9 сынып, 1-тоқсан Толық Қазақ тілі пәнінен ҚМЖ

Бекітемін_________ Қысқа мерзімді жоспар Қазақ тілі 1-сабақ

Бөлім:

1-бөлім: Мәңгілік Ел – мұратым

Стилистика

Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты:

А.О.Усенбаева

Күні:

Сынып: 9 «А»

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Тәуелсіздік таңы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

9.1.1.1 мәтін мазмұны бойынша дайындалған сұрақтарға болжаммен жауап беру, түпнұсқамен салыстыру;

9.4.1.1 мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазу

Сабақтың мақсаты

Мәтін мазмұны бойынша дайындалған сұрақтарға болжаммен жауап беріп, түпнұсқамен салыстыра алады; мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жаза алады.

Құндылықтарға баулу

• Тәуелсіздік және Отаншылдық

• Бірлік және Ынтымақ

• Жасампаздық және Жаңашылдық

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//

уақыты

Педагогтің әрекеті

Білім алушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басталуы

5 минут

Сабақтың ортасы

10 минут

5 минут

7 минут

8 минут

Сабақтың аяқталуы

5 минут

Оқушылармен амандасу, қатысуын түгендеу.

1.Психологиялық ахуал қалыптастыру

«Мен ешқашан...»

2.Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатымен таныстыру;

Ой шақыру

1-тапсырма.

«Тірек сөздер» стратегиясы бойынша тақтаға бірнеше тірек сөздер жазылады. Ой шақыру сұрақтары қойылады.

1.Бүгінгі тәуелсіз қазақ елінің негізі қай кезде қаланды?

2. Тәуелсіздік жолында күрескен қандай тұлғаларды білесің?

2-тапсырма.

1. Мәтінді мұқият мұқият тыңдаңыз.

Сұрақтарға жауап беріңіз.

Мәтінде не туралы айтылды?

Онда халықтың тарихындағы қандай кезең туралы сөз болып отыр?

«Ақшаңқан шаңырақ қанша шайқалғанымен құламай, керегесін кеңейтіп, іргесін бекітті» деген сөйлемді қазақ халқының тағдырымен қалай байланыстырар едің? Болжап айт.

«Автор қазақ жері мен тұрмысын суреттеуде қандай көркемдегіш құралдарды қолданған?

Тілдік бағдар

Орфография туралы мағлұмат беріледі. Орфографияның принциптері мысал келтіре отырып, түсіндіріледі.

Жеке жұмыс

4-тапсырма

Төмендегі сөздерді жазылу принципіне қарай топтап жаз.

Марқасқа, жұмысшы, авиация, қолғабыс, кітабым, қаһарман, көзілдірік, хайуанат, белбеу, гауһар, қаланың, дүние

«Түсінік» ойыны бойынша берілген сөздердің мағынасын түсіндір. Анықтама бер.

Тапсырма

Тақтада жазылған сөйлемдерді есте сақтап, жүгіру диктантын (Running dictation) орындаңыз, жалқы есім, сөз тіркестері мен күрделі сөздерді орфографиялық нормаға сай жазыңыз.

Мемлекеттік егемендігін жарияланған сәттен бастап, еліміз «Қазақстан Республикасының Тәуелсіздік күні» ұлттық мерекесін тойлай бастады, осы жылы Қазақстан Республикасы Тәуелсіздік алғаннан кейін 33 жылға толады. Тәуелсіздігін алу негізі халықтың ерік, азаматтардың құқықтары мен бостандықтары, Қазақстан халқының тарихымен, оның өмірі және экономикалық пен саяси жүйесінің қайта құрылуы болып табылады.

Тәуелсіз мемлекет ретінде Қазақстан Республикасы құрылған кезінен бастап Қазақстан экономика мен саяси қайта құрылуына байланысты экономикасында үлкен табыстарға жетті. Қазақстан өзінің аумағын бекітіп және оның бүтін, бөлінбейтінін жариялады. Халықтың қауіпсіздігі мен бейбітшілігін қамтамасыз ету үшін ядролық қарудан бас тарты.

Тәуелсіздік жылдары Қазақстанның жеткен табыстары елімізде тұрақтылық, бейбітшілік пен ұлтаралық татулықтың нәтижесі болып табылады.

