11 сынып, Құқық негіздері, 1-тоқсан ҚМЖ

Құқық негіздері

11 сынып

І тоқсан

«№.... орта мектебі» КММ_(білім беру ұйымының атауы)

Қысқа мерзімді (сабақ) жоспары

Бөлім:

Мемлекет және құқық

Педагогтің Т.А.Ә. (болған жағдайда)

Күні:

Сынып:11

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Заң шығару жүйесі.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

11.1.1.1 - нормативтік құқықтық актілердің негізгі элементтерін анықтау;

11.1.1.2 - нормативтік құқықтық актілердің әзірленуі, қабылдануы мен күшіне ену процесін зерттеу

Сабақтың мақсаты

Президент, Парламент, Үкімет, Конституциялық кеңес, сот билігі, жергілікті мемелекеттік басқару, сайлау құқығы ұғымдарын біледі

Құндылықтар

Ұлттық мүдде: қазақ тілінің қолдану аясын кеңейту;

Талап: физикалық белсенді болу;

Ар-ұят: Отбасының,өз ортасының абыройын асыру;

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының

әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдас-тыру

Өткен білімді еске түсіру

7 минут

Жаңа тақырыпқа қадам

3 минут

Оқушылардың назарына, Президент, Парламент, Үкімет, Конституциялық Кеңес, Сот сияқты ұғымдарды ұсынып, бұл мемлекеттік органдарды маңызы бойынша орналастыру туралы тапсырма беріңіз, таныстырылым кезеңінде, орналастырған реттілігін түсіндіруін талап етіп отырыңыз және нұсқаулық жасағанда, міндетті түрді түсіндіріп айтыңыз.

Немесе оқушылардан Қазақстан Республикасындағы мемлекеттік билік тармақтарының бөлінісі туралы сұрастырыңыз да, дәптерлеріне жаздырыңыз.

Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу

ЕБҚ оқушыны өзін сыныптан шеттетілгендей сезінбеуі үшін мұғалімнің үстеліне жақын, мінез-құлқы жайлы балалардың тобына орналастыру.

мадақтау

ҚР Конституциясы.Қазақстан Республикасы нормативтік құқықтық актілерінің ақпараттық-құқықтық жүйесі

http://adilet.zan.kz

Сабақтың ортасы

Жаңа білім

5 минут

10 минут

5 минут

10 минут

Конституция бабтары бойынша мемлекеттік билік органдарының қызметтерімен танысады да, мемлекеттік билік органдарын маңыздылығының реттілігіне өзгерістер енгізетінін немесе енгізбейтіні туралы айтады, оны дәлелдер келтіре отырып түсіндіреді.

Қазақстан Республикасындағы мемлекеттік билік бөлінісі туралы кесте сызады

Зерттеу сұрақтары:

1.Қазақстан Республикасның мемлекет басшысы кім?

2.Мемлекеттің қандай органы заң шығарушылық билікті жүзеге асырады?

3.Қазақстан Республикасының жоғарғы атқарушы органы қалай аталады?

4.ҚР-да сот төрелігін қандай органдар іске асырады, ол қалай жүзеге асады?

М Келесі кезекте оқушыларға Конституцияның бірнеше баптары беріледі.

Т Оқушылар топтарға бөлініп, берілген баптарды төрт топқа топтастырып кестеге толтырады.

Топтар Конституцияның баптарына сүйене отырып, Заң шығару жүйесі міндеттерін анықтайды:

ЕББоқушыға тапсырма шығарылып беріледі.

І-топ: Қазақстан Республикасының Президенті.

ІІ-топ:. Қазақстан Республикасының Парламенті.

ІІІ топ: Қазақстан Республикасының Үкіметі.

IVтоп: Қазақстан Песпубликасының Конституциялық Кеңесі.

Vтоп: Қазақстан Республикасының сот билігі.

ЕБҚ оқушы (көру және есту қабілеті төмен) сұрақтарға жауапты жазбаша ұсынады.

Қазақстан Республикасындағы мемлекеттік билік бөлінісі туралы кесте сызады

Оқушылар топтарға бөлініп, берілген баптарды төрт топқа топтастырып кестеге толтырады.

