5 сынып, орыс мектептеріне арналған орыс тілі мен әдебиеті пәнінен КТП

Пояснительная записка

к календарно-тематическому планированию по предмету

«Русский язык» 5 класс 2025-2026 учебный год

Планирование составлено на основе:

Государственного общеобязательного стандарта образования, утвержденного приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 03.08.2022 №348 (с изменениями от 23 сентября 2022 года № 406 «О внесении изменений в приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 "Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования").

Типовых учебных планов основного среднего образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года №500 (с изменениями от от 30 сентября 2022 года № 412 «О внесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан»). Типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для организаций общего среднего образования, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 03.04.2013 №115 (с внесением изменений от 16 сентября 2022 года № 399 «Об утверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметам и курсам по выбору уровней начального, основного среднего и общего среднего). Инструктивно-методического письма «Об особенностях организации учебно-воспитательного процесса в организациях среднего образования Республики Казахстан в 2024-2025 учебном году» – Астана: Национальная академия образования им. И. Алтынсарина, 2024. Учебных изданий, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Каза

Цель обучения учебному предмету "Русский язык" – развитие творческой, активной языковой личности путем формирования коммуникативных навыков по всем видам речевой деятельности на основе освоения знаний о языке, норм употребления средств разных уровней и их активизации в продуктивной речевой деятельности, а также обогащения словарного запаса.

Предметом обучения является современный русский литературный язык в его реальном функционировании в современных условиях полиэтнического и многоязычного Казахстана.

Задачи обучения:

1) формирование знаний о русском языке, его функционировании в различных сферах и ситуациях общения, стилистических ресурсах, основных нормах литературного языка (орфоэпических, орфографических, лексических и грамматических) и правилах речевого этикета;

2) обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;

3) формирование умений оценивать и выбирать языковые средства с точки зрения нормативности, соответствия ситуации общения;

4) развитие и совершенствование умений создавать устные и письменные монологические высказывания в различных речевых жанрах;

5) совершенствование умений успешного диалогического общения, ведения дискуссии в разных сферах и коммуникативных ситуациях;

6) совершенствование орфоэпической, орфографической, пунктуационной и стилистической грамотности;

7) формирование представлений о национально-культурной специфике русского языка, культуре русского, казахского и других народов;

8) воспитание сознательного отношения к языку как средству общения, источнику знаний, духовно-нравственной ценности, как к языковому капиталу, способствующему успешной социализации в обществе.

Базовое содержание для 5 класса:

говорение и слушание: определение главной информации, опора на вопросы при определении темы и основной мысли, повествование, описание, пересказ текста, прогнозирование содержания текста по отрывкам текста, участие в диалоге-расспросе, изменение позиции «говорящий» на «слушающий», оценивание звучащей речи с позиции «нравится/не нравится», «правильно/ неправильно», высказывание определенноготипа, опора на наглядные материалы;

чтение: сплошные и несплошные тексты, определение основной мысли на основе содержания и композиции текста, прямое и переносное значение слов, синонимы, антонимы, омонимы, многозначные слова, описание, повествование, рассуждение, книжный и разговорный стили, письмо, рекламный текст, объявление, дневник, стихотворение, сказка, формулирование вопросов, ознакомительное чтение, извлечение информации для конкретной задачи, сравнение темы и композиции различных текстов;

письмо: простой план, основное содержание текста, представление информации в виде рисунка, повествование и описание в художественном и разговорном стилях, учет целевой аудитории, эссе-повествование, эссе-рассуждение, творческие работы (120-150 слов), представление себя на месте героя, исправление орфографических ошибок с помощью словаря, редактирование предложений;

соблюдение речевых норм: гласные и согласные в корне слова, НЕ с именами существительными, прилагательными, отрицательными местоимениями, глаголами, а также окончания в разных частях речи, слова с прямым и переносным значением, синонимы, антонимы, омонимы и многозначные слова, заимствованные слова, эмоционально-окрашенные слова, гиперболы, эпитеты, сравнения, согласование именных частей речи в роде, числе и падеже, знаки препинания при прямой речи и обращении, тире в простом предложении, однородными членами, а также с обобщающим словом при однородных членах предложения.

При составлении календарно-тематического плана использовано:

Русский язык: Учебник для 5 класса общеобразоват. шк./ Сабитова З.К. – Алматы: Мектеп, 2018 г

Методическое руководство к учебнику Русский язык: Учебник для 5 класса общеобразоват. шк./ Клокова Е.В., Белозерова О.И., Ибраева И.Т. – Астана: АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы», 2017 г.

Нормы суммативного оценивания

Четверть

Часы

СОР

СОЧ

I

II

III

IV

Итог:

Календарно-тематический план

Предмет: русский язык Класс: 5

Всего часов: 102 часа в неделю 3 часа

Раздел

Тема урока

Цели обучения

К/ч

Дата

Примечание

І – четверть (24 ч)

I. Культура: язык и общение. Морфология. Синтаксис и пунктуация

Язык в жизни человека. Имя существительное.

5.1.1.1 – понимать основное содержание текста, определяя главную информацию;

5.1.3.1 – пересказывать содержание текстов (повествование, описание);

5.2.1.1 – понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, определяя тему;

5.2.2.1 определять основную мысль на основе содержания и композиции

5.3.1.1 – составлять простой план;

5.3.4.1 – создавать тексты повествование и описание в художественном и разговорном стилях (дневник, стихотворение, сказка);

5.4.3.1 – использовать имена существительные, прилагательные, согласуя слова в роде, числе и падеже.

5.4.4.1 – использовать знаки препинания в предложениях с обращениями.

Язык в жизни человека. Обращение.