Үйге тапсырма:

Рефлексия

Психологиялық ахуал

Қатысушылар кезекпен «Мен ешқашан...» деп басталатын сөйлем айту керек. Мысалы, «Мен ешқашан парашютпен секіріп көрген жоқпын». Қалған қатысушылар бұл фраза өздеріне қатысты болмаса, саусақтарын бүгіп отырады, яғни олар парашютпен секірген болса. Бұл ойында кімнің өмір тәжірибесі ерекше болса, жеңіске жетеді.

Қойылған сұрақтарға жауап береді. Тыңдаған мәтіндегі тірек сөздерді жазады. Мәтін мазмұнын ұйыстырудағы мәнін айтады.

Орфография туралы, орфографияның принциптері

туралы тілдік бағдар алады.

Марқасқа – морфологиялық принцип

Жұмысшы - морфологиялық принцип

Авиация- тарихи-дәстүрлі принцип

Қолғабыс-фонетикалық принцип

Кітабым- фонетикалық принцип

Қаһарман- тарихи-дәстүрлі принцип

Көзілдірік- морфологиялық принцип

Хайуанат - тарихи-дәстүрлі принцип

Белбеу- фонетикалық принцип

Гауһар- тарихи-дәстүрлі принцип

Қаланың- морфологиялық

Дүние-

Талқылау кезінде оқушылардың айтылған пікірлері мен көзқарастары ауызша

мадақтау арқылы бағаланып, сабақтың келесі кезеңінде белсенді қатысуына ынталандырады

Жарайсың!

Керемет шешім!Ойлы шешім!

Мұндай ойлы пікірлерді ешқашан естімеппін!

Дескриптор

Білім алушы

-мәтіннен қажетті ақпаратты алады;

-сұрақтарға жауап береді,

-тірек сөздерді табады,

-мәтін мазмұнын баяндайды.

Дескриптор

Білім алушы

-грамматика-

лық тақырыпты меңгереді,

-сөздердің мағынасын түсіндіреді,

-сөйлем құрайды.

ҚБ Көңіл күй смайлигі арқылы

Дескриптор

Білім алушы

- жалқы есімдерді орфографиялық нормаға сай жазады;

- сөз тіркестерін орфографиялық нормаға сай жазады;

- күрделі сөздерді орфографиялық нормаға сай жазады.

Оқулық

9-сынып

«Атамұра» баспасы

2019жыл

Қалыптас

тырушы бағалауға арналған

тапсырма

лар жинағы

9-сынып

Оқулық

9-сынып

«Атамұра» баспасы

2019жыл

Тыңдалым мәтін

1-сабақ

Тәуелсіздік таңы

Тәуелсіздік таңы! Ол қалай аталады?

Қазақ қазақ болғалы, оны түстеп, түгендеп жатқан ешкім жоқ шығар. Бірақ он бесінші ғасырдың екінші жартысында шығысқа қарай бет алған ұлы көш үдере тартып, ит арқасы Қозыбасына іркілгені қай жылы еді? Тарих дәл басып айта алмайды. Көшбасшылар Керей мен Жәнібек артынан ерген ел серкесі болып жол бастаған марқасқа жігіттерді жерге қаратпады. Шудың аяғында бір жағын Қаратау, бір жағын Сарыарқа, енді бір жағын Жетісу өрнектеп өлке түгін тартса майы шығатын шөбі шүйгін, көгала иірім айдындарында аққу ұшып, қаз қонып, ақ балығы тайдай тулаған нағыз Жерұйығы еді. Азат аспан астында жұрт кеуде кере тыныстап, шұрқырасып табысты. Көшпелі өмір жаз жайлауда, қыс қыстауда сол баяғы ата-баба мимырт заманындай өтіп жатты. Сол көтерілген ақшаңқан шаңырақ қанша шайқалғанымен құламай, керегесін кеңейтіп, іргесін бекітті.

