11 сынып орыс тілі мен әдебиеті пәнінен КТП

Календарно-тематическое планирование для педагога организации среднего образования

по русскому языку и литературе в 11 классе

за 2024-2025 учебный год (34 недели)

Итого: 68 часов, в неделю 2 часа

Учебник 11 класса: издательство «Атамұра»,2020

Авторы: У.А. Жанпейс, Н.А. Озекбаева, А.Т. Есетова, Г.А Атембаева

№ п/п

Раздел/ Сквозные темы

Темы урока

Цель обучения

Кол-во часов

Сроки

I четверть (16 часов)

Раздел I .Показатель развития общества: экология, биоресурсы.

Земля - наш общий дом. Повторение изученного материала (лексика, словообразование, морфология, синтаксис).

понимать детально информацию сообщения, подтекст, определяя социально-поведенческие характеристики и коммуникативные намерения говорящего;

понимать общенаучную и узкоспециальнуюлексику социально-культурной, учебно- профессиональной, общественно- политической сфер

11.2.2 пересказывать тексты, адаптируя содержание для определенной целевой аудитории с использованием средств для привлечения внимания;

11.2.5 участвовать в деловой беседе, решая проблему и достигая договоренности

11.3.1 понимать скрытый смысл текстов, определяя позицию автора;

11.2.2 определять структурные, лексические и грамматические особенности текстов научного стиля (статья);

11.3.3 формулировать проблемные вопросы и отвечать на них, определяя пути решения проблемы

11.4.1 создавать тексты смешанных типов, тексты научного стиля (статья);

11.4.3 представлять информацию в виде сплошного текста, сравнивая данные таблиц, схем,

диаграмм, объединённых одной темой или проблемой;

11.4.6 соблюдать орфографические нормы (правописание наречий)

11.5.1использовать прилагательные и страдательные причастия в краткой форме;

11.5.2использоватьнеполные предложения

Научный стиль. Особенности научного стиля. Подстил-научного стиля

Лексика научного стиля. Термины, общенаучные слова, общеупотребительные слова.

Это не должно повториться. Обращение движения «Невада- Семипалатинск». Правописание полных и кратких причастий.

Слово Р. Сейсенбаева. Статья М.М. Ауэзова. Неполные предложения.

Р. Сейсенбаев. Рассказ «День, когда рухнул мир». Художественно – изобразительные средства.

Р. Сейсенбаев. Рассказ «День, когда рухнул мир». Художественно –изобразительные средства.

Летопись современности. Публицистический стиль.СОР№1

Раздел II. Показатель развития общества: свободное время.

Мир наших интересов. Публичное выступление. Конструкции с союзом «как»

понимать детально информацию сообщения, подтекст, определяя социально-

поведенческие характеристики и коммуникативные намерения говорящего;

понимать общенаучную и узкоспециальную лексику социально-культурной, учебно- профессиональной, общественно- политической сфер;

11.1.4 прогнозировать причины и следствия по предложенной проблеме

создавать развернутое монологическое высказывание для публичного выступления, удерживая внимание и взаимодействуя с аудиторией

11.3.1понимать скрытый смысл текстов, определяя позицию автора;

11.3.2определять структурные, лексические и грамматические особенности публицистического стиля (публичное выступление);

11.3.3формулировать проблемные вопросы и отвечать на них, определяя пути решения проблемы; 11.3.4 владеть разными видами и стратегиями чтения в зависимости от цели и задач

11.4.1создавать тексты смешанных типов, тексты публицистического стиля (статья);

11.4.7 соблюдать пунктуационные нормы в конструкциях с союзом «как»;

11.5.1использовать прилагательные и страдательные причастия в краткой форме;

11.5.2использовать неполные предложения

Время – ваш друг. Публицистическая статья.

И. А. Гончаров. Роман «Обломов». Художественная деталь, портрет, интерьер.

И. А. Гончаров. Роман «Обломов». Художественная деталь, портрет, интерьер. Правописание полных и кратких причастий. СОР№2

«Отчего я такой?..» Антитеза, композиция, экспозиция. Неполные предложения.

