5-сыныпқа арналған жануарлар әлемі сабақ жоспары

Сабақтың тақырыбы:

«Қазақстаның қорықтары-табиғат байлықтары»

Мұғалімнің аты-жөні

Ташмағамбетова Г.Ж.

Күні: 19.09.18

Сабақ тақырыбы: Қазақстан қорықтары мен табиғат байлықтары

Сынып: 6

Сабақ 8

Сабаққа қатысқан оқушылар саны:

Сабаққа қатыспаған оқушы саны:

Оқу сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

6.1.4.1 мәтіннің құрылымдық ерекшелігіне назар аудара отырып, жетекші сұрақтар арқылы негізгі ойды анықтау

6.2.6.1 оқылым стратегияларын қолдану: комментарий жасау, іріктеп оқу, рөлге бөліп оқу

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады:

Қазақстанның қорықтары жайлы түсінеді Жаңа сөздермен және өздік қорын дамыту арқыды ауызекі сөйлеу дағдысын қалыптастырады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады :

Мемлекеттік тілдің мәні мен маңызын және мемлекеттік тілде таза сөйлеуді меңгереді

Кейбір оқушылар орындай алады:

өсімдіктер мен жануарлар түрлерінің жойылып кету себептерін анықтау арқылы, қорықты аймақты зерттеуге қызығушылықтарын дамытады.

Бағалау критерийі

Не білу керек: Қазақстан,оның табиғаты,өсімдігі,жануарлары туралы түсінік болу,картадағы көкжиек бағыттарын білу,алған мәліметтерін жеткізу,өз ойын дәлелдей алу

Не істей білу керек: Қазақстан қорықтарын атау,топтай білу,экологиялық белгілерді ажырату,Қазақстан картасын кескіндей алу,сызбаға қажетті мәліметті толтыру,мәнерлеп оқу тәсілін меңгеру,өз бетімен білім алуға дағдылану.

Тілдік мақсаттар

Лексикалық минимум: заманауи, кеңес, пішін, туа біткен, бел, талғамсыздық, қажет етпейді, мүлде жараспайды, әшекей, әуес болмаңыз, үйлеспеу, шақ емес.

Тілдік мақсаттар

Сөздермен жұмыс

Құндылықтар

Өмірбойы білім алу.

Ынтымақтастық

АКТ дағдысын қолдану

Презентация

Өмірмен байланыс

Мақалмен жұмыс

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Бағалау

Ресурстар

Көңіл күйді анықтау» тренингі. Мақсаты: психалогиялық ахуал тудыру

(3 мин)

Үй жұмысын тексеру

(5 мин)

Топқа бөлу

(2 мин)

Оқушылармен амандасып, оқушылардың көңілін сабаққа аудару, құрамын түгендеу.«Комплименттер бұрқасыны» атты ширатумен бастаймыз

Оқушылар жұппен тұрып, мұғаліммен сәлемдеседі. Сурет салып, сол суретті бір-біріне сыйлап, жақсы тілектер айтады.

Үй тапсырмасын тексереді. Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағал.

«Миға шабуыл». Әр топқа арнайы сұрақтар қоя отырып өткен сабақты еске түсіру: Презентация көрсету.

Топқа бөлу: Сыныптағы барлық оқушы үстелге келіп,өздеріне ұнайтын суреттерін таңдау арқылы топтарға бөлінеді.

1-сурет 2-сурет 3-сурет

1-суретті таңдаған оқушылар «Табиғат қорғаушылары», 2-суретті таңдаған оқушылар «Табиғат жанашырлары», 3-суретті таңдаған оқушылар « Жас экологтар» тобына барады.

І топ: Табиғат қорғаушылары

ІІ топ: Табиғат жанашырлары

ІІІ топ: Жас экологтар

Критериалды бағалау

ҚБ.

ҚБ. Жапон әдісі

«О» таңдану;

«М» орташа;

Үнсіздік- үнамады.

Интербелсенді тақта

Презентация

Сабақтың ортасы

(32 мин).

№ 1 тапсырма. ТЖ. Интербелсенді тақтамен жұмыс.

Сілтеме: (жеке жұмыс)

«Сызба-кескін» - 1: «Қазақстан қорықтары» оқулығын қолдана отырып, Қазақстан қорықтарының санын анықта және кескін картаға орналастыр.

№ 2 тапсырма. ЖЖ.ТЖ.

Оқулықпен жұмыс. 5-тапсырма. Мәтінді оқып, мәліметпен бөлісу, күрделі атауларды дәптерге жазу.

І топ. Мәтінді оқиды.

2 топ. Күрделі атауларды табады.

3 топ. Коментарий жасайды

Мәтін бойынша сұрақтар қояды?

2 топ.

№3 тапсырма.ЖЖ.

Оқулықпен жұмыс. 7 тапсырма. «Сызба-кескін» - 2:

«Қазақстан қорықтары» оқулығындағы мәліметтерді пайдалана отырып,

кестені толықтыр.

№4 тапсырма. ЖЖ.ТЖ. «Табиғатты қорғайық, жаман бала болмайық»

Табиғатқа зиян келтіретін суретті тауып,өз ойларын ортаға салу, диалог құрудәлелдеу.

Табиғатқа қайсысы зиян әкеледі?

Бағалау критерийі:

1. Берілген тапсырмалар бойынша сұрақтарға жауап береді;

2. Оқылған мәтіндер бойынша нақты ойды анықтайды;

3. Жасаған жұмыстарының нәтижесіне коментарий жасайды

4. тапсырмаға диалог құрайды.

Дескриптор

- мәтінді оқиды;

-мазмұнын түсінеді;;

-тапсырмаларда

ғы негізгі ойды анықтайды;

- жетекші сұрақтар қояды;

-коментарий жасау арқылы дәлелдерді талдап, саралайды;