8 сыныпта квадраттық теңсіздіктерді шешу жоспары

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Статистика элементтері

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 8

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы

Статистикалық кесте, жиілік алқабы, гистограмма бойынша ақпаратты талдау

Cабақтың түрі

Жаңа тақырыпты меңгеру

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.3.3.4 статистикалық кестемен, алқаппен, гистограммамен берілген ақпаратты талдау

Сабақ мақсаттары

Оқушылар:

Статистикалық кесте бойынша ақпаратты талдау;

Жиілік алқабы бойынша ақпаратты талдау;

Гистограмма бойынша ақпаратты талдау.

Бағалау критерийлері

Оқушы

Статистикалық кесте бойынша ақпаратты талдайды;

Жиілік алқабы бойынша ақпаратты талдайды;

Гистограмма бойынша ақпаратты талдайды.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар ауызша статистикалық кесте, жиілік алқабы, гистограмма бойынша ақпаратты талдайды.

Пәнге қатысты лексика және терминология:

Деректерді жинау/жүйелеу/қабылдау/көрсету/ұсыну

Бастапқы деректер

Сызықтық график/жиілік кестесі/жиіліктердің интервлдық кестесі/гистограмма/дөңгелек диаграмма/жиілік диаграммасы (алқабы), кумулята (кумулята қисығы), жинақталған жиілік кестесі.

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:

Біз х туралы деректерді жинадық.

Біз деректерді келесі тәселмен жинадық: … .

Біздің бастапқы деректеріміз көп болғандықтан, бізге оларды класстарға бөлуге тура келді.

Осыдан кейін бізге деректерді жиіліктер диаграммасы/алқабы түрінде ұсынуды жөг көрдік.

Ох осі ретінде ... алынады.

Оу осі ретінде ... алынады.

Жинақталған жиілік … көрсетеді.

Жинақталған жиілікті есептеу үшін ...

Кумулята қисығы деп ... атайды.

Құндылықтарды дарыту

Құндылықтарды дарыту осы сабақта жоспарланған іс-әрекеттер арқылы жүзеге асады. Оқуға үйрену, жағдаятты талдау, жаңа шарттарға бейімделу, мәселені қою және шешім қабылдау, топта жүмыс істеу, өзінің жұмысының сапасына жауап беру, өз уақытын ұйымдастыру білігі.

Пәнаралық байланыстар

Экономикамен байланыс экономикалық мазмұнды есептерді шешу кезінде орын алады, әсіресе Жапон экономикасында қолданылатын «Гистограмма әдісі» туралы мұғалім тарапынан түсіндіру барысында.

Бастапқы білім

Жалпы жиынтық, кездейсоқ таңдама, вариациялық қатар, варианта, абсолютті және салыстырмалы жиілік, жиілік кестесі, жиілік алқабы, дөңгелек диаграмма. Жиіліктің интервалдық кестесі. Гистограмманы салу. Жинақталған жиілік.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған

іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

0-2 мин

2-5 мин

Ұйымдастыру кезеңі. Сабақ мақсатын қою.

Мұғалім оқушылармен сәлімдесіп, олардың сабаққа дайындығын тексереді. Мұғалім сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаттарын айтады. Оқушылармен бірге сабақ мақсаттары құрастырылып айтылады. Кейін мұғалім бағалау критерийлерін айтып, оқушылардың «жақын даму аймағын» айқындайды, сабақ аяғына қарай күтілетін нәтижелерді айтады.

2. Қайталау сұрақтары.

Мұғалім оқушылардан сұрақ-жауапты келесі сұрақтар арқылы жүргізеді:

Деректердің абсолютті жиілігі нені көрсетеді?

Деректердің салыстырмалы жиілігі нені көрсетеді?

Деректердің жинақталған жиілігі нені білдіреді?

Жинақталған жиілікті қалай табуға болады?

Презентация

Слайд 1-2

Презентация

Слайд 3

Сабақтың ортасы

5-15 мин

15-18 мин

18-25 мин

25-38 мин

3. Өздік жұмыс.

Мұғалім оқушыларға тапсырмаларды орындауды ұсынады. Оқушылар жеке жұмыс істейді. Мұғалім оқушыларға көмек көрсетпейді. Тапсырманы аяқтағаннан кейін мұғалім оқушылардың шешімін бағалайды, типтік қателерін белгілей отыра, кері байланыс береді. 8.3.3.3 оқу мақсатына жету бойынша қорытынды жасайды. Бағалау критерийлері қосымша 1-де берілген.

4. Уәжді көтеру сәті. «Білген пайдалы»