісі.

«Кубтың, параллелепипедтің, призманың және пирамиданың симметриялары»

Кубтың, параллелепипедтің, призманың және пирамиданың симметрияларын плакатқа салу арқылы бірін-біріне түсіндіреді және ортақ ой қалыптастырады.

Плакат, маркер,

Геометрия-лық фигуралар

20 мин

Оқулықпен жұмыс.

Бағалау критерийлері:

Кеңістік денелерін дұрыс бейнелеу алу - 1

Есептің шартын дұрыс құрастыртыра алу - 1

Есептің жауабын дұрыс шығара алу -2

Кубтың, параллелепипедтің, призманың және пирамиданың симметриялары тақырыбына берілген есептерді шығарады және бағалау критерийлеріне байланысты есептер шығарады, өзін-өзі бағалайды

Бағалау критерий-лері;

Оқулық,

Логикалық есеп.

30 құс 40 доллар тұрады. Кекілік 3 доллар, кептер 2 доллар, торғай 1 доллар тұрады. Құстың әр түрінен қанша бар?

Ж: 1 кекілік, 8 кептер, 21 торғай

Логикалық сұраққа жауап береді, логикалық ойлай білуі мен сыни көзқарасы таныта білу дағдылары қалыптасады.

Логикалыө сұрақ

3 мин

Рефлексия

Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.

Стикер,

Бағалау парағы

Не сәтті өтті?

Не сәтсіз болды?

Нені дамыта алар едім?

Оқу ісі орынбасары:__________________________________

Сыныбы: ____11_________ Пәні: __геометрия______ Мерзімі:_______

Сабақ тақырыбы:

Көпжақтардың жазықтықпен қималары (өлшеу есептері)

Сабақ мақсаты:

Көпжақтардың жазықтықпен қималарын сала білу, көпжақтарға байланысты өлшеу есептерін шығара білу дағдыларын қалыптастыру

Табыс критерийлері:

Көпжақтардың жазықтықпен қимасын сала алады;

Көпжақтардың жазықтықпен қималарына байланысты есептерді шығаруды үйренеді.

Сабақ түрі:

Жаңа сабақты меңгерту

Уақыт

Мұғалімнің

іс-әрекеті

Оқушының

іс-әрекеті

Керекті жабдықтар

5 мин

Кері байланыс

Өткен тақырып бойынша түйген ойлары мен түсінбеген сұрақтарына байланысты пікірлерін айтады.

2 мин

Топқа бөлу

Таратылған кеспе қағаздар арқылы топтарға бөлінеді

Кеспе қағаздар

10 мин

Видеопроектордан электронды оқулықтың түсіндірме бейнеролигі көрсетіледі.

Тапсырмалар беріледі.

Тақырыпқа байланысты ережелер мен қасиеттерін дәптерлеріне жазып алады және тапсырмаларды орындайды.

Ноутбук, видео-проектор, электронды оқулық

15 мин

«Крестик-нөлдік» әдісі.

Топтарға Х және О белгілерін плакатқа сызылған сызбаға жазу арқылы бәсекелесе есептер шығару керектігін түсіндіру

Оқулықтан тақырыпқа сай берілген есептерді шығару арқылы Х және О белгілерін сызбаға толтыру арқылы бәсекелеседі.

Х-О сызбасы, плакат, маркер

10 мин

Логикалық есеп.

1-12 дейінгі цифрларды қолдана отырып кестенің барлық жағынан санағанда 22 шығатындай етіп қалай жасауға болады?

Логикалық сұраққа жауап береді, логикалық ойлай білуі мен сыни көзқарасы таныта білу дағдылары қалыптасады.

Логикалыө сұрақ

3 мин

Рефлексия

Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.

Стикер,

Бағалау парағы

Не сәтті өтті?

Не сәтсіз болды?

Нені дамыта алар едім?

Оқу ісі орынбасары:__________________________________

Сыныбы: ____11_________ Пәні: __геометрия______ Мерзімі:_______

Сабақ тақырыбы:

Көпжақтардың жазықтықпен қималары (өлшеу есептері) есептер шығару

Сабақ мақсаты:

Көпжақтардың жазықтықпен қималарын сала білу, көпжақтарға байланысты өлшеу есептерін шығара білу дағдыларын қалыптастыру

Табыс критерийлері:

Көпжақтардың жазықтықпен қимасын сала алады;

Көпжақтардың жазықтықпен қималарына байланысты есептерді шығаруды үйренеді.

Сабақ түрі:

Дағды мен білікті машықтандыру

Уақыт

Мұғалімнің

іс-әрекеті

Оқушының

іс-әрекеті

Керекті жабдықтар

5 мин

Кері байланыс

Өткен тақырып бойынша түйген ойлары мен түсінбеген сұрақтарына байланысты пікірлерін айтады.

2 мин

Топқа бөлу

Таратылған кеспе қағаздар арқылы топтарға бөлінеді

Кеспе қағаздар

10 мин

Есептер шығарту. 2) Биіктігі 2дм-ге,ал бүйір қырлары бір – біріне тең пирамиданың табаны қабырғалары 6дм және 8дм тіктөртбұрыш болып табылады.Табанының диогоналы арқылы бүйір қырына паралель жүргізілген қиманың ауданын табыңдар.