7 сынып Атамнұра баспасы бойынша орыс тілі мен әдебиеті пәнінен КТП

Календарно-тематическое планирование по предмету

«Русский язык и литература» в 7 классе

(с нерусским языком обучения)

на 2025-2026 учебный год

Всего часов в год 102, в неделю 3 ч.

Учебник «Русский язык и литература»

Авторы:У.А.Жанпейс, Н.А.Озекбаева, Г.А. Атембаева.

Издательство: «Атамұра». Год издания:2025

№ п/п

Раздел/ Сквозные темы

Темы урока

Цель обучения

Кол / час

«А»

«Ә»

«Б»

Примечание

Сроки

I четверть (24 часа)

Путешествие и достопримечательности

Язык – ключ к душе народа.

(Повторение изученного в средних классах материала)

7.1.4.1 определять основную мысль текста, опираясь на содержание текста;

7.3.3.1 формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, предположения, и отвечать на вопросы, приводя аргументы, связывать информацию текста с другими фактами из реальной жизни.

Мировые достопримечательности (Виды языковых норм)

7.1.1.1 понимать сообщение продолжительностью 3-5 минут, извлекая необходимую информацию и/или определяя последовательность событий;

7.2.3.1 соблюдать морфологические нормы использования форм разных частей речи;

7.2.5.1 участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме.

Памятные места Казахстана

(Основные признаки текста)

7.1.1.1 понимать сообщение продолжительностью 3-5 минут, извлекая необходимую информацию и/или определяя последовательность событий;

7.3.3.1 формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, предположения, и отвечать на вопросы, приводя аргументы, связывать информацию текста с другими фактами из реальной жизни.

Семь чудес Казахстана

(Лексический повтор. Синонимы, антонимы)

7.1.1.1 понимать сообщение продолжительностью 3-5 минут, извлекая необходимую информацию и/или определяя последовательность событий;

7.1.4.1 определять основную мысль текста, опираясь на содержание текста

7.3.3.1 формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, предположения, и отвечать на вопросы, приводя аргументы, связывать информацию текста с другими фактами из реальной жизни.

Семь чудес Казахстана

(Виды глагола. Наклонение глагола)

7.1.1.1 понимать сообщение продолжительностью 3-5 минут, извлекая необходимую информацию и/или определяя последовательность событий;

7.2.5.1 участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме;

7.5.1.2 выбирать и использовать соответствующий ситуации общения глагол совершенного и несовершенного вида в изъявительном наклонении.

Стили речи

(Диалог)

7.1.1.1 понимать сообщение продолжительностью 3-5 минут, извлекая необходимую информацию и/или определяя последовательность событий;

7.2.5.1 участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме;

7.3.3.1 формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, предположения, и отвечать на вопросы, приводя аргументы, связывать информацию текста с другими фактами из реальной жизни.

Официально – деловой стиль

(Деловые бумаги)

7.2.3.1 соблюдать морфологические нормы использования форм разных частей речи;

7.4.1.1 создавать тексты публицистического стиля (заметка) и официально-делового стиля (доверенность, заявление).

Публицистический стиль

(Заметка, репортаж, отзыв. Вводные слова и конструкции)

7.1.1.1 понимать сообщение продолжительностью 3-5 минут, извлекая необходимую информацию и/или определяя последовательность событий;

7.4.1.1 создавать тексты публицистического стиля (заметка) и официально-делового стиля (доверенность, заявление);

7.4.7.1 применять знаки препинания в предложениях с вводными словами и конструкциями.

Древние города Казахстана

(Повествование, описание, рассуждение)

7.1.1.1 понимать сообщение продолжительностью 3-5 минут, извлекая необходимую информацию и/или определяя последовательность событий;

7.3.3.1 формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, предположения, и отвечать на вопросы, приводя аргументы, связывать информацию текста с другими фактами из реальной жизни;

7.3.6.1 анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических), определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные средства.

Древние города Казахстана

(Повествование, описание, рассуждение)

7.2.5.1 участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме;

7.3.6.1 анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических), определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные средства;

7.4.7.1 применять знаки препинания в предложениях с вводными словами и конструкциями.