Бекітемін: ____________ Қысқа мерзімді жоспар Қазақ тілі 2-сабақ

Бөлім:

1-бөлім: Мәңгілік Ел – мұратым

Стилистика

Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты :

Күні:

Сынып: 9

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Тәуелсіздік таңы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

9.2.2.1 қазақ тілі стильдері мен шешендік сөздің түрлерін қолданылған тілдік құралдар арқылы тану

9.3.6.1 жазба жұмысын абзацтар мен бөліктерге бөлу, ойын (ақпарат, идея) дұрыс жүйелеп, логикалық түзетулер енгізу, редакциялау

Сабақтың мақсаты

Қазақ тілі стильдері мен шешендік сөздің түрлерін қолданылған тілдік құралдар арқылы ажырата алады. Жазба жұмысын абзацтар мен бөліктерге бөліп, ойын (ақпарат, идея) дұрыс жүйелеп, логикалық түзетулер енгізе алады, редакциялайды.

Құндылықтарға баулу

• Тәуелсіздік және Отаншылдық

• Бірлік және Ынтымақ

• Жасампаздық және Жаңашылдық

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//

уақыты

Педагогтің әрекеті

Білім алушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басталуы

5 минут

Сабақтың ортасы

10 минут

5 минут

8 минут

7 минут

Сабақтың аяқталуы

5 минут

Оқушылармен амандасу, қатысуын түгендеу.

1.Психологиялық ахуал қалыптастыру

«Көңіл күйді анықтау»

2.Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатымен таныстыру;

Ой шақыру

1.«Бабалар аманаты» - дегенді қалай түсінесің?

2.Еркіндік үшін күрескен қандай батырларды білесің?

2-тапсырма.

Мәтінді мұқият оқыңыз

Топтық жұмыс

1-топ

Мәтіндегі қарамен берілген сөз тіркестерінің мағынасын түсіндіріп айт. Олар көркемдегіш құралдардың қай түріне жатады?

2-топ:.

Мәтінге күрделі жоспар құр.

3-топ: Тілдік құралдарына талдау жаса.

Жеке жұмыс

9-тапсырма

Мәтіндегі ойға өз көзқарасыңды білдіріп жаз.Ойыңды дәлелде.

Мәтіндегі ой

Мәтіндегі ойды дәлелдеу

Шын мәнінде елдікті сезінген адамға нағыз қуаныш.

Қазақтың асыл ерлері құрбан болды.

Біз осы мемлекетті көздің қарашығындай сақтауымыз керек.

Қазақстан халқының бірлігі бәрінен бұрын қазақтардың бірлігінен байланысты.

10-тапсырма

Мәтіндегі сөздердің қатесін анықтап, редакциялаңдар. Мәтінді абзацтарға бөліңдер. Қалай ойлайсыңдар, Шыңғысханның айтқан өсиеттерін Мәңгілік ел болу жолында ұстануға бола ма?

11-тапсырма

Берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ойларыңды бөлісіңдер.

1.Қазақ хандары мен Қабанбай, Бөгенбай, Наурызбай, Сырым Датұлы, Исатай, Махамбет сынды батырлардың қаақ халқының ел болып қалыптасуындағы рөлі қандай?

2.Алашордашылар кімдер және олардың идеяларының маңызы қандай болды?

Ойтаразы

Бас бармақ - басты мәселе. Бүгінгі сабақта ең құнды мәселе не болды?

Балаң үйрек- бірлесу. Мен топта / жұпта қалай жұмыс жасадым? Кімге көмек бердім?

Ортан терек – ойлану. Мен бүгін қандай білім мен тәжірибе алдым?

Шылдыр шүмек- шынайылық. Сабақ маған ұнады ма? Неліктен?

Кішкене бөбек – көңіл күй ахуалы. Мен өзімді сабақта қалай сезіндім?

Психологиялық ахуал

«Көңіл күйді анықтау» тренингінің негізінде сабақ басында оқушыларға А4 парағы мен маркерлер таратады. Оқушылар параққа маркермен өзінің көңіл күйін сипаттайтын сурет (смайлик) (күліп немесе езу тартып тұрған, қабағы түюлі, бейтарап, т.б.) салады.

Қойылған сұрақтарға жауап береді. Оқылым мәтіні бойынша қарамен жазылған сөздердің мағынасын түсіндіреді. Мәтінге күрделі жоспар құрады. Тілдік құралдарына талдау жасайды.