Творческий практикум.

СОЧ за 1 четверть

Повторение

II четверть (16 часов)

Раздел III. Человек и история

«Солнце русской поэзии» А.С.Пушкин

.Правописание частиц.

11.1.3 определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию и выражая свое отношение

11.2.3 соблюдать речевые нормы, избегая лексической недостаточности и избыточности, логических ошибок;

11.2.5 участвовать в деловой беседе, решая проблему и достигая договоренности

11.3.2определять структурные, лексические и грамматические особенности текстов научного стиля (аннотация);

анализировать содержание художественных произведений, сравнивая их с другими

художественными произведениями или произведениями других видов искусств;

извлекать необходимую информацию из разных источников, критически оценивая аргументы, содержащиеся в ней

11.4.1 создавать тексты смешанных типов, тексты научного стиля (аннотация);

11.4.4 писать творческие работы (описания) с явно или скрыто выраженной авторской позицией;

11.4.6 соблюдать орфографические нормы (правописание частиц)

11.5.1использовать прилагательные и страдательные причастия в краткой форме;

11.5.2использовать неполные предложения, сложные союзные и бессоюзные предложения

«Энциклопедия русской жизни». Роман «Евгений Онегин».

Эссе «Проблема смысла жизни, счастья и долга в романе «Евгений Онегин»

Пушкин и Абай. «Письмо Татьяны». Сложные союзные предложения - ССП.

Мир О. О. Сулейменова. Стихотворение «Одна война закончилась другой». Бессоюзные сложные предложения.

«Я – голос ваш…» А.А.Ахматова. «Реквием».

Поэма «Реквием» - памятник страшной эпохи Сталинского режима. СОР№3

К.Н. Алтайский – поэт, прозаик, переводчик. «Казахские мотивы». Мотив. Сложное союзное предложение - СПП.

Раздел IV. Энергия будущего. Энергия слова

С. Н. Назарова – казахстанская писательница, поэт, прозаик. Рассказ «Мой зеленоглазый аруах».художественное время, пространство.

11.1.3определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию и выражая своё отношение; 11.1.4прогнозировать причины и следствия по предложенной проблеме

11.2.1владетьсловарным запасом, включающим общенаучную и узкоспециальную лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер; 11.2.4 создавать развернутое монологическое высказывание для публичного выступления, удерживая внимание и взаимодействуя с аудиторией;

11.3.1 понимать скрытый смысл текстов, определяя позицию автора;

11.3.6 извлекать необходимую информацию из разных источников, критически оценивая аргументы, содержащиеся в ней

11.4.4 писать творческие работы (повествования) с явно или скрыто выраженной авторской позицией;

11.4.6соблюдать орфографические нормы (правописание предлогов и союзов);

11.4.7соблюдать пунктуационные нормы в сложных союзных и бессоюзных предложениях, при обособлении второстепенных предложений

11.5.1использовать производные предлоги;

«Прерванный полёт» В.С.Высоцкий – актёр и поэт. «Баллада о времени». Сложное союзное предложение - СПП. СОР 4

Всемирная выставка О. Сабинина «Что такое ЭКСПО: всё самое интересное о выставке ЭКСПО – 2017 в Астане (статья). Служебные части речи: предлог, союз

СОЧ за 2 четверть

Творческий практикум. Повторение изученного.

III четверть (20 часов)

Раздел V. Мир и безопасность

Художник, мыслитель, человек. Очерк. Л.Н.Толстой- великий писатель-гуманист.

11.1.1понимать детально информацию сообщения, подтекст, определяя социально-

поведенческие характеристики и коммуникативные намерения говорящего;

11.1.2понимать общенаучную и узкоспециальную лексику социально-культурной, учебно- профессиональной, общественно- политической сфер;

11.1.3определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию и выражая своё отношение

11.2.3 соблюдать речевые нормы, избегая лексической недостаточности и избыточности, логических ошибок;