Топтар Конституцияның баптарына сүйене отырып, Заң шығару жүйесі міндеттерін анықтайды

ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады

«Ең үздік жауап»

«Алақан-жұдырық»

«Жұлдызшалар»

Қазақстан Республикасы Президентінің ресми сайты

http://www.akorda.kz/

Нұрпейсов Е. Котов А. Қазақстан Республикасы: хандық биліктен Президенттік Республикаға дейін. – Алматы, 1995

Сабақтың соңы

5 минут

Зерттеу

Топтар Қазақстандағы Конституциялық құрылыспен басқа елдердің тәжірибесімен салыстыра отырып, зерттейді.

Т Әр топ өзінің жұмысын жалпы сыныпқа жариялап, ҚР-сы Конституциясының үстемдігін қандай органдар жүзеге асырады? Кесте арқылы

бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады

Сабақтың нәтижесі осы дауыс беру нәтижесінде анықтады

А4, конспект

Үй тапсырмасы

Заң шығару, құқықтық мәдениет, мемлекет қоғамның саяси жүйесінде

«№.... орта мектебі» КММ_(білім беру ұйымының атауы)

Қысқа мерзімді (сабақ) жоспары

Бөлім:

Мемлекет және құқық

Педагогтің Т.А.Ә. (болған жағдайда)

Күні:

Сынып:11

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Заңдылық және құқықтық тәртіп. Құқықтық сана және құқықтық мәдениет

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

11.1.1.3 - заңдылық және құқықтық тәртіп ұғымдарын нақты мысалдармен түсіндіру;

11.1.1.4 - заңдарды білу және оларды орындаудың әлеуметтік пайдалылығы мен қажеттілігін түсіндіру

Сабақтың мақсаты

Конституция негізінде мемлекеттік органдардың қызметтерін анықтап, салыстыру

Құндылықтар

Ұлттық мүдде: Қазақстан мүддесіне қызмет етуге ұмтылу:

Талап:салауатты өмір салтын ұстану;

Ар-ұят:Шешім қабылдай білу және жауапкершілікті сезіну;

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының

әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдас-тыру

Өткен білімді еске түсіру

7 минут

Жаңа тақырыпқа қадам

3 минут

Заң дегеніміз не?

Заң- мемлекет белгілеген бүкіл нормативтік-құқықтық актілер, жалпыға бірдей міндетті ережелер; неғұрлым маңызды қоғамдық

қатынастарды реттейтін нормативтік акт.

Құқық дегеніміз не?

Құқық – мемлекет орнатқан және оның күшімен

қорғалатын,жалпыға бірдей қоғамдық

қатынастарды реттейтін

тәртіп ережелерінің ( нормалардың ) жиынтығы.

ЕБҚ оқушылар негізгі термин сөздерді мәтіннен анықтайды;

Оқушылар өз ойларын ортаға салады.

Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу

мадақтау

ҚР Конституциясы

Қазақстан Республикасы нормативтік құқықтық актілерінің ақпараттық-құқықтық жүйесі

http://adilet.zan.kz

Сабақтың ортасы

Жаңа білім

5 минут

10 минут

5 минут

10 минут

Заңдылық-барлық субьектілерден құқық нормаларын,

заң ережелерін және басқада құқықтық актілердің орындауын талап ететін қағидат

Заңдылық-қоғамдық қатынас мүшелігіндегі барлығының қатал түрде орындауға тиіс құқық нормалары

Жеке жұмыс

“Сұрақ менен-жауап сізден”

1.Құқық нормалары дегеніміз не?

2.Құқықтық актілер дегеніміз не?

3.Заңдылықтың қандай қағидаттарын білеміз

ЕБҚ оқушы (көру және есту қабілеті төмен) сұрақтарға жауапты жазбаша ұсынады.

