9 сынып, көркем еңбек (ұлдар) ҚМЖ

Көркем еңбек

Мектеп:

Күні:

Педагогтің аты-жөні:

Бөлім:

Сәндік-қолданбалы өнер

сабақ № 1 Сынып: 9

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Заманауи интерьердегі сәндік бұйымдар

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

9.1.2.1 мәдени және тарихи жәдігерлер, қолөнер мен дизайн салалары шығармаларының материалдарын, бағытын, салыстырмалы талдау

Сабақтың мақсаты

Әртүрлі мәдениеттердегі заманауи интерьер бұйымдарын салыстырмалы талдау

Құндылықтарды дарыту

ЕҢБЕКҚОРЛЫҚ ЖӘНЕ КӘСІБИ БІЛІКТІЛІК

өзін-өзі ұйымдастыру, міндеттерге басымдық беру, жұмыс уақытын жоспарлау;

Сабақтың барысы

Сабақтың

кезеңі

Педагогтің әрекеті

Оқушының

әрекеті

Бағалау

Ресурстар

басы

Оқушылармен аманадасып,сыныпты түгендеп аламын.

«Еңбекқорлық және кәсіби біліктілік» тақырыбында ой қозғау.Оқушылар мақал-мәтел, өлең шумақтарын айту.

Сабақтың тақырыбына шығу үшін оларға әртүрлі интерьерлердің бұйымдарын жинақтап, оқушыларға көрсетемін. Сұрақтар:

Оқушылар сіздердің алдыларыңызда мен бірнеше бұйымдарды дайындап қойдым. Олардың әрқайсысы туралы не білесіздер?

Бұл заттардың арасында қандай ортақ байланыс бар деп ойлайсыз?

Бүгінгі сабағымыздың қандай болады деп ойлайсыздар?

Оқушылардың сабақ тақырыбы мен мақсатымен таныстырамын.

Оқушылар амандасып , бір-біріне сәттілік тілейді.

Оқушылар құндылық туралы мақал-мәтел, өлең шумақтарын айтады.

Қалыптастырушы бағалау: Бірін – бірі бағалау.

Оқулықтағы графикалық суреттер

ортасы

Оқушылардың сабаққа қызығушылықтарын арттыру үшін отандық интерьер дизайнері Елзат Мұқашевтің сұхбатын қараймыз. Кейін сұрақтар қойылады:

Елзат Мұқашевті неліктен қазақ стиліндегі интерьер дизайнымен айналыса бастады?

Қазақ интерьерін жасау барысында қандай қиыншылықтар туындады?

Бейнероликтегі интерьерде қандай қызық немесе ерекше қазақи бұйымдарды көрдіңіздер?

Бұл бейнебаян бойынша қандай түйін жасауға болады?

Яғни, қазақ стиліндегі интерьер дизайны енді аяққа тұрып жатқан стиль болып табылады. Қазақ стилінде дәстүрлі әшекейлердің және жарқын элементтердің (бау, басқұрлар) болуы, табиғи жылы түстердің реңктерді (текемет, сырмақ, терілер, кілем) пайдаланумен сипатталады. Сондай-ақ, бұл интерьерде табиғи немесе боялған ағаш (кереге, шаңырақ, есік, кеудеше, ожау), түрлі-түсті маталар (перделер, жастықтар, құрақ көрпе) және асыл металдар - күміс, қола және мыстардың (зергерлік бұйымдар, қару-жарақтар, ыдыстар) болуы шарт.

Оқушыларды шағын 4 топқа бөліп аламын. Және оларға материал атауларына сай екі елдің бұйымдары туралы жазылған парақшаларды таратып шығамын.

Оқушыларға қалыптастырушы бағалау тапсырмасы:

Таңдалған бұйымы материал бойынша ақпаратпен танысыңыз. Және ақпараттағы екі елдің бұйымын Венн диаграммасында салыстырыңыз.Оқушылармен тапсырма бойынша дескрипторларды құрастырып аламын:

Таратылған ақпаратпен мұқият танысты;

Екі бұйымның ерешеліктерін дұрыс анықтады;

Екі бұйымның ұқсастықтарын дұрысанықтады;

Өз талдауымен сыныпты таныстырды.

Дискриптор арқылы бағалау

1ші топқа арналған дескрипторлар:

Бірнеше елдердің интерьер бұйымдарына салыстырмалы талдау жүргізеді;

- Талдау нәтижесі бойынша таныстырылым өнімін даярлайды.

