2-сыныпқа арналған жиынтық бағалау тапсырмалары

Жиынтық бағалауға арналған

әдістемелік ұсыныстар

Әдебиеттік оқу

2-сынып

Әдістемелік ұсыныстар мұғалімге 2-сынып білім алушыларына «Әдебиеттік оқу» пәні бойынша жиынтық бағалауды жоспарлау, ұйымдастыру және өткізуге көмек құралы ретінде құрастырылған. Әдістемелік ұсыныстар (қазақ тілінде білім беретін) бастауыш сыныптың (2-4-сыныптары) «Әдебиеттік оқу» пәні бойынша оқу бағдарламасы (орта білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы) мен оқу жоспарының негізінде дайындалған.

Бөлім / ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалаудың тапсырмалары мұғалімге білім алушылардың тоқсан бойынша жоспарланған оқу мақсаттарына жету деңгейін анықтауға мүмкіндік береді.

Әдістемелік ұсыныстарда бөлім / ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалауды өткізуге арналған бағалау критерийлері мен дескрипторлары бар тапсырмалар ұсынылған. Сондай-ақ, жинақта білім алушылардың оқу жетістіктерінің мүмкін деңгейлері (рубрикалар) сипатталған. Тапсырмалар мен рубрикалар ұсыныс түрінде берілген.

Тоқсандық жиынтық бағалауды өткізу үшін спецификацияда тапсырма үлгілері мен балл қою кестесі ұсынылған.Спецификация стандартталған және оны тоқсандық жиынтық бағалауды өткізуде басшылыққа алу міндеттелген.

Әдістемелік ұсыныстар бастауыш сынып мұғалімдеріне, мектеп әкімшілігіне, білім беру бөлімінің әдіскерлеріне, критериалды бағалау бойынша мектеп, өңірлік үйлестірушілеріне және басқа да мүдделі тұлғаларға арналған.

Әдістемелік ұсыныстарды дайындау барысында ресми интернет-сайттағы қолжетімді ресурстар (суреттер, фотосуреттер, мәтіндер, аудио және бейнематериалдар) қолданылды.

Мазмұны

1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР4

«Өзім туралы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау4

«Менің отбасым және достарым» бөлімі бойынша жиынтық бағалау7

1-тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың спецификациясы10

2-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР16

«Менің мектебім» бөлімі бойынша жиынтық бағалау16

«Менің туған өлкем» бөлімі бойынша жиынтық бағалау19

2-тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың спецификациясы22

3-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР28

«Дені саудың – жаны сау» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау28

«Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау31

3-тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың спецификациясы34

4-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР41

«Қоршаған орта» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау41

«Саяхат» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау44

4-тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың спецификациясы47

1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР

«Өзім туралы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Сөйлеу әрекетінің

түрлері

Тыңдалым және айтылым

Оқу мақсаты

2.​1.​1.​1 Шығарманың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру

2.1.2.1 Шығарманың мазмұнын дайын жоспар бойынша немесе өз сөзімен мазмұндау/ үзіндісін мазмұндау, сахналау

Бағалау критерийі

Білім алушы

Мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді

Мәтінді жоспар бойыншамазмұндайды

Ойлау дағдыларының деңгейі

Білу және түсіну

Қолдану

Орындау уақыты

20 минут

Тапсырма

Мәтінді мұқият тыңда.

Досжан қолына шелек алып, құдыққа қарай беттеді. Құдық басында кісі көп екен. Жетпістегі Қалтай қария бүкшеңдеп су тартып жатыр. Бір-екі бала анадайда состиып қарап тұр. Досжан оларға алара бір қарады. Ол қарияның шелегін сұрап алды. Атын суғарып берді. Бағила әжейдің шелегін суға толтырып, үйіне дейін апарып берді.

Қариялар Досжанға алғыс айтып, батасын берді.

Берілген іс-әрекеттердің қай кейіпкерге қатысты екенін анықтап, кестеге жаз.

Сөз тіркестері: состиып тұр, алара қарады, ентігіп қалыпты.

Досжан

Қалтай қария

Балалар

Досжан қандай бала деп ойлайсың? Неліктен?

Берілген жоспар бойынша мәтіннің мазмұнын айт.

Жоспар:

Құдық басында

Досжанның көмегі

Бағалау критерийі

Тапсырма

Дескриптор

Балл

Білім алушы

Мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді

кейіпкерлерге қатысты іс-әрекеттерді анықтайды:

- бірінші кейіпкерге;

- екінші кейіпкерге;

- үшінші кейіпкерге;

басты кейіпкерге қатысты көзқарасын айтады;

өз көзқарасына дәлелді пікір айтады;

Мәтінді жоспар бойынша мазмұндайды

мәтінді жоспарға сай, жүйелі мазмұндайды;

лексикалықнормаларды (сөздерді қайталамау, диалект сөздерді қолданбау, сөздерді мағынасына қарай қолдану) сақтайды;

грамматикалық нормаларды (жалғаулар, сөйлемнің құрылымы ) сақтайды;

Барлығы

«Өзім туралы» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты

ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика

Білім алушының аты-жөні _________________________________________________

Бағалау

критерийі

Тапсырма

Оқу жетістіктерінің деңгейі

Төмен

Орта

Жоғары

Мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді

Мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беруде қиналады.

