6 сынып, 1-2-3-4 тоқсан Көркем еңбек ұлдар ҚМЖ

Бөлім: 1 А Визуалды өнер Мектеп: «Жаңа Ғасыр» №175 гимназия

сабақ № 1 Педагогтың аты-жөні: Тұрсынбек Ф

Күні:

Сынып: 6 сынып Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы Портрет жанры.Портрет түрлері

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

6.1.3.1-Шығармашылық идеяларды іске асыру мақсатында ақпарат көздерін өз бетінше таңдап, қолдану (оның ішінде ақпараттық-коммуникативтік технологияны қолдану арқылы)

Сабақтың мақсаты Портретті көре,еске түсіре алады Бір-бірінің жұмыстарын талдау, бағалау жүргізу.

Сабақтың барысы

Сабақты ң кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті Оқушының әрекеті Бағалау Ресурстар

басы Оқушыны түгендеу Топқа бөлу

ортасы Портрет композициясы (кеуделік,белдік,бойлық және т.б.),кейіпкер саны (жұптық,топтық және т.б.),пішіні (сопақ,тіктөртбұрышты және т.с.с.) және т.б. бойынша жіктеледі. Сипатына қарай портреттің түрлері Салтанатты(Адамның қоғамдағы орнын бейнелейді),камералық(адамның жан дүниесін,сезімі мен көңіл күйін бейнелейді) болып бөлінеді.

Портрет салу Дискриптор арқылы бағалау

Портреты, выполненные одной линией http://lifeglobe.n et/entr y/3560

соңы Үй тапсырмасы Үй тапсырмасын орындап мұғалімге жібереді

Тапсырмала рды

демонстраци я арқылы көрсетеді

Бөлім: 1 А Визуалды өнер Мектеп: «Жаңа Ғасыр» №175 гимназия

сабақ № 2 Педагогтың аты-жөні: Тұрсынбек Ф

Күні:

Сынып: 6 сынып Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы Қазақстандық суретшілердің шығармашылығындағы портрет. §2.8-бет

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

6.1.2.1-Әлем және қазақ ұлттық мәдениетіндегі өнер, қолөнер мен дизайн туындыларының ерекшеліктері туралы білімі мен түсінігін көрсету

Сабақтың мақсаты Қазақстандық суретшілердің портрет жанрындағы картиналарын зерттеу; Суретшілердің жұмыстарындағы ерекшеліктері туралы білім мен түсінігін көрсету.

Сабақтың барысы

Сабақты ң кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті Оқушының әрекеті Бағалау Ресурстар

басы Оқушыны түгендеу Топқа бөлу

ортасы Кескіндемелік жұмыстары қазақтың кең даласында болып жатқан өзгерістерді шынайы бейнелеген суретшілер; Ә. Қастеев,Н.Крутилников, Е.Сидоркин, Ш.Кенжебаев, С.Мәмбиев, Қ.Телжанов, М. Кенбаев, М. Лизогуб және басқа суретшілер

Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау

Дискриптор арқылы бағалау

http:// magnolia.kz/ articles/3442- vstrecha- zhambyla-i- diny.html

соңы Үй тапсырмасы Үй тапсырмасын орындап мұғалімге жібереді

Бөлім: 1 А Визуалды өнер Мектеп: «Жаңа Ғасыр» №175 гимназия

сабақ № 3 Педагогтың аты-жөні: Тұрсынбек Ф

Күні:

Сынып: 6 сынып Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы Сызықты портрет. Графика. Орындалу техникасы. §3-4.12-бет

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

6.2.1.1-Өз идеялары мен сезімдерін беру үшін қоршаған ортаның визуалды элементтері мен өнердің көркем тәсілдерін анықтау, таңдау және қолдану 6.1.6.4-Материалдардың қасиеттері жайлы білімін және тәжірибелік жұмыс істеу дағдыларын көрсете отырып техникалар, көркемдік материалдарды қолдану және эксперимент жасау

Сабақтың мақсаты 1.Қоршаған ортаның визуалды элементтері мен өнердің көркем тәсілдерін анықтау керектігін түсінеді. 2.Қоршаған ортаның визуалды элементтері мен өнердің көркем тәсілдерін таңдай алады. 3. сызықты сурет жасау барысында визуалды элементтерді сенімді қолдану; өнер көркем тәсілдері арқылы сызықты сурет портретін орындау.