Язык в жизни человека. Имя существительное. Род имен существительных.

Язык и культура. Число имен существительных.

Родной язык и родная культура. Падеж имен существительных.

Родной язык и родная культура. Склонение имен существительных.

Сила слова. Текст – повествование.

Умеем ли мы общаться? Имя прилагательное.

Культура речи. Качества культурной речи.

Итоговая работа I. Культура: язык и общение. Морфология. Синтаксис и пунктуация.

СОР№ 1

II. Мир вокруг нас: транспорт и инфраструктура. Морфология и орфография (12ч.)

Виды транспорта. Несклоняемые существительные.

5.1.2.1 – определять тему и основную мысль, опираясь на вопросы;

5.2.6.1 – использовать ознакомительный вид чтения;

5.2.4.1 – определять типы текстов: описание, повествование и рассуждение, различать книжный и разговорный стили по основным признакам (дневник, стихотворение сказка);

5.3.1.1 – составлять простой план;

5.3.4.1 – создавать тексты – повествование и описание в художественном и разговорном стилях (дневник, стихотворение, сказка) с учетом целевой аудитории;

5.4.1.1 – правильно писать гласные и согласные в корне слова, НЕ- с именами существительными, именами прилагательными.

5.4.3.1 – использовать имена существительные, прилагательные согласуя слова в роде, числе, падеже, склонять имена существительные.

Виды транспорта. Правописание не с существительными

Современные виды транспорта. Правописание не с прилагательными. Чередующиеся гласные о — а в корне слова

Транспорт и окружающий мир. Непроизносимые согласные в корне слова.

Транспорт и окружающий мир. Непроизносимые согласные в корне слова. СОР№ 2

Транспорт и окружающий мир.

Правила дорожного движения.

Правила дорожного движения. Чередующиеся гласные в корне слова

СОЧ№1

Итоговая работа II. Мир вокруг нас: транспорт и инфраструктура. Морфология и орфография

Раздел

Тема урока

Цели обучения

К/ч

Дата

Примечание

2 четверть

III. Жизненные ценности (14 ч.)

Правила жизни. Антонимы

5.1.2.1 определять тему и основную мысль, опираясь на вопросы

5.2.5.1 формулировать вопросы, отражающие отношение к тексту

5.3.2.1 излагать основное содержание текста

5.4.2.1 использовать слова с прямым и переносным значением, синонимы, антонимы, омонимы и многозначные слова

Родина. Синонимы. Многозначные слова

5.1.2.1 определять тему и основную мысль, опираясь на вопросы;

5.4.2.1 использовать слова с прямым и переносным значением, синонимы, антонимы, омонимы и многозначные слова.

Родина. Синонимы. Многозначные слова

5.1.2.1 определять тему и основную мысль, опираясь на вопросы;

5.2.5.1 формулировать вопросы, отражающие отношение к тексту;

5.4.2.1 использовать слова с прямым и переносным значением, синонимы, антонимы, омонимы и многозначные слова.

Семья. Прямое и переносное значения слов

5.1.2.1 определять тему и основную мысль, опираясь на вопросы;

5.4.2.1 использовать слова с прямым и переносным значением, синонимы, антонимы, омонимы и многозначные слова.

Семья. Прямое и переносное значения слов

5.2.5.1 формулировать вопросы, отражающие отношение к тексту;

5.4.2.1 использовать слова с прямым и переносным значением, синонимы, антонимы, омонимы и многозначные слова

Труд. Омонимы. Омонимы и многозначные слова

5.1.2.1 определять тему и основную мысль, опираясь на вопросы

5.2.5.1 формулировать вопросы, отражающие отношение к тексту

5.4.2.1 использовать слова с прямым и переносным значением, синонимы, антонимы, омонимы и многозначные слова

Труд. Омонимы. Омонимы и многозначные слова

5.1.2.1 определять тему и основную мысль, опираясь на вопросы;

5.3.2.1 излагать основное содержание текста;

5.4.2.1 использовать слова с прямым и переносным значением, синонимы, антонимы, омонимы и многозначные слова.

Дружба. Употребление синонимов, антонимов, многозначных слов в речи

5.1.2.1 определять тему и основную мысль, опираясь на вопросы;

5.2.5.1 формулировать вопросы, отражающие отношение к тексту;

5.4.2.1 использовать слова с прямым и переносным значением, синонимы, антонимы, омонимы и многозначные слова

Дружба. Употребление синонимов, антонимов, многозначных слов в речи

5.1.2.1 определять тему и основную мысль, опираясь на вопросы;

5.2.5.1 формулировать вопросы, отражающие отношение к тексту;

5.4.2.1 использовать слова с прямым и переносным значением, синонимы, антонимы, омонимы и многозначные слова

Твори добро! Употребление синонимов в речи

5.1.2.1 определять тему и основную мысль, опираясь на вопросы;

5.2.5.1 формулировать вопросы, отражающие отношение к тексту;

5.4.2.1 использовать слова с прямым и переносным значением, синонимы, антонимы, омонимы и многозначные слова

Твори добро! Употребление синонимов в речи

5.1.2.1 определять тему и основную мысль, опираясь на вопросы;

5.2.5.1 формулировать вопросы, отражающие отношение к тексту;

5.4.2.1 использовать слова с прямым и переносным значением, синонимы, антонимы, омонимы и многозначные слова

Счастье. Употребление многозначных слов в речи СОР№ 3

5.1.2.1 определять тему и основную мысль, опираясь на вопросы;

5.4.2.1 использовать слова с прямым и переносным значением, синонимы, антонимы, омонимы и многозначные слова

Счастье Употребление многозначных слов в речи

5.1.2.1 определять тему и основную мысль, опираясь на вопросы;