Мәтіннің кейіпкерлеріне қатысты іс-әрекеттерді анықтауда/ мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беруде қателіктер жібереді.

Мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтарға дұрыс жауап береді.

Мәтінді жоспар бойынша мазмұндайды

Мәтінді жоспар бойынша мазмұндауда қиналады.

Мәтіндегі оқиғаның жүйесін сақтауда/ лексикалық /грамматикалық нормаларды сақтап сөйлеуде қателіктер жібереді.

Мәтінді берілген жоспар бойынша дұрыс мазмұндайды.

«Менің отбасым және достарым» бөлімі бойынша жиынтық бағалау

Сөйлеу әрекетінің

түрлері

Оқылым

Жазылым

Оқу мақсаты

2.2.3.1 Мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау

2.2.6.1Кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалау

2.3.1.1 Мұғалім көмегімен оқылған шығарманы бөліктерге бөліп, жоспар құру

Бағалау критерийі

Білім алушы

Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтайды

Кейіпкердің іс-әрекетіне қатысты ойын айтады

Мәтінге жоспар құрады

Ойлау дағдыларының

деңгейі

Қолдану

Орындау уақыты

20 минут

Тапсырма

Мәтіндіоқы. Тапсырмаларды орында.

Ораз бен Асқар есік алдында ойнап жүр. Екеуі допты әрі-бері тепті. Біраздан кейін ашық тұрған қораның есігін қақпа етіп алды. Енді допты соған дәлдеп ұрды.

Қатты тебілген доп қораның ішіне кіріп кетті. Ораз добын іздей бастады. Қараңғыда допты әрең тауып алды. Сыртқа шыға бергенде бұрышта тұрған шелекті қағып кетті. Ішіндегі сүт төгіліп қалды.

Ораз не істерін білмей тұрып қалды.

- Қорықпа, сүтті мысық төгіп кетіпті дейміз,- деді Асқар.

- Жоқ. Мен өтірік айтпаймын. Байқаусызда төгіп алдым деймін,- деді Ораз.

Мәтінге ат қой________________________________________________________

Мәтіндегі негізгі ойға сәйкес келетін мақалды анықта.

А) Ойыннан өрт шығады.

В) Күлме досыңа, келер басыңа.

С) Балалы үйдің ұрлығы жатпас.

D) Қолмен істегенді мойныңмен көтер.

Саған қай кейіпкердің іс-әрекеті ұнамады? Неліктен? Сөйлемді толықтырып жаз.

Маған__________________________________________________________ ,

себебі ______________________________________________________________________ .

Берілген сұрақтардың көмегімен мәтінге жоспар құр.

Мәтін бөліктері

Сұрақтар

Жоспар

Басы

Оқиға неден басталды?

Ортасы

Ары қарай не болды?

Соңы

Оқиға немен аяқталды?

Бағалау критерийі

Тапсырма

Дескриптор

Балл

Білім алушы

Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтайды

мәтінге тақырып қояды;

мәтіннің негізгі ойына сәйкес мақалды анықтайды;

Кейіпкердің іс-әрекетіне қатысты ойын айтады

кейіпкердің іс-әрекетіне қатысты көзқарасын білдіреді;

өз көзқарасына дәлелді пікір айтады;

Мәтінге жоспар құрады

мәтіннің құрылымдық бөліктеріне сәйкес жоспар құрады:

- бірінші бөлікке;

- екінші бөлікке;

- үшінші бөлікке.

Барлығы

«Менің отбасым және достарым» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика

Білім алушының аты-жөні _________________________________

Бағалау критерийі

Тапсырма

Оқу жетістіктерінің деңгейі

Төмен

Орта

Жоғары

Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтайды

Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтауда қиналады.

Мәтіннің тақырыбын / негізгі ойын анықтауда қателеседі.

Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын дұрыс анықтайды.

Кейіпкердің іс-әрекетіне қатысты ойын айтады

Кейіпкердің іс-әрекетін бағалауда және ойын дәлелдеуде қиналады.

Кейіпкердің іс-әрекетіне қатысты пікір айтады, ойын дәлелдеуде қателіктер жібереді.

Кейіпкерлердің іс-әрекеті туралы дәлелді пікір айтады.

Мәтінге жоспар құрады

Мәтінге жоспар құруда қиналады.

Мәтінді құрылымдық бөліктеріне сәйкес жоспар құруда қателеседі.

Мәтін бойынша жоспар құрады.

1-тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың спецификациясы

1. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мақсаты

Тоқсан бойынша жиынтық бағалау білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы оқу бағдарламасының мазмұнына сәйкес білім алушылардың оқу мақсаттарына жеткендігін тексеруге және тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларын анықтауға бағытталған.