Мәтіндегі сөздердің қатесін анықтап, редакциялаңдар. Мәтінді абзацтарға бөліңдер

Рефлексия жасайды. Бүгінгі сабақта не үйренгендерін, топта қалай жұмыс жасағандарын, қандай білім алғандарын таразылайды.

Талқылау кезінде оқушылардың айтылған пікірлері мен көзқарастары ауызша

мадақтау арқылы бағаланып, сабақтың келесі кезеңінде белсенді қатысуына ынталандырады

Жарайсың!

Керемет шешім!Ойлы шешім!

Мұндай ойлы пікірлерді ешқашан естімеппін!

Дескриптор

Білім алушы

-қарамен берілген сөздердің мағынасын түсіндіреді,

-көркемдегіш құралдардың түрін анықтайды,

-күрделі жоспар құрады,

-тілдік құралдарына талдау жасайды,

-мәтіннің кіріспе, негізгі,

қорытынды бөлімдерін ажыратады;

Дескриптор

Білім алушы

-мәтіндегі сөздердің қатесін анықтайды,

-логикалық түзетулер енгізіп,

редакциялайды

ҚБ Көңіл күй смайлигі арқылы

Оқулық

9-сынып

«Атамұра» баспасы

2019жыл

Қалыптастырушы бағалауға арналған

тапсырма

лар жинағы

9-сынып

Оқулық

9-сынып

«Атамұра» баспасы

2019жыл

Бекітемін: ___________ Қысқа мерзімді жоспар Қазақ тілі 3-сабақ

Бөлім:

1-бөлім: Мәңгілік Ел – мұратым

Стилистика

Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты :

Усенбаева А.О.

Күні:

Сынып: 9А

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Біз қандай халықпыз?

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

9.1.2.1 қоғамдық-саяси, әлеуметтік-экономикалық, ғылыми тақырыптарға байланысты әртүрлі жанрдағы кең көлемді мәтіндердегі (Жолдау) мақсатты аудитория мен көркемдегіш құралдардың рөлін талдау.

9.3.1.1 жинақталған материалдар негізінде көзделген мақсатқа сәйкес ауызша және жазбаша мәтіндер үшін күрделі жоспар құру;

Сабақтың мақсаты

Қоғамдық-саяси, әлеуметтік-экономикалық, ғылыми тақырыптарға байланысты әртүрлі жанрдағы кең көлемді мәтіндердегі (Жолдау) мақсатты аудитория мен көркемдегіш құралдардың рөлін талдай алады, жинақталған материалдар негізінде көзделген мақсатқа сәйкес ауызша және жазбаша мәтіндер үшін күрделі жоспар құра алады.

Құндылықтарға баулу

• Тәуелсіздік және Отаншылдық

• Бірлік және Ынтымақ

• Жасампаздық және Жаңашылдық

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//

уақыты

Педагогтің әрекеті

Білім алушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басталуы

5 минут

10 минут

5 минут

Сабақтың соңы

5 минут

Оқушылармен амандасу, қатысуын түгендеу.

1.Психологиялық ахуал қалыптастыру

«Бір минут»

2.Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатымен таныстыру;

Ой шақыру

1-тапсырма

1. Қалай ойлайсың, біз, қазақтар, қандай халықпыз?

2.Қазақ халқына қандай қасиеттер тән? Кластерге жаз.

Қазақ халқы

2-тапсырма

Топтық жұмыс

«Тыңдап отырған үштік» әдісі арқылы тапсырманы орындаңдар.

Шешен – мәтін мазмұнын баяндап, тірек сөздерді анықта

Тілші –мәтін мазмұны бойынша ашық сұрақтар әзірле.

1.Мәтінде не туралы айтылады?

2.Қазақтардың басқа мұсылман халықтарынан өзгешелігі неде?

3.А.Левшин қазақтарды және қазақ әйелдерін қалай сипаттайды? Онымен келісесің бе? Дәлелде.

4. Мәтіндегі қазақ әйелдеріне берілген сипаттама қазіргі әйел адамдарға тән қасиет пе?

Хатшы

а) Мәтін кімдерге арналып айтылған? Аудиториясы кімдер?

ә) Мәтіннен көркемдегіш құралдарды теріп жазыңыз. Бұл көркемдегіш құралдарды автор не үшін қолданды?

Біз қандай халықпыз?