3 сыныпқа Қаныш Сәтбаев туралы сабақ жоспары

УРОК 48.

К.Сатпаев – известный ученый и геолог

Школа:

Дата:

Ф.И.О. преподавателя:

КЛАСС: 3

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которым посвящен урок

3.1.5.1 понимать и описывать события, героев в аудиовизуальном материале

3.3.4.1 формулировать уточняющие вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения

3.5.1.2 Использовать сложные предложения с союзами по предложенным моделям

Учебные цели

Умеют формулировать уточняющие вопросы по содержанию.

Знают структуру сложного предложения.

Применяют в письменной и устной речи сложные предложения.

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

Формулировать уточняющие вопросы по содержанию текста.

Большинство учащихся смогут:

Читать текст по ролям.

Некоторые учащиеся смогут:

Восстанавливать дифференцированный текст.

Языковая цель

Основные термины и словосочетания:

Каныш Сатпаев

Месторождение

Геолог

Богатство

Используемый язык для диалога / письма на уроке:

Кто такой ..

Объясни значение слова

Запиши ответ на вопрос

Материал прошедших уроков

Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме на русском языке.

План

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

10 мин.

1. Организационный момент.

Приветствие учащихся на двух языках.

Психологический настрой.

2. Актуализация знаний.

(Ф) Учитель предлагает посмотреть видеоролик «Природные богатства Казахстана».

Какими природными ресурсами богат Казахстан?

Чем славится наш регион?

Что необходимо человеку, чтобы исследовать богатства земли и разумно их использовать.

Учитель обращает внимание на портрет на доске К .Сатпаева – основоположника казахстанской науки.

(Деятельность учащихся). Смотрят ви-деоролик, отвечают на вопросы.

Формулируют тему и цели урока.

https://www.youtube.com/природные богатства Казахстана

Середина урока

30 мин.

3. Изучение нового материала.

(К) Учитель предлагает познакомиться с деятельностью К.Сатпаева. Рассказ учителя сопровождается презентацией.

Индивидуальное задание для сильных учеников: биографические сведения из жизни К.Сатпаева.

(Ф) Учитель с детьми вспоминают структуру сложного предложения.

(Деятельность учащихся). Выписывают сложное предложение, соответствующее схеме:

[ 1 ], а [ 2 ].

(Г)Прием «Я исследователь» . Учитель предлагает объединиться в четыре группы, вместе вспомнить, как можно определить значение слова.

Первый способ – перевод на казахский язык.

Второй способ – прочитай в толковом словаре.