Мәтінмен Топтық жұмыс

1-топ Заңдылықтүсінігі

2-топ Құқықтықтәртіпмәні

3-топ Ұлттық қауіпсіздік ұғымы

ЕБҚ оқушылар негізгі термин сөздерді мәтіннен анықтайды;

Дескрипторлар

Заңдылық және оның негізгі қағидаттарын анықтайды

Құқықтық тәртіп пен қоғамдық тәртіп ұғымдарын салыстыра отырып, олардың байланысын түсіндіре алады

Ұлттық қауіпсіздік ұғымы туралы біледі және оның қоғам үшін маңыздылығы бойынша қорытынды жасайды

ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады

«Ең үздік жауап»

«Алақан-жұдырық»

«Жұлдызшалар»

Қазақстан Республикасы Президентінің ресми сайты

http://www.akorda.kz/

Нұрпейсов Е. Котов А. Қазақстан Республикасы: хандық биліктен Президенттік Республикаға дейін. – Алматы, 1995

Сабақтың соңы

5 минут

Дұрыс, Бұрыс әдісі ( жұптық жұмыс)

Құқық – мемлекет орнатқан және оның күшімен қорғалатын, жалпыға бірдей қоғамдық қатынастарды реттейтін тәртіп ережелерінің (нормалардың ) жиынтығы. +

Құқықтық тәртіп-заңдылықтың нәтижесі+

ҚР ұлттық қауіпсіздігі туралы Заңының 5-бабында ҚР негізгі мүдделері бекітілген+

ҚР ұлттық қауіпсіздігі туралы Заңының 6-бабында ҚР негізгі қауіп-қатерлері бекітілген+

Заң- мемлекет белгілеген бүкіл нормативтік-құқықтық актілер, жалпыға бірдей міндетті ережелер; неғұрлым маңызды қоғамдық қатынастарды реттейтін нормативтік акт. +

Заңдылықтың жалпыламалығы-түрлі белгілерге қарамастан барлығының заң алдында теңдігі. Бұл заңдылық қағидаттарының бірі+

Құқықтық акт қоғамдық қатынастарды реттейді.+

ЕБҚ оқушыға қолдау көрсету мақсатында суреттің үлкен нұсқасын ұсынамын.

не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады

Сабақтың нәтижесі осы дауыс беру нәтижесінде анықтады

А4, конспект

Үй тапсырмасы

Заңдылық және құқықтық тәртіп. Құқықтық сана және құқықтық мәдениет

«№.... орта мектебі» КММ_(білім беру ұйымының атауы)

Қысқа мерзімді (сабақ) жоспары

Бөлім:

Мемлекет және құқық

Педагогтің Т.А.Ә. (болған жағдайда)

Күні:

Сынып:11

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Мемлекет қоғамның саяси жүйесінде

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

11.1.1.5 - қазақстандық қоғамның саяси жүйесінің негізгі элементін анықтау

Сабақтың мақсаты

Оқушыларға қоғамның саяси жүйесі дегеніміз не және оның негізгі элементтерін құқықтық құжаттардың негізінде анықтату.

Құндылықтар

Ұлттық мүдде:қоғам игілігі үшін қызмет ету;

Талап:технологиялық және цифрлық дағдыларды ілгерлету;

Ар-ұят:Әдеп нормаларын ұстау;

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының

әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдас-тыру

Өткен білімді еске түсіру

7 минут

Жаңа тақырыпқа қадам

3 минут

Қызығушылықтарын ояту. Оқушыларға ой түрткі жасау, ой қозғау және шығармашылық идеяларға қарай бағыттау. Ол үшін бірнеше сұрақтар беру:

Саяси жүйе дегеніміз не? 2-3 мысал келтіріңдер.

Саяси жүйенің негізгі элементтеріне нелер жатады?

Саяси жүйе- саяси билік арқылы орталықтан басқарылатын қоғамның тыныс-тіршілігін қамтамасыз ететін, біртұтас организм ретіндегі күрделі құрылым.

Оқушылар өз ойларын ортаға салады.

Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу

мадақтау

Тақырыптық суреттер

Сабақтың ортасы

Жаңа білім

5 минут

10 минут

5 минут

10 минут

«Саяси жүйе» термині үш ғылыми түсінікті білдіреді: олар – «жүйе», «саясат», «қоғам».

Саяси жүйе - билікті жүргізуші әлеуметтік топтар, таптар, ұйымдар мен мемлекеттер арасындағы өзара қатынастарды реттейтін, қоғамда тұрақтылық пен тәртіпті қамтамасыз ететін ұйымдар, мекемелер мен институттар жиынтығы. Оның негізгі элементтеріне мемлекет, саяси партиялар, дін орындары, қоғамдық-саяси ұйымдар және т.б. жатады.

