қмж, көркем еңбек (ұлдар), 7 сынып 2 тоқсан

Көркем еңбек

Мектеп:

Күні: .

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 7 сабақ 1

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Сәндік-қолданбалы өнер

Сабақтың тақырыбы:

Пирография өнерімен танысу. Көркемдеп күйдіру техникасы мен тәсілдері

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

7.1.2.1-Тарихи және мәдени шығу тегі әртүрлі өнер, қолөнер мен дизайн туындыларының ерекшеліктерін өз бетінше зерделеу және сипаттау

Сабақтың мақсаты:

Шығармашылық жұмыста идеяларын іске асыру мақсатында түрлі ақпарат көздерінің ең тиімдісін таңдай отырып, қолдануды үйрету

Оқушыларды электр күйдіргішінің құрылысымен таныстырып, қолдану тәсілімен таныстыру.

Құндылықтарды дарыту

ЕҢБЕКҚОРЛЫҚ ЖӘНЕ КӘСІБИ БІЛІКТІЛІК

өзін-өзі ұйымдастыру, міндеттерге басымдық беру, жұмыс уақытын жоспарлау;

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

Сабақ басында:

- оқушылардың зейінін шоғырландыруға,

- оқушылармен бірге сабақ мақсаттарын/ОМ анықтап алуғакөңіл бөлу қажет. «Еңбекқорлық және кәсіби біліктілік» тақырыбында ой қозғау.

(Ұ) Оқушылардан қоршаған ортадағы көркемдік жазбамен безендірілген бұйымдардың атауын сұрайды. Оларға сабақ тақырыбын анықтайтын сұрақтар қою.

(Қ)Тапсырма №1 «Сәндік-қолданбалы өнер» тақырыбын қайталауға арналған тестік сұрақтарға жауап беріңіз.

Оқушылар амандасып, бір-біріне сәттілік тілейді.

Оқушылар құндылық туралы өз ойларын айтады.

Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау.

Оқулықтағы түсініктемелер мен берілген суреттер

Ортасы

Ұ = ұжымдық жұмыс

Ағашты күйдіріп әрлендіруді пирография деп атайды. Күйдіруге арналған аппараттар жетілдірілменген кезде, бензинді қолдана отырып,соның көмегімен платина ине қыздырылатын.Иненің қыздырылуын бәсеңдетпеу үшін шебер бензинді ауық-ауық аяқ басқышпен үрлеп тұруға мәжбүр болды.Алайда техникалық қиындықтарға қарамастан,пираграфия дамуын жалғастыра берді.

Электр күйдіргішті ойлап тапқаннан кейін пирография ағашты көркемдеп өңдеудің ең қарапайым әрі ыңғайлы әдісіне айналды.Оны сондай-ақ былғары,сүйек,қатырма қағаз т.б материалдарды өңдеуге қолданады.

Қарапайым электр күйдіргіш бәсеңдегіш трансформатордан, реостаттан,тұтқадан және штифт деп аталатын ауыспалы қыздыру жібінен тұрады.

Күйдіруге жұмсақ жапырақты ағаштарды-көк терек, жөке, қандыағаш,теректі қолдану тиімді.Терең және күйдіру үшін балқып қызған штифтті сәл ғана тигізудің өзі жеткілікті. Штифт өте қатты қызарған кезде ағаш жана бастайды,оған жол беруге болмайды.Ал штифт өте баяу қызса,оны ағаш бетіне біршама күш жұмсап басуға тура келеді.

Ағашқа күйдіріп сурет салғанда көз тез қарығады,сондықтан 15-20 минут сайын үзіліс жасап отыру қажет.

Күйдірілген суретті бояуға болады. Ол үшін акварель,гуашь, майлы бояулар, тушь қолданылады.

Ағашты күйдіру кезіндегі қауіпсіздік ережелері:

1.Қосылған аппаратты қараусыз қалдыруға болмайды.

2.Штифттерді аппарат тоқтан ажыратылғаннан кейін ғана

ауыстыру керек.

3.Қызып тұрған штифтерді қолмен ұстап көруге болмайды.

4.Тоқтың үзілген жері немесе ашық жері кездессе дереу

мұғалімге хабарлау керек.

5.Жұмысты жақсы желдетілген жерде істеу керек.

Сарамандық жұмыс

Алынған сурет бойынша ағашты күйдіріп өрнектеу.

Жаңа сабақты бекіту

Тест

1.Ағашты күйдіріп өрнектеуді не деп атаймыз?

а)пиротехника б)пирография в)гравюра

2.Күйдіріп өңдеу барысында неше минут сайын үзіліс жасау

керек? а)20-25 минут б)15-20 минут в)15-25 минут

3.Күйдіріп өңдеуге қандай ағаш түрлерін пайдаланады?

а) қарағай,ұшқат б)самырсын,қайың в)жөке,терек,қандыағаш.

