7-сыныпқа арналған Нарынқұм зауалы ашық сабағы

Бекітемін: А.Мамбеткереева

Сабақтың тақырыбы: М.Шахановтың «Нарынқұм зауалы» поэмасы Әке үкімі

Мұғалімнің аты-жөні:Б.Аққошқарова

Күні: 09.04.2019

СЫНЫП: 7

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны: 0

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

7.Т/Ж4.Көркем шығармадағы кейіпкер бейнесін ашып, үзінділерді жатқа айту

7.А/И2.Автор бейнесі эпикалық, поэзиялық, драмалық шығармадағы автор бейнесін анықтау

Сабақ мақсаты

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Көркем шығармадағы кейіпкер бейнесін ашып, үзінділерді жатқа айтады;

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:Көркем шығармадағы кейіпкер бейнесін ашып, үзінділерді жатқа айтады, автор бейнесін анықтайды;

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: Шығармадағы кейіпкер бейнесін ашып, автор бейнесіне талдау жасауда, автор стилін анықтауда шығармашылық танытады;

Бағалау критерийі

Кейіпкер бейнесін ашады. Үзінділерді жатта айта алады, автор бейнесін анықтайды;

Ойлау дағдыларының деңгейі

Білу, түсіну, қолдану

Тілдік мақсат

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік белгілер: Менің ойымша; пікіріме мынадай дәлелдер келтіремін; оның мынадай себептері бар; себебін былай түсіндіремін;

Талқылауға арналған сұрақтар:

Алдыңғы оқу

М.Шаханов шығармашылығы

Сабақтың жоспары

Жоспарланған уақыт

Сабақ барысы :

Ресурстар

Басы

10 мин

Амандасу

Үй тапсырмасын сұрау

Сұрақтар жазылған карточкалар

Ортасы

20 мин

Сабақтың тақырыбын, мақсатын таныстыру, бағалау критерийін шығару.

Оқушылар сыныпта «Нарынқұм зауалы» өлеңін аудиодан тыңдайды.

ЖЖ. Оқушылар жұптаса отырып, мұғалім ұсынған жауап парағын толтырады.

Мұғалім оқушыларға өлең бойынша сұрақтар тізбегін ұсынады.

Мысалы: 1. «Зұлымдықтың жасырынып келетіні жаман-ақ» деген жолдарды қалай түсіндің?

-«Менің бассыз қалғандығым Сенің бассыз қалғандығың болмағай!» деген жолдардағы бассыз қалу тіркесі қай кезде тура мағынада қолданып тұр?

Қалыптастырушы бағалау.

«Әдеби әңгіме шеңбері»

Өлеңнің ұлттық құндылықтарын талдау үшін мұғалім оқушылардан екі шеңбер жасап тұруды талап етеді (бір-бірін көретін ішкі және сыртқы шеңбер), осылайша «әдеби әңгіме шеңберін» ұйымдастырады. Оқушылар мұғалім берген тақырыптардың біреуін талқылайды, мысалы «қайсарлық пен батырлық қазаққа тән бе?», бір минут ішінде әр оқушы өз ойын айтады. Мұғалім алмасу уақытын қоңырау арқылы білдіреді. Аяқталғаннан соң, сыртқы шеңбер мұғалім «тоқта» дегенге дейін солға қарай жылжып, жаңа серіктеспен кездеседі. Осы ретпен «Қазаққа тән ерекше қасиеттер қандай?», «Өлеңнен қандай ұлттық құндылықты байқауға болады?» деген келесі сұрақты тоқсан секунд көлемінде талқылайды. Олар өлең туралы жаңа талқылауларын…