Саяси жүйені жіктеудің ең кең тараған түрі, оның саяси тәртібіне қарай тоталитарлық, авторитарлық және демо-кратиялық деп бөлінуі.

Саяси институт сөзіне ассоциациялық карта жасату

Жетекші сұрақтар арқылы толықтырылып болған соң бүгінгі тақырып пен оқу мақсаттары таныстырылады.

Тақырыпқа ену үшін сабақтың басында 3-мин.https://www.youtube.com/watch?v=9mFOIdp43so

Бейнебаян көрсету онда мынадай сұрақтарға жауап түртіп отыруды сұрау: Қазір осы бейнебаянға байланысты сұрақтар болатынын ескерту. Атап айтқанда, олар:

- Не көріп отырсыздар?

- Қандай мәселелер қарастырылған?

-Бұл мемлекет үшін,әрі қоғам үшін неліктен маңызды? т.б.

Бейнебаяндағы басты ой не болып табылатындыгына баса назар аудара отырып тақырыпқа ену.

ЕББоқушыға тапсырма шығарылып беріледі.

Мағынаны ашу.

(О/Б).Оқушыларға тақырыпқа қатысты бірінші мәтін үлестіріледі.(Қысқартылған өңделген түрі.)Барлығы түсінікті болу үшін бірнеше түрткі болатын сұрақтар қою:

Әліде болса анығырақ айтып жіберсең?

Кім осы ойды толықтырып жібереді?(т.б.)

Термин сөздер мен сөз тіркестеріне байланысты жұмыстар жүргізу.Сөздерді анық,сөйлемдерді толық айтуларын қадағалау.

Сонымен ҚР. қоғамының саяси жүйесі мен оның элементтерін анық ажыратып алайық:

ҚР. Саяси жүйе дегеніміз не?

Саяси жүйе қандай элементтерден құрылған? (мысал келтіру)

Саяси жүйе не үшін маңызды? т.б.

Саяси жүйені жіктеудің түрлеріне , оның саяси тәртібіне байланысты тапсырма беру.

Тапсырманы орындата отырып оқушылардың саяси тәртіпті қалай анықтаган дағдыларын қарастыру.

Тоталитарлық, авторитарлық және демократиялық деп бөлінуі.

Қазақстан таңдаған саяси жүйе демократиялық түрінің басқалардан ерекшелігін ауызша пікірлерін білу.

тоталитар-лық

авторитар-лық

демократия-лық

Казақстанның саяси жүйесінің азаматтық қоғамдағы алатын орны қандай? ПТМС-формуласы бойынша түсіндір.

ЕБҚ: бар оқушыға жеке жұмыс кезінде қасындағы сыныптастары және мұғалім диалог арқылы қолдау жасайды

ЕБҚ: сөйлеуінде кемістігі бар оқушы шығарылып берілген тапсырманы орындайды

Дескриптор

Қоғамда әр түрлі саяси жүйе болатынын айтты;

Неге олай болатын себебін түсіндірді;

Мысал арқылы дәлелдеді;

Қорытынды жасап, өздік ой берді

Оқушылар анықтамаларын беру арқылы өздік түзетулер жасатқызып құқықтық академиялық ұғым мен термин сөздерді дұрыс айту дағдыларын қалыптасты

рады

Оқушылар мәтіннен саяси жүйе,оның элементтерінеқатысты онық мазмұны мен құрылымын анықтайды және ұғымдарды қалай ажырататындығына көз жеткеді

ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады

«Ең үздік жауап»

«Алақан-жұдырық»

«Жұлдызшалар»

карточкалар

https://www.ektu.kz › files › Resource

Саяси түсіндірме сөздік. – Алматы, 2007. ISBN 9965-32-491-3

ғибадатхана суреттері

ПТМС-формуласы

ҚБ парағы

Сабақтың соңы

5 минут

Бүгінгі сабақтың негізгі идеясын ПТМС формуласы арқылы түсінеді. Ауызша бірнеше оқушыға сұрақтар қою арқылы толықтыртып түсінгендеріне көз жеткізу.

Кері байланыс

«Төрт торша»

Менің сабақтағы көңіл -күйім?