Өз талдауымен сыныпты таныстырды.

Интерактивті тақта

https://www.youtube.com/watch?v=izN6A-nHjKw

https://krisha.kz/content/articles/2017/inter-er-po-kazahski-v-chyom-osobennost

https://kk.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%8B%D2%9B

https://rukodelielux.ru/kvilting-i-pechvork

Аяқталуы

Уақыт аяқталған кейін оқушылар кезекпен сыныптың алдына шығып өздерінің венн диаграммаларымен таныстырады. Таныстырылым аяқталып болғаннан кейін олардан кейінгі шығатын оқушылар, бұл топты дескрипторлар бойынша бағалап, өз ұсыныс пен пікірлерін жеткізеді.

Барлық оқушылар өз жұмыстарын таныстырып болғаннан кейін, әр топ оқушыларына кері байланыс беремін. Оқушыларға сабақтағы жақсы ақпаратты түсіндірген жұпты немесе топты, венн диаграммасынқызықты түрде рәсімдеген, тапсырманы барлық дескрипторларға сай орындаған оқушыларды таңдауды ұсынамын.Сабақты қорытындылау үшін сабақтың мақсатына қайта оралып, оқушылардың мақсатына қаншалықты жете алғандары бойынша кері байланыс беріп аяқтаймын.

Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін айтады

Оқушылардың айтқан жауаптарына пікір қалдыру.

Көркем еңбек

Мектеп:

Күні:

Педагогтің аты-жөні:

Бөлім:

Сәндік-қолданбалы өнер

сабақ № 2 Сынып: 9

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Интерьердің сәнді заттарының (шырағдан, сәнді сағаттар) дайындалу техникалары мен тәсілдерін зерделеу

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

9.1.3.1 шығармашылық идеяларды (оның ішінде ақпараттық-коммуникативтік технологияны) дамыту мен іске асыруда бірінші және екінші ақпарат көздерін толыққанды және нәтижелі қолдану

Сабақтың мақсаты

АКТ-ны қолдану арқылы интерьерге арналған сағатты жасау жолдарымен танысу

Құндылықтарды дарыту

ЕҢБЕКҚОРЛЫҚ ЖӘНЕ КӘСІБИ БІЛІКТІЛІК

еңбек әдебі мен сапа стандарттарын түсіну;

дамуға және оқуға үнемі ұмтылу;

Сабақтың барысы

Сабақтың

кезеңі

Педагогтің әрекеті

Оқушының

әрекеті

Бағалау

Ресурстар

басы

Оқушылармен аманадасып,сыныпты түгендеп аламын.

«Еңбекқорлық және кәсіби біліктілік» тақырыбында ой қозғау.Оқушылар арасында шағын пікірталас жүргізу.

Сабақтың тақырыбына шығу үшін слайд арқылы 4 әртүрлі суреттерді көрсетемін. Оқушылар әр суретке мұқият қарап оларды өзара байланыстыратын сөзді табулары қажет. Кейін оқушыларға бағыттаушы сұрақтарды қоямын:

Қалай ойлайсыздар бүгінгі сабағымызда қандай интерьер бұйымын қарастырамыз ?

Оқушылардың сабақ тақырыбы мен мақсатымен танысырамын.

Оқушылар амандасып , бір-біріне сәттілік тілейді.

Ой қозғайды, ойларын айтады.

Қалыптастырушы бағалау: Бірін – бірі бағалау.

Оқулықтағы графикалық суреттер

ортасы

Оқушыларға сұрақтар қойылады:

Сіздердің үйлеріңізде қандай сағат түрлері бар?

Сағатыңыз қандай материалдан жасалынған деп ойлайсыз?

Интерьердегі сағаттардың қандай түрлері болуы мүмкін? Оқушылармен қабырға сағаты, үстел үстіне қойылатын сағат және жерге қойылатын сағат түрлері туралы талқы жүргізіңіз.

Жерге қойылатын сағат адамзат тарихындағы ең алғашқы сағат түріне жатады. Бұл сағат отбасының немесе сағат иесінің жоғары әлеуметтік статусы бар екендігін білдірген.Оны әрине қонақтардың көзіне түсетін жерге орналастырған. Бұл сағаттың сыртқы габариттері үлкен және көбінесе оны классикалық стильде орындайды.

Үстел үстіне қойылатын сағат шағын сағат түрі. Үстел үстіне қойылатын сағаттар кабинеттерде немесе кітапханада үйлесімді көрінеді.

