А. Н. Толстой «Золотой ключик»: открытый урок во 2 классе

Краткосрочный план урока по литературному чтению

Сквозная тема:

Моя школа

Школа:

Дата: «____»____________20___г.

ФИО учителя:

Класс: 2 «____» класс.

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Лексическая тема:

Школьники бывают разные.

Тема урока:

Тема: А.Н. Толстой «Золотой ключик, или Приключения Буратино» (глава

«Буратино продает азбуку и покупает билет в кукольный театр»).

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

2.1.2.1 пересказывать подробно содержание произведения

2.2.5.1 описывать внешний вид героя, оценивать его поступки простыми фразами.

2.1.1.1 отвечать на простые вопросы по содержанию

Развитие

навыков:

1.2 Пересказывание произведения.

2.5 Оценивание поступков героев литературного произведения.

3.1 Составление плана.

Критерии успеха (Предполагаемый результат):

Все учащиеся смогут:

Узнать о характеристике героя по его поступкам и описанию.

Большинство учащихся смогут:

Описывать внешний вид героя, оценивать его поступки простыми фразами.

Отвечать на вопросы по содержанию.

Давать внутреннюю и внешнюю характеристику героя по вопросам.

Некоторые учащиеся смогут:

Дать характеристику своим поступкам.

Приводить примеры правильного поведения.

Языковая

цель

Основные термины и словосочетания: текст, рассказ, повесть, описание

внешнего вида героя, последовательность событий.

Используемый язык для диалога/письма на уроке: русский.

Вопросы для обсуждения:

- Как описать литературного героя?

- Какие бывают ученики, ученицы?

- Какой ты ученик? Какая ты ученица?

Привитие

ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.

Межпредметные

связи

изобразительное искусство – самопознание

Навыки

использования ИКТ

На данном уроке учащиеся не используют ИКТ

Предварительные

знания

Адекватное восприятие на слух звучащей речи (высказывание собеседника,

аудио/видеоинформации, чтение различных текстов). Понимание

содержания информации/произведения, умение отвечать на вопросы по

ее/его содержанию, определение последовательности событий

Опорные слова.

Сравнение эпизода произведения с мультфильмом. Пересказ по опорным

словам. Правила чтения про себя. Подбор другого заголовка.

Ход урока

Этапы урока, t

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

Создание положительного эмоционального настроя.

Прослушивание песни из кинофильма «Приключения Буратино».

(К) Учитель предлагает подумать, почему урок начинается с песни про мальчишку Буратино.

Актуализация знаний.

-Все вы видели сказку «Приключения Буратино».

-Давайте вспомним героев сказки

За правильные ответы вы будете получать сольдо

Словарная работа:

Сольдо-это итальянская медная монета.

В каждой группе назначим казначея,который будет записывать результат

Папа Карло удивлён:Стукнул по полену он –И сучок стал носом длинным...Так родился ....................................(Буратино)

Верный друг у кукол был,Помогал и сторожил... -Благороден и умёнБелый пудель................................(Артемон)

Хулиганили в округеКот Базилио с подругой...Притворялось доброй лискойХитрая лиса ................................... (Алиска)

Очутился на бедуБуратино, вдруг, в пруду...До чего же страшно было,Приплыла когда................................(Тортила)

Кто проказника мальчишку Из полена смастерилИ купил мальчишке книжкуЧтобы в школу тот ходил. (Шарманщик Карло.)

Человек немолодой Вот с такущей бородой.

Обижает Буратино, Артемона и Мальвину,

И вообще для всех людей

Он отъявленный злодей.

Знает кто-нибудь из вас

Кто же это? (Карабас Барабас)

В сказке два мира :мир добра и мир зла

Каких героев куда отправим (Работа в группах)

Целеполагание.