Сабақтың барысы

Сабақты ң кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті Оқушының әрекеті Бағалау Ресурстар

басы Оқушыны түгендеу Топқа бөлу

ортасы Сызықты портерт Анри Матисстің "Женшина с распущенными волосами" және В.Серовтың "Портрет балерины Т.Карсавинной" деген картиналарын қарастыр. Графика гректің "грапо" деген сөзінен шыққан, қазақша "жазамын", "сызамын", "суретін саламын" деген мағынаны білдіреді. Қарындашпен, тушьпен салынған сурет немесе гравюралар графикаға жатады

Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау

Дискриптор арқылы бағалау

Портреты, выполненные одной линией http://lifeglobe.ne t/entr y/3560 http:// www.lesyadraw.r u/people/ drawperson/kak- narisovat-glaza- karandashom- poetapno.html

соңы Үй тапсырмасы Үй тапсырмасын орындап мұғалімге жібереді

Бөлім: 1 А Визуалды өнер Мектеп: «Жаңа Ғасыр» №175 гимназия

сабақ № 4 Педагогтың аты-жөні: Тұрсынбек Ф

Күні:

Сынып: 6 Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы Дәстүрлі емес материалдардан портрет жасау (сымнан орындалған портрет) §5.16- бет

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

6.1.6.2-Бірқатар заманауи және дәстүрлі емес материалдарды білу, оларды өңдеу мен пайдаланудың тиімді жолдарын (немесе әдістерін) анықтау

Сабақтың мақсаты Сызықтық портретке эксперименттер жүргізу. Сымдардың көмегімен бет әлпетті шығару. Көркем материалды ұқыпты пайдалану, бір-бірінің жұмыстарын талдау, бағалау жүргізу

Сабақтың барысы

Сабақты ң кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті Оқушының әрекеті Бағалау Ресурстар

басы Оқушыны түгендеу

Топқа бөлу

ортасы Сыммен қалай қауіпсіз жұмыс жасау керек екендігін көрсетеміз. Ыңғайлы жұмыс жасау үшін сым жұмсақ және бөліктерге бөлінуі керек. Арнайы құралдар көмегімен сымдарды қиюға болады.

Өздерінің орындаған жұмыстарын бақылай отырып, сымнан жасалған портретттің қаншалықты эмоциясын дұрыс берілгенің қарастырыңыз. Жұмыстың мықты жақтарын және жетілдіру тәсілдерін сиппатаңыз.

Дискриптор арқылы бағалау

http:// www.kulturologi a.ru/blogs/ 170412 / 16425/

соңы Үй тапсырмасы Үй тапсырмасын орындап мұғалімге жібереді

Бөлім: 1 А Визуалды өнер Мектеп: «Жаңа Ғасыр» №175 гимназия

сабақ № 5 Педагогтың аты-жөні: Тұрсынбек Ф

Күні:

Сынып: 6 сынып Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы Портреттегі түс. Орындалу техникасы. §6.18-бет

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

6.1.1.1-Өзінің және басқа оқушының тәжірибесіне сүйене отырып, қоршаған орта нысандарының визуалды сипаттамаларын (композиция, түс, пішін, фактура, тепе- теңдік) түсіну және білімін көрсету 6.2.1.1-Өз идеялары мен сезімдерін беру үшін қоршаған ортаның визуалды элементтері мен өнердің көркем тәсілдерін анықтау, таңдау және қолдану

Сабақтың мақсаты Бояудың көмегімен беттің формасын және эмоцияны дәл келтіре алады Көркем материалды ұқыпты пайдалану, бір-бірінің жұмыстарын талдау, бағалау жүргізу.