Қабырға сағаты өте ыңғайлы сағат түріне жатады.Себебі ол интерьерде аса көп орынды алмайды.Сағаттың дизайны мен оны ілу орынына үйлесімді болуы қажет.

Оқушыларға берілетін қалыптастырушы бағалау тапсырмасы:

Берілген сілтеме бойынша бейнебаянды қарап шығыңыз және сол бойынша бақылау кестесін толтырыңыз.

Бақылау кестесінде:

Циферблат материалы (сағаттың негізінің материал атауы);

Декор материалдары (сағатты сәндеуге қолданылған материалдар);

Жұмыс қадамдары.

Бақылау парақшасы әр шағын топқа таратылып беріледі.

Оқушылармен дескрипторларды құрастырамыз:

Қазақтың ұлттық сәндік қолданбалы бұйымдары (ши тоқу, киіз бас) Әр түрлі ұлттық бұйымдармен танысады.

Оқушылар сәндік-қолданбалы өнер үлгілер атауын анықтайды.

(Видеофильмді көру)

Жасаған нобайлары мен жоспарын жұпта талқылайды

Топтағы әр оқушы қарсы топтағы әр оқушыға сұрақ қояды.

Дискриптор арқылы бағалау

1ші топқа арналған дескрипторлар: Интерьерге арналған сағат дизайнымен танысады;

АКТ-ны қолданып интерьерге арналған сағатты жасаудың техникасын таныстырады.

Интерактивті тақта

3-Слайд.

4-5 слайдтар

Аяқталуы

Оқушылар кезекпен ортаға шығып өздерінің бақылау парақшаларына сүйене отырып, сағатты жасау әдістерін түсіндіреді. Оқушыларды ортаға шығармас бұрын, олардың ортаға шығу кезектерін нақтылап алу қажет.Өзара бағалауды жүзеге асыру таныстыруға шыққан оқушылардың тобын одан кейінгі шығатын оқушылар дескрипторлар бойынша бағалап өз кері байланыстарын береді. Және оқушылардың кері байланыстарын толықтырып тұрамын. Соныңда оқушылармен сабақ мақсатына қайта оралып, оны қаншалықты орындай алғанымыз бойынша кері байланыс беріп, аяқтаймын.

Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін айтады

Оқушылардың айтқан жауаптарына пікір қалдыру.

Көркем еңбек

Мектеп:

Күні:

Педагогтің аты-жөні:

Бөлім:

Сәндік-қолданбалы өнер

сабақ № 3 Сынып: 9

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Идеяларды дамытуды талқылау мен нобай орындау. Жұмысты жоспарлау

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

9.1.4.1 жұмысты орындаудың тиімді (оптималды) әдістері мен реттілігін анықтай отырып, шығармашылық қызметін жоспарлау

9.1.5.1 күрделі нысандар, пішіндер мен образдардың дизайнын дайындау үшін түрлі салалар бойынша білімдерді жалпылау

Сабақтың мақсаты

Игерген білімдерінің негізінде интерьер сағаттарының дизайнның жасау.

Құндылықтарды дарыту

ЕҢБЕКҚОРЛЫҚ ЖӘНЕ КӘСІБИ БІЛІКТІЛІК

тапсырмаларды тиімді орындау үшін қажетті академиялық және техникалық, заманауи технологиялар мен әдістер туралы білімінің болуы;

Сабақтың барысы

Сабақтың

кезеңі

Педагогтің әрекеті

Оқушының

әрекеті

Бағалау

Ресурстар

басы

Оқушылармен амандасып,оларды түгендеймін.

«Еңбекқорлық және кәсіби біліктілік» тақырыбында ой қозғау.Оқушылар арасында шағын әңгіме қозғау.

Өтілген сабақты оқушылардың естеріне түсіру үшін «Аквариум»әдісін қолданамын. Оқушыларға алдымен өткен сабақты есімізге түсіру үшін екі -үш оқушы қажет екендігін айтамын. Оқушылар ортаға шығып орындықтарға жайғасқан сәтте, сыныпты тәртіп ережелерімен таныстырамын.Оқушылар өткен сабақтартарды естеріңе түсіріп, жүзеге асырған практикалық жұмыстарды талқылаулары қажет.Талқылауға 3-4 минут беріледі.Оқушылар талқыны еш қысылмай,дауыстап айтады. Талқылап болғаннан кейін, олардың айтқан…