Страна Лилипутия

(Дж. Свифт. «Путешествия Гулливера»)

7.1.1.1 понимать сообщение продолжительностью 3-5 минут, извлекая необходимую информацию и/или определяя последовательность событий;

7.2.5.1 участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме;

7.3.6.1 анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических), определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные средства.

Страна Лилипутия

(Дж. Свифт. «Путешествия

Гулливера»)

7.2.5.1 участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме;

7.4.1.1 создавать тексты публицистического стиля (заметка) и официально-делового стиля (доверенность, заявление);

7.4.7.1 применять знаки препинания в предложениях с вводными словами и конструкциями.

Неизвестный остров

(В. Обручев «Земля Санникова»)

7.2.5.1 участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме;

7.3.3.1 формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, предположения, и отвечать на вопросы, приводя аргументы, связывать информацию текста с другими фактами из реальной жизни;

7.3.6.1 анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических), определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные средства.

Город – сад

(Ю. Домбровский. Роман "Хранитель древностей")

7.3.3.1 формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, предположения, и отвечать на вопросы, приводя аргументы, связывать информацию текста с другими фактами из реальной жизни;

7.3.6.1 анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических), определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные средства;

7.5.1.2 выбирать и использовать соответствующий ситуации общения глагол совершенного и несовершенного вида в изъявительном наклонении.

Город – сад

(Ю. Домбровский. Роман "Хранитель древностей")

СОР №1

7.1.1.1 понимать сообщение продолжительностью 3-5 минут, извлекая необходимую информацию и/или определяя последовательность событий;

7.2.5.1 участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме;

7.3.3.1 формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, предположения, и отвечать на вопросы, приводя аргументы, связывать информацию текста с другими фактами из реальной жизни.

Жара и холод. Страна и образ жизни

Г.А. Скребицкий «Четыре художника»

(Разряды существительных по значению)

7.1.3.1 понимать содержание небольших прозаических и поэтических произведений/ фрагментов, определяя сюжетную линию или настроение стихотворения;

7.3.1.1 понимать главную и второстепенную информацию сплошных и несплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, повседневными знаниями;

7.4.3.1 представлять информацию в виде таблицы, схемы диаграммы, графика;

7.5.1.1 использовать собирательные, вещественные и абстрактные существительные, прилагательные и наречия в разных степенях сравнения.

Г.А. Скребицкий «Четыре художника»

(Прилагательные и наречия в разных степенях сравнения)

7.1.3.1 понимать содержание небольших прозаических и поэтических произведений/ фрагментов, определяя сюжетную линию или настроение стихотворения;

7.3.1.1 понимать главную и второстепенную информацию сплошных и несплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, повседневными знаниями;

7.4.3.1 представлять информацию в виде таблицы, схемы диаграммы, графика;

7.5.1.1 использовать собирательные, вещественные и абстрактные существительные, прилагательные и наречия в разных степенях сравнения.

Сравнивать можно всё (Сравнительная и превосходная степени прилагательных)

7.1.1.1 - понимать сообщение продолжительностью 3-5 минут, извлекая необходимую информацию и/или определяя последовательность событий;

7.2.5.1-участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме;

7.5.1.1 использовать собирательные, вещественные и абстрактные существительные, прилагательные и наречия в разных степенях сравнения.

Рассказ

(Завязка, кульминация, развязка.

Простые предложения, осложнённые однородными членами)

7.1.3.1 понимать содержание небольших прозаических и поэтических произведений/ фрагментов, определяя сюжетную линию или настроение стихотворения;

7.2.1.1 владеть словарным запасом, включающим эмоционально-окрашенную лексику, термины;

7.3.1.1 понимать главную и второстепенную информацию сплошных и несплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, повседневными знаниями;

7.5.2.1 использовать простые осложнённые вводными конструкциями, однородными членами предложения.

И.А. Бунин «Листопад».