4.Ағашты күйдіріп өрнектеу аспабы мындай бөліктерден тұрады:

а) трансформатор б)электр сұқпа в)күйдіргіштің тұтқасы,электр сұқпа,трансформатор.

5.Күйдіріп өңдеу кезінде негізгі жұмысты аппараттың қай бөлігі атқарады

а)күйдіргіштің тұтқасы б)штифт в)электр сұқпа

Сабақты қортындылау, бағалау

Жұмыс орнын жинау

Оқушылар топтасып ақылдасып пікір шығарып пікірлерімен бөліседі

Жауабын зерттеу дәптеріңе жазып, суретке түсіреді.

Дискриптор

шығармашылық жұмыста идеяларын іске асыру мақсатында түрлі ақпарат көздерінің ең тиімдісін таңдай отырып, қолдануды үйренеді.

Электр күйдіргішінің құрылысымен танысып, қолдану тәсілімен танысады.

http://www.artvek.ru/dekor.html

Сәндік-қолданбалы өнер

Көркемдік жазба

http://sabaqtar.kz/suret/4430-sndk-oldanbaly-ner-gzhel-ner.html

Жазба түрлері.Көркемдік жазба

Ағаш бетіндегі көркемдік жазба

http://www.mirdereva.kz/derevyannaya-posuda

Википедиядағы мақала Ағаш бетіндегі жазба өнер ретіндеhttp://rospis.ru

Аяқталуы

Кері байланыс

Оқушылар рефлекциясы :

Мен не білдім ?

Не үйрендім ?

Маған бүгінгі сабақта түсініксіз болды ?

Үйге тапсырма

Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін айтады

Оқушылардың айтқан жауаптарына пікір қалдыру.

Көркем еңбек

Мектеп:

Күні: .

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 7

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Сәндік-қолданбалы өнер

Сабақтың тақырыбы:

Бұйымның нобайын орындау.

Материалдар мен құралдарды дайындау

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

7.1.5.2 -Бұйым жасауда әртүрлі графикалық құралдарды қолдана отырып (оның ішінде ақпараттық-коммуникативтік технологияларды қолданып), нобайлар, графикалық және технологиялық құжаттар дайындау

7.1.4.1-Алған білімдері мен тәжірибелерін қолдана болашақ іс-әрекеттерін анықтау және шығармашылық қызметін жоспарлау

Сабақтың мақсаты:

Материалдарды таңдайды, бұйымның өзіндік құнын анықтайды;

шығармашылық қызметті жоспарлауда жұмсақ және қатты ағаштарды зерттейді, ажыратады;

Жұмсақ және қатты ағаштың құнын анықтау.

Технологиялық карта жасайды сызба бойынша ағаш дайындамаларды күйдіру жұмыстарын орындайды

Құндылықтарды дарыту

ЖАСАМПАЗДЫҚ ЖӘНЕ ЖАҢАШЫЛДЫҚ

жаңа идеяларды ұсыну;

заманауи цифрлық құралдар мен технологияларды меңгеру;

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

Оқушылармен сәлемдесу. «Жасампаздық және жаңашылдық» тақырыбында ой қозғау.Оқушылар арасында шағын пікірталас жүргізу.

Оқушылармен сәлемдесіп, түгелдеп болған соң бүгінгі сабақтың тақырыбын айтпас бұрын оқушыларға презентация көрсетіледі.

Ұ = ұжымдық жұмыс

Сабақ мақсаттары мен жетістік критерийлері айтылады.

Мозайка әдісі арқылы топқа бөлемін.

Топ басшысына бағалау парақшасын тапсырамын

Оқушылар амандасып, бір-біріне сәттілік тілейді.

Ой қозғайды, ойларын айтады.

Қалыптастырушы бағалау: Бірін – бірі бағалау.

Оқулықтағы түсініктемелер мен берілген суреттер

Ортасы

Ой қозғау

Мозайка әдісі бойынша суретті құрастырып, білім алушылар өзара ақылдасып, топбасшысын сайлайды

"Микрофон" әдісі бойынша сұрақтар қоямын.

Заман талабына сай қол құралдарының орнына механикалық құралдар пайдаланылуда. Себебі мен пайдасы неде?

Ағаш жонатын білдектің құрылысын ата

Ағашты жону дегеніміз не?

Ағашты жонудың геометриялық пішіндерін ата

Білім алушылар сұрақтарға жауап беріп, өткен тақырып бойынша білімдерін бекітеді.

Дескриптор:

- Бір-біріне құнды сұрақтар қояды;

- Берілген сұрақтар бойынша нақты жауап алады. Қалыптастырушы бағалау. Смайликтер арқылы жұптық бағалау.

Білу және түсіну. Интерактивті тақтадан бейнетаспаны көрсету арқылы жаңа тақырыпты тауып, сабаққа қызығушылығын арттырамын. Оқу мақсатымен таныстырамын.

Слайдтан ағаш суреттерін көрсету арқылы жаңа сабаққа қосымша мәлімет беремін.

1-тапсырма. Жеке жұмыс.

