20-ға дейінгі сандарды салыстыру 1 сынып

Оқу ісінің меңгерушісі: ___________

Сабақ тақырыбы:

Сандарға амалдар қолдану

20-ға дейінгі сандарды салыстыру

Мектеп:

Күні :

Мұғалімнің есімі:

СЫНЫП: 1-сынып

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Оқу мақсаты:

бір таңбалы және екі таңбалы сандарды (11–20) салыстырады;

“+”, “-”, “=”, “≠”, “>”, “<” таңбаларын пайдаланады

Барлық оқушылар:

Оқушылардың басым бөлігі:

Кейбір оқушылар:

Ресурстар:

Әрбір оқушыға арналған:

20-ға дейінгі сандар жазылған парақшалар;

20-ға дейінгі сандар жазылған сандық сәуле;

бір таңбалы сандарды қосу кестесі.

Тірек сөздер

20-ға дейінгі сандарды салыстыру

Сабақтың мақсаты:

20-ға дейінгі сандарды және 100- ге дейінгі дөңгелек сандарды салыстырғанда “>”, “<” таңба­ ларын қолдану, айырмалық салыстыру дағдыларын сандық сәуле бойынша бір саннан екінші санға дейін қадамдарды санау тәсілі арқылы бекіту.

Сабаққа байланысты деректі материалдар

Сабаққа қатысты ескертпелер

Оқушылар сандарды салыстыру тәсілдерімен бұған дейін таныс. Берілген сабақ сандарды салыстыру білігін 20-ға дейінгі сандар және 100-ге дейінгі ондықтар арасында жүргізілген жұмыстың мысалдарымен бекітуге бағытталған. Оқушылар сандардың арасындағы өзара байланысты (артық, кем, тең) орнатады. Бір санның екінші саннан неше бірлікке артық немесе кем екенін салыстыру үшін айырмалық салыстыру тәсілін пайдаланып нақтылайды. Айырмалық салыстыру ережесі осы типтес есептерді шығару кезеңінде енгізіледі. Сондықтан осы кезеңде айырмалық салыстыруды сандық сәуленің көмегімен, яғни бір саннан екінші санға дейінгі қадамдарды санау тәсілімен жүргізеді. Сабақтың сюжеттік желісі табиғи ерекшеліктерге сәйкес құрылып, “Қысқы ойындар” деп аталған.Екі таңбалы сандармен (20-ға дейінгі) танысу кезінде оқушылар оларды разрядтық құрамы бойын­ ша салыстыруды үйренді және оның салыстыру ере­ жесін біледі:

Екі таңбалы сандарды салыстыру үшін ондықтар разрядындағы­ санға қарау керек. Ондықтар разря­ дындағы сан үлкен болса, онда сан да үлкен болады.

Екі таңбалы сандардың ондықтар разрядын­-да бірдей сандар тұрса, бірліктер разря­дындағы­ сандар салыстырылады.

Берілген тұжырымдарды бекіту үшін оқушылармен жұптық жұмыс ұйымдастырыңыз.

Кіріспе тапсырма. Оқушыларға 0-ден 20-ға дейінгі сандары бар парақшалар жиынтығын алуды ұсыныңыз.

Ойынға дайындық:

Әрбір ойыншы өз парақшаларын аралас­ тырып, үстел үстіне сандарын төмен қаратып орна­ ластырады. (Нұсқалары: 2 Х 5; 4 Х 5; 5 Х 4.)

Сосын ойыншылар өз парақшаларын қандай ретпен ашатынын келіседі.

Ойын тәртібі:

Бірінші ойыншы жоғары қатардың сол жағын­ дағы бірінші парақшаны ашады.

Екінші ойыншы да өз жиынтығынан жоғары қатардың сол жағындағы бірінші парақшаны ашады.

Ойыншылар сандарды салыстырады. Кімнің қолындағы сан артық болып шықса, екі парақша да соның қолына көшеді.

Егер екі ойыншының қолындағы сандары тең болса, онда парақшалар әркімнің өзінде қалады.

Барлық парақшалар аяқталғанша ойын жалғаса береді. Кімнің қолында көп парақша қалса, сол жеңіске жетеді.

Ойынды қиындату үшін мынадай бір шартты қосуға болады: ойыншылар сандарды салыстырғанда бір сан екінші саннан қаншаға артық немесе кем екенін нақтылауы қажет.

Тақырыпты оқулықтағы және жұмыс дәптеріндегі тапсырмаларды орындау арқылы бекітіңіз.

Сапарға шығамыз. Тапсырманы жұптарға бірігіп орындауды ұйымдастырыңыз. Оқушылар оқулықтағы суреттерді анықтап қараған соң, салыстыру белгілерін қолдана отырып, сол суреттер бойынша мүмкін болатын барлық санды теңсіздіктерді құрастырады­. Өз жауабын ламинатталған парақтарға жазады да, талқылау кезінде сыныптың алдына ұсы­нады. Әрбір жұпқа өз жұмысын ұсыну мүмкіндігін беріңіз.Жауабы:

Ұлдар мен қыздардың саны: 5 > 4 (4 < 5); Ересектер мен балалардың саны: 2 < 9 (9 > 2); Қояндар мен тиіндер саны: 2 < 3 (3…