(Эпитет)

СОР №2

7.1.3.1 понимать содержание небольших прозаических и поэтических произведений/ фрагментов, определяя сюжетную линию или настроение стихотворения;

7.3.1.1 понимать главную и второстепенную информацию сплошных и несплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, повседневными знаниями;

7.4.6.1 правильно писать гласные и согласные в разных частях слова, слова через дефис.

К.Г. Паустовский «Осень»

(Текст - рассуждение)

7.1.3.1 понимать содержание небольших прозаических и поэтических произведений/ фрагментов, определяя сюжетную линию или настроение стихотворения;

7.2.1.1 владеть словарным запасом, включающим эмоционально-окрашенную лексику, термины;

7.3.1.1 понимать главную и второстепенную информацию сплошных и несплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, повседневными знаниями.

Времена года в творчестве Абая

(«Осень», «Зима»)

7.1.3.1 понимать содержание небольших прозаических и поэтических произведений/ фрагментов, определяя сюжетную линию или настроение стихотворения;

7.2.1.1 владеть словарным запасом, включающим эмоционально-окрашенную лексику, термины;

7.3.1.1 понимать главную и второстепенную информацию сплошных и несплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, повседневными знаниями.

СОЧ за 1 четверть

7.1.1.1 понимать сообщение продолжительностью 3-5 минут, извлекая необходимую информацию и/или определяя последовательность событий;

7.1.4.1 определять основную мысль текста, опираясь на содержание текста;

7.2.3.1 соблюдать морфологические нормы использования форм разных частей речи;

7.2.4.1 создавать аргументированное высказывание (рассуждение с элементами описания) на основе личных впечатлений и наблюдений;

7.3.1.1 понимать главную и второстепенную информацию сплошных и несплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, повседневными знаниями;

7.3.6.1 анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических), определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные средства;

7.4.1.1 создавать тексты публицистического стиля (заметка) и официально-делового стиля (доверенность, заявление);

7.4.6.1 правильно писать гласные и согласные в разных частях слова, слова через дефис;

7.5.2.1 использовать простые осложнённые вводными конструкциями, однородными членами предложения.

Времена года в творчестве Абая

(«Лето», «Весна»)

7.1.3.1 понимать содержание небольших прозаических и поэтических произведений/ фрагментов, определяя сюжетную линию или настроение стихотворения;

7.2.1.1 владеть словарным запасом, включающим эмоционально-окрашенную лексику, термины;

7.3.1.1 понимать главную и второстепенную информацию сплошных и несплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, повседневными знаниями.

II четверть (24 часа)

Культура: характер и личность

Характер и личность в зеркале культуры

(Сложные слова. Соединительные о и е в сложных словах)

7.1.1.1 понимать сообщение продолжительностью 3-5 минут, извлекая необходимую информацию.

7.3.7.1 извлекать необходимую информацию по предложенной теме из различных источников;

7.4.6.1 правильно писать гласные и согласные в разных частях слова, слова через дефис.

Характер и личность в зеркале культуры

(Сложные слова. Соединительные о и е в сложных словах)

7.1.1.1 понимать сообщение продолжительностью 3-5 минут, извлекая необходимую информацию и/или определяя последовательность событий;

7.3.6.1 анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических), определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные средства;

7.4.5.1 писать эссе (объем 100-120 слов) на основе цитат, пословиц, поговорок, крылатых выражений, соблюдая особенности текста рассуждения, рассуждения с элементами описания.

«Что есть красота…».

(Н. Заболоцкий «Некрасивая девочка»)

7.1.3.1 понимать содержание небольших прозаических и поэтических произведений/ фрагментов, определяя сюжетную линию или настроение стихотворения;

7.2.5.1 участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме;

7.3.6.1 анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических), определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные средства;

7.5.1.2 выбирать и использовать соответствующий ситуации общения глагол совершенного и несовершенного вида в условном наклонении.

О многообразии человеческих лиц

(Н. Заболоцкий

«О красоте человеческих лиц»).

7.1.1.1 понимать сообщение продолжительностью 3-5 минут, извлекая необходимую информацию и/или определяя последовательность событий;

7.3.6.1 анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических), определяя жанровые особенности и художественно-изобразительные средства;