Материалдарды таңдауда алған білімдерін қолдану арқылы бұйымның өзіндік құны мен материалдарын анықтау

Дескриптор:

-Материалдарды таңдауда эскизін сыза алады.

-Бұйымның өзіндік құны мен материалдарын анықтай алады.

Қалыптастырушы бағалау. Бағдаршам әдісі арқылы жүргіземін.

2-тапсырма. Топтық жұмыс

шығармашылық қызметті жоспарлауда жұмсақ және қатты ағаштарды ажыратады. Жұмсақ және қатты ағаштың құнын анықтау.

Дескриптор:

- Қайың, үйеңкі, жаңғақ, алмұлрт, қарағай, шаған ағаштарының суретін кестеге қарай сәйкестендір

Жұмсақ

қатты

Осы ағаштар токарлық білдекте жақсы жонылады.

Ал қарағай мен шаған ағаштары нашар жонылады

Қалыптастырушы бағалау. "Бағдаршам" әдісі арқылы бағаланады

Сызаттары, шіріген жерлері шайыр қалталары, ісіктері,

бұтақ көздері бар ағаштар өңдеуге жіберілмейді. Дайындаманы таңдау кезінде жонуға және оны білдекке орнатуға қатысты:

3-тапсырма. Жеке жұмыс.

Ағаш дайындамаларды жону жұмыстарын орындау. Материал шығынын анықтау, технологиялық карта жасау және сызбасын орындау

Дескриптор:

- Ағаш дайындамаларды жону жұмыстарын орындай алады

- Материал шығынын анықтау бойынша технологиялық карта жасап, сызбасын орындай алады

Қалыптастырушы бағалау. Смайликтер арқылы бағаланады

Қорытынды тапсырма.

"Минуттық шешім" әдісі арқылы материалды таңдау және дайындау технологиялық картасы бойынша жұмыс жүргізу жоспарын айтып, сабақты тиянақтайды.

Қалыптастырушы бағалау. Коментарий білдіру арқылы бағаланады.

-Жарайсың;

-талпын;

-Сенің қолыңнан келеді. Мен саған сенемін

Оқушылар топтасып ақылдасып пікір шығарып пікірлерімен бөліседі

Жауабын зерттеу дәптеріңе жазып, суретке түсіреді.

Оқушылар бұл тапсырманы жұпта бағалайды.

Дискриптор

Қол құралдарын анықтап, материалдың кұнын біледі

-жұмсақ және қатты ағаштарды ажыратып сипаттайды;

- ағаш дайындамаларды жону жұмыстарын тиімді қолданадынұсқаулықпен жұмыс жасайды .

Презентация

1,2,3,4,5 слайдтар

Бейнефильм: Ирисы(1 мин).

Рисуем маки(4 мин)

Презентация РР. 4-9 слайд

Бейнефильм: Ирисы(1 мин)

Мақта-мата, подкладочный шелк, акварель бояулары, батик бояулары, қылқалам.

Аяқталуы

Кері байланыс парағын ұсынып, жауап аламын

Ағашты (рейка) сегіз қырлы пішінге келтіру

Оқушылардың деңгейіне қарай бағалаймын

Кері байланысты смайлик жабыстыру арқылы береді

Үй тапсырмасын жазып алады

Оқушылардың айтқан жауаптарына пікір қалдыру.

Көркем еңбек

Мектеп:

Күні: .

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 7 сабақ 4

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім:

Сәндік-қолданбалы өнер

Сабақтың тақырыбы:

Бұйымды көркемдеп күйдіру. Безендіру

Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары

7.2.3.1-Бұйымдардың функционалдық және эстетикалық сапасын арттыру үшін материалдарды механикалық өңдеу және бұйымды безендіру

7.2.3.4-Шығармашылық жұмыстар мен бұйымдар жасау барысында қазақ ұлттық мәдениет элементтерін пайдалану

Сабақтың мақсаты:

Бұйымдарды дайындау және оны өңдеу

Құндылықтарды дарыту

БІРЛІК ЖӘНЕ ЫНТЫМАҚ

тапсырмаларды тиімді орындау үшін қажетті академиялық және техникалық, заманауи технологиялар мен әдістер туралы білімінің болуы;

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі

Педагогтың әрекеті

Оқушылардың әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы

Сабақтың басында оқушылардың сабаққа қатысуын тексеру.

«Бірлік және ынтымақ» тақырыбында ой қозғау.Оқушылар арасында шағын әңгіме қозғау.

Сыныптың жұмысқа дайындығы (жұмыс орнын ұйымдастыру, арнайы киімнің болуы, цех кезекшісінің есебі).

Өткен сабақтың нәтижесін өткен сабақта не істегенімізді еске түсіреміз?

- Біз болашақ өнімнің эскизін, технологиялық картасын дұрыс жасадық.

Бүгінгі сабақта не істейміз деп ойлайсыңдар?

- Әрине, біз бүгін өнімге дайындама дайындаймыз.