7 сыныпқа арналған сабақты зерттеу есебі

Lesson study бойынша 2023-2024 оқу жылындағы есеп

Оқу үдерісіне сараптама жасай отырып, қазақ тілінен балалардың сөйлеу дағдысы төмен екенін аңғардық. Сондықтан Лессон Стади зерттеу жобасының тақырыбын " Қазақ тілі сабағында белсенді оқыту әдістері арқылы оқушылардың сөйлеу дағдысын дамыту"-деп таңдадық. Лессон Стади зерттеу тобына қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімдері топтасты. Мұғалімдермен ақылдаса келе төмендегі жұмыс жоспарын бекіттік.

Іс-шара мазмұны

Іс-шара атауы

Жауаптылар

Мерзімі

Сабақты зерттеу жұмысын ұйымдастыру

Мектеп әкімшілігінің шешімі

ӘБ жетекшілері

Топ жетекшісі

Топ мүшелері

Қазан

І апта

Зерттеу тобын анықтау

Зерттеу басымдығын, қажеттілігін анықтау (сауалнама, сұқбат)

Зерттеу тобы. Кездесу. Ереже құру.

Бақылау парақтарын әзірлеу.

Зерттеу тобының мәліметтері

Зерттеу тобы мұғалімдерінің мәліметін жинау

Топ мүшелері

Қазан

І апта

Зерттелетін сынып оқушыларының мәліметін жинау .

Зерттеу жүргізетін сыныптың ата-аналарымен келісім жүргізу (ақпарат жинақтау мақсатында)

Әдебиеттерге шолу жасау

Зерттеу топтарының зерттеу тақырыбына әдебиеттер жинақтау

Топ мүшелері

Қазан

І апта

Зерттеу сұрақтарына жауап беретін теориялық ақпараттар жинау

Іріктелген материалдарды ортада талқылау, жоспарлауға қолдану

Зерттеу сабақтарын жоспарлау, өткізу, талқылау, қайта жоспарлау

1-сабақ жоспарын сындарлы құрылымдау

Топ мүшелері

Қазан

ІІ апта

1-сабақты өткізу

Мұғалім

1-сабақта АВС оқушыларын бақылау

Топ мүшелері

1-сабақтан соң талдау

Топ мүшелері

2-сабақ жоспарын сындарлы құрылымдау

Топ мүшелері

2-сабақты өткізу

Мұғалім

2-сабақта АВС оқушыларын бақылау

Топ мүшелері

2-сабақтан соң талдау

Топ мүшелері

3-сабақ жоспарын сындарлы құрылымдау

Топ мүшелері

3-сабақты өткізу

Мұғалім

3-сабақта АВС оқушыларын бақылау

Топ мүшелері

3-сабақтан соң талдау

Топ мүшелері

Оқушы үні

Топ мүшелері

Сабақтарды қорытындылау, хаттама жазу

Топ мүшелері

Зерттеу барысында 2023 жылы қыркүйек айында "Lesson Study: руководство Пит Дадли, http://lessonstudy.co.uk/wp-content/uploads/2013/07/Lesson-Study-Handbook-Russian.pdf пайландық. Сонымен қатар Белсенді оқыту әдістері бойынша К. Д. Ушинскийдің «Педагогика» кітабын пайдаландық.

Лессон Стади зерттеу тобында жұмыс жасайтын мұғалімдер болып сабақтың тақырыптарын анықтадық, сабақтың тақырыптарын анықтап болғаннан кейін бірінші "Дәрумендер – денсаулық кепілі" тақырыбы бойынша сабақ жоспары құрылды, сабақ жоспарын құру барысында оқушылардың сөйлеу дағдысын арттыру үшін «Белсенді оқытудың» «Сәйкесін тап», «Жек ойлану уақыты», «Домино» әдістерін таңдау ұсынысы жасалынды. Осы ұсыныстардың негізінде бірінші сабақ жоспары (қосымша №1) құрылды. Сабақты Г.К.Серикова 7 «А» сыныбында өткізді. Сабаққа өзіміздің зерттеу тобындағы мұғалімдер қатысты.

1-зерттеу сабағында тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, ұсынылған ақпарат бойынша факті мен көзқарасты ажырата білу мақсаты алынды. Сабақтың басына «Сәйкесін тап» әдісі пайдаланылды. Сыныпта АВС оқушыларын жеке-жеке бақылауға алынды. А оқушысын қазақ тілі мен әдебиетінің мұғалімі Г.А.Абдрахманова, В оқушысын қазақ тілі мен әдебиетінің мұғалімі С.С.Сейткожина, С оқушысын қазақ тілі мен әдебиетінің мұғалімі Б.М.Бегалиева бақылады. Бақылау барысында А оқушысы сабақта 3 рет, В оқушысы 2 рет, С оқушысы 1 рет сөйледі. Сабақтың ортасында «Жеке ойлау уақыты» әдісі пайдаланылды. Ол әдіс бойынша «Дәрумендердің қандай түрлерін білесіңдер?Дәрумендерге деген тапшылықты қалай жоюға болады?» деген екі сұрақ қойылды. Оқушыларға 1 минут ойлануға уақыт берілді. А оқушысы сұраққа дұрыс жауап берді, бірақ ойын жүйелі жеткізе алмады. В оқушысы сұрақтарға толық жауап берді. С оқушысы сабақта қолын мүлдем көтермеді. Мұғалімнің бірінші сұрағына жауап бере алмады, екінші сұрағына сыныптастырының көмегімен жауап берді. «Домино» әдісі бойынша оқушыларға сұрақтар ұсынылды. А, В оқушылары тапсырманы оңай әрі тез орындады. С оқушысына күрделі мақал-мәтел түсіп, оқуына қиындық тудырды. Бұл тапсырма С оқушысын қы

2-зерттеу сабағы «Ағзаның дабылы» тақырыбында өткізілді. Сабақта мәтіндік және графиктік (кесте, диаграмма, сурет, шартты белгілер) ақпаратты интерпретациялау мақсаты алынды. Сабақтың басында қолданылған «Сәйкесін тап» әдісін сәл жетілдірдік. Себебі 1-зерттеу…