А.Байтұрсынұлы түзген қазақ жазуы сегізінші сынып

Сабақтың тақырыбы:

А. Байтұрсынұлы түзген қазақ жазуы

Мұғалімнің аты-жөні:

. Күні:

Сынып: 8 қазақ тілі

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Оқу мақсаттары

8.1.1.1 - мәтіннен алынған дәйексөздерге, үзінділерге сүйене отырып, көтерілетін мәселені болжау

8.3.5.1 -оқылым және тыңдалым материалдары бойынша мәтіннің баяндау желісін сақтап, әр бөлігінен алынған ақпараттардан жинақы мәтін (аннотация) жазу;

Сабақ мақсаты

Оқушылардың барлығы орындай алады: мәтіннен алынған дәйексөздерге, үзінділерге сүйене отырып, көтерілетін мәселені болжайды;

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: оқылым және тыңдалым материалдары бойынша мәтіннің баяндау желісін сақтап, әр бөлігінен алынған ақпараттардан жинақы мәтін құрайды;

Оқушылардың кейбірі орындай алады: анықтаған тірек сөздерді шығармашылық жұмыстарында еркін қолдана алады.

Тілдік мақсат

Негізгі сөздер мен тіркестер: сақ мәдениеті, сақ көсемі,Алматы облысы Есік қаласы Алтын адам

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Менің ойымша, жолдастарымның пікірінше, болуы мүмкі, ықтимал

Бағалау критерийлері

Мәтіндегі о,ойтүрткі сұрақтарға жауап береді, ішінара ізденушілік жұмыстарын жүргізеді

Алдыңғы оқу

Батыр баба-Күлтегін және патриоттық рух

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басталуы

Ойсергек «Мен» тренингі. Оқушылар сабақтың мақсаты мен бағалау критерийімен танысады, 3 топқа бөлінеді.

Сәйкестендір.

1929 жылға дейін

Латын графикасына негізделген қазақ жазуы

1929-1940 ж. аралығы

Араб жазуы және Байтұрсынұлы түзген төте жазуы

1940ж. қазірге дейін

Орыс графикасына негізделген қазақ жазуы

Кестеде берілген ақпаратты және суретті негізге ала отырып сабақтың тақырыбын болжайды

-Қазақ жазуының бастау арнасы қай жазу боп саналады?

-Жазу, графика, әліпби ұғымдарының арасында қандай байланыс бар?

- Байтұрсынұлы ұсынған жазу неге төте жазу деп аталады?

Мұғалім кері байланыс жасайды.

ОӘК материалдары

Ортасы

Тілдік мәліметтер беріледі

Қосарланған күрделі атаулардыңжазылуы:

Дефис арқылы жазылған екі сөзден құралған фамилиялар;

Орыс тілі арқылы енген географиялық атаулар.

Орыс және шетел қалалары көшелерінің, алаңдарының аттары..

Оқылым тапсырмасы бойынша:

«Пирамидалық талқылау» әдісі бойынша:

Тік төртбұрыштың сыртқы бөлігіне топтың әр мүшесі мәтін туралы өз тұжырымын бір сөйлеммен жазады. Ал ішкі төрт бұрышқа төрт пікірге ортақ көтерілетін мәселені болжайтын түйін жазылады.

Дескрипторлар:

мәтінді түсініп оқиды;

көтерілетін мәселені болжайды;

мұғалім кері байланыс жасайды;

Тыңдалым тапсырмасы:

Топтық тапсырма

А. Байтұрсынұлының жаңа қазақ әліпбиін жасауда сіңірген еңбегі туралы мәтінді тыңдап, негзгі ойды «түртіп алу» әдісімен жазып алады. Болжаған мәселені негізге ала отырып,жинақы мәтін жазады.

Жұптық тапсырма:

Берілген сөздерді Ахмет ұсынған төте әліпби жазуымен жазып көреді. Жұп мүшелері бірін-бірі бағалайды.

«Іштей оқу» әдісі

«ПОПС» формуласы

оқулық

Соңы

Рефлексия. «Менің сабақтан кейінгі әсерім» кестесін толтырады

Қандай ой пайда болы?