Спецификация 2-сыныпта «Әдебиеттік оқу» пәні бойынша тоқсандық жиынтық бағалаудың мазмұны мен өткізу рәсімін сипаттайды.

2. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұнын анықтайтын құжаттар

«Әдебиеттік оқу» пәні бойынша оқу бағдарламасы (орта білім беру мазмұнын жаңарту аясында), бастауыш білім беру (2-4 сыныптар).

3. 1-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға шолу

3.1 Ұзақтығы – 40 минут

Балл саны – 15

Тыңдалым мен айтылым бөлек тексеріледі.

3.2 Жиынтық бағалаудың құрылымы

Тоқсан бойынша жиынтық бағалауда әртүрлі: көп таңдауы бар, қысқа және толық жауапты қажет ететін тапсырмалар қолданылады.

Көп таңдауы бар тапсырмаларда білім алушы ұсынылған жауап нұсқаларынан дұрысын таңдайды.

Қысқа жауапты қажет ететін тапсырмаларда білім алушы сөздер немесе сөйлемдер түрінде жауап береді.

Толық жауапты қажет ететін тапсырмалар мәтінді түсінуге, өз ойын ауызша және жазбаша түрде толық, жүйелі, түсінікті етіп жеткізуге бағытталған.

Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден/сұрақтардан тұруы мүмкін.

Берілген нұсқа көп таңдауы бар сұрақтар, қысқа және толық жауапты қажет ететін сұрақтарды қамтитын4 тапсырмадан тұрады.

Бірінші және екіншітапсырмалартыңдалым мен айтылым дағдысын, үшінші тапсырма оқылым дағдысын, төртіншісі жазылым дағдысын тексеруге бағытталған.

Тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы

Сөйлеу әрекетінің

түрлері

Ортақ тақырып

Оқу мақсаты

Тапсырманың сипаттамасы

Тапсырма

саны

Жалпы балл

Тыңдалым және

айтылым

Өзім туралы

Менің отбасым және достарым

2.​1.​1.​1 Шығарманың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру

2.1.2.1 Шығарманың мазмұнын дайын жоспар бойынша немесе өз сөзімен мазмұндау, үзіндісін мазмұндау, сахналау

Білім алушы жабық түрдегі көп таңдауы бар және ашық түрдегі толық жауаптарды қажет ететін тапсырманы орындайды

Оқылым

2.2.1.2 Шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті ақпараттарды белгілеп оқу

2.2.3.1 Мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау

Білім алушы ашық түрдегі қысқа жауапты қажет ететін тапсырманы орындайды

Жазылым

2.3.2.1 Мұғалім көмегімен үлгі бойынша шағын ертегілер, жұмбақтар жазу немесе дайын ұйқастарды қатыстырып шумақтар мен санамақтар құрастыру

Білім алушы ашық түрдегі қысқа жауапты қажет ететін тапсырманы орындайды

Барлығы

4. Тапсырма үлгілері және балл қою кестесі

«Әдебиеттік оқу» пәнінен

1-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары

Тыңдалым және айтылым

Мәтінді мұқият тыңда. Тапсырмаларды орында.

Қатқан нан

Сережаның әкесі наубайшы болып істейді. Ол он жыл бойы үздіксіз нан пісіріп келеді. Таңертең ерте, күн шықпастан тұрып жұмысына кетеді. Түс кезінде дүкендерге жаңа ғана пештен шыққан ыстық нан жеткізіледі. Мектеп асханасына да сондай нан әкелінеді.

Бүгін Сережаның әкесі ауырып қалды. Он жыл ішінде ол алғаш рет жұмысына барған жоқ. Оның төсегінің жанында шешесі отыр.

Сережа, оқушылар бүгін жаңа піскен нан жемейді... – деді анасы жай ғана.

Түсте балалар асханаға келді. Үстел үстінде кешеден қалған нан тіліктері қойылған.

Бүгін неге қатқан нан берілген? – деп сұрады балалар.

Менің әкем ауырып қалды, сондықтан бүгін қатқан нан жейміз, – деді Сережа.

Балалар қатқан нанның қиқымын еденге түсірмеуге тырысып, сақтықпен алып жеп отыр.

Мәтінде нақты жауабы бар сұрақты анықта:

А) Сережаның шешесі қандай адам?

В) Жаңа піскен нанды асханаға кім әкеледі?

С) Сережаның әкесі неліктен ауырып қалды?

D) Сережаның әкесі кім болып жұмыс істейді?

Мәтінге сәйкес ақпаратты тап:

А) Үстел үстіне ыстық нан қойылған.

В) Балалар қатқан нанды жемей отыр.

С) Бүгін Сережаның әкесі ауырып қалды.

D) Сережаның әкесі жұмыстан көп қалады.

Жұптық жұмыс

Берілген жоспарға сүйеніп, жұптасыңа мәтіннің бір бөлігінің мазмұнын айтып бер.

Жоспар:

Арманның әкесі

Қатқан нан тіліктері

Балл қою кестесі

Тапсырма№

Жауап

Балл

Қосымша ақпарат

D)

С)