23+7 және 30-7 өрнектерін шығару ашық сабағы

Қызылорда облысы Қазалы ауданы Әйтеке би кенті

Е.С.Бозғұлов атындағы №249 мектеп-лицей

Мұғалімнің аты-жөні:Абажанова Умиргул Куттыбаевна

Пәні:математика

Сыныбы: 2 «В»

Күні:

Оқушы саны:24

Бекітемін:

Сабақтың тақырыбы: 23+7,30-7 түріндегі қосу және азайту

Сабақтың мақсаттары:

Тәрбиелік: Алдарына қойған мақсаттарына жетуге, өздеріне сенімді болуға, жауапкершілікке, өзара көмек көрсетуге тәрбелеу.

Білімділік: 23+7,30-7 түріндегі қосу және азайтуды түсіндіру,тапсырмалар

орындау.

Дамытушылық: Ойлау,сөйлеу, есте сақтау қабілеттерін дамыту, өз беттерімен жұмыс жасауға үйрету.

Сабақтың технологиясы:Дамыта оқыту, ҮӘЖ технологиясы

Сабақтың типі:Жаңа материалды меңгерту

Сабақтың түрі:дамытушылық

Сабақтың әдісі: түсіндіру,сұрақ-жауап, «Баяндама», «Білімдар», «Тірек мәтін» әдістері

Сабақтың формасы: жеке,топтық

Сабақтың көрнекілігі:

Интерактивтік тақтадан:

1. Сызбалар

2.Жұмыс дәптері(деңгейлік тапсырмалар)

3.Аққала

I – кезең. (5-7 мин)

а)Ұйымдастыру кезеңі

ә)Үй жұмыстарын тексеру: (кеше өткен тақырып бойынша берілген деңгейлік тапсырмаларды үйде аяқтап келу керек болған) оларды аяқтау дәрежесі тексеріледі;

б)«Көпір» тапсырмалары (өтіп кеткен тақырыптардан бүгінгі сабаққа негіз болатын тапсырмалар үйге берілген болатын) тексеріледі. Өткенді пысықтауға арналған материалды оқушылар үйде қайталап, жаңа тақырыпты меңгеруге үйден дайындалып келеді.

1.Өтілген тақырып бойынша өткенді еске түсіріп, жаңа сабақпен салыстыр.120-121беттерге шолу жаса.

а) 32 мен 6 өрнегінің мәнін табу үшін алдымен 2 бірлікке 6 бірлікті қосып,одан шыққан санды 3 ондыққа қосамын.Жауабын оқимын: 32 мен 6 өрнегінің мәні

38-ге тең.

ә) 38 бен 6 өрнегінің мәнін табу үшін алдымен бірлігінен бірлігін азайтып,

шыққан санды ондығына қосамын. Жауабын оқимын: 38 бен 6 өрнегінің мәні

32-ге тең.

2. 23+7, 30-7 өрнектерінің мәнін табуды жоғарыдағы ережені пайдалана отырып тауып көр. Қорыта келе ереже шығар.Жаңалық болар ақпарат бар ма?Салыстыр. Ұқсастығы бар ма?Айырмашылығы неде? Таныс,таныс емес не нәрсе?Тірек сызба арқылы бейнеленген төмендегі мысалды түсіне отырып аяқта. Сұрақтарға жауап бер.

а)23 пен 7 өрнегінің мәнін табу үшін алдымен бірлікке бірлікті қосып,одан шыққан санды ондыққа қосамын.Жауабын оқимын: 23 пен 7 өрнегінің мәні

-ға тең.

ә)30 бен 7 өрнегінің мәнін табу үшін -ды мен -ның қосындысы түрінде жазып аламын.Өйткені бірліктен бірлік азайтылмайды. -дың -ынан - -ні азайтамын,одан шыққан санды қалған -ға қосамын. Жауабын оқимын: 30 бен 7 өрнегінің мәні -ке тең.

Мына мысалдарды жоғарыдан түсінгеніңді пайдалана отырып шығар:

? артық

120-беттегі №4.есепті шығаруға Аяжан мен Елдос көмектеседі.

а)Мұз айдынында 36 ұл бала және олардан 4-еуі артық қыз бала сырғанап жүр.Мұз айдынында барлығы неше бала сырғанап жүр?

Аяжан:-есеп кімдер жайында?

Елдос:-Ұл мен қыз

Аяжан:-ұл нешеу?

Елдос:-36

Аяжан:-Белгілі ме,әлде белгісіз бе?

Елдос:-Белгілі

Аяжан:-Қыздар нешеу?

Елдос:-4-еуі артық

Аяжан:-белгілі ме,әлде белгісіз бе?

Елдос:-белгісіз

Аяжан:-нені табу керек?

Елдос:-Барлығын

Аяжан:-Оны табу үшін не істейміз?

Елдос:қыз балалардың санына ұл балалардың санын қосамыз

Аяжан:-ұл 36,ал қыздар белгісіз ғой

Елдос:қыздардың санын былай табамын 36+4=40

Сонда барлығы 36+40=76 балалар болады.

Ш:Ш: + = (қ)

ұл- бала + = (б)

қыз-? -еуі артық Ж:Барлығы бала

ә)Кітапханадан қыз балалар 30 кітап,ал ұл балалар одан 3 кітап кем алып оқыды.Балалар барлығы неше кітап алып оқыды?(№4 а) бөліміндегі есепке ұқсас шығарылады) Есептің осы бөлімін өзің Аяжан мен Елдос сияқты түсіндіріп көрші.

Осы есептерге ұқсас есептерді өз ойыңнан құрастыр.

ІІ кезең (синектикалық бөлім 20-25 мин) Өз бетімен жаңа тақырыпты меңгеру

А)Өз бетімен тақырыпты меңгеру(5-7мин.)даярлық тапсырмадан бастаймыз.

«Дана үкілер» техникасы бойынша жұмыс

1.Сізге жаңалық болған ақпарат

2.Иллюстрациялық бейнелеу.

Сызба арқылы бейнелеп көріңіз.

2.Ережені айтыңыз.

а)23 пен 7 өрнегінің мәнін табу үшін алдымен 3 бірлікке 7бірлікті қосып,одан шыққан санды 2 ондыққа қосамын.Жауабын оқимын: 23 пен 7 өрнегінің мәні 30-ға тең.