Н. Н. Носов «Телефон»: открытый урок в 6 классе

Дата: 19.04.2019 г.

Школа: КГУ «Средняя школа Куйкен акимата Бейнеуского района»

Предмет: Русский язык и литература

Ф.И.О. учителя: Бектасова Жансая Бауыржанқызы

Раздел: Человек и мир техники

Тема: Н.Н. Носов «Телефон»

Количество присутствующих: 12

Класс: 6

Количество отсутствующих:

Цели обучения:

С6.1.2.1 понимать значение слов социально-культурной тематики

Г6.2.2.1участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме;

П6.3.5.1. составлять простой план.

Цели урока:

Все учащиеся смогут:

Прочитать текст, составить простой план, понимать основную мысль текста.

Большинство учащихся смогут:

- выражать своё мнение по тексту,

- формулировать вопросы по тексту.

Некоторые учащиеся смогут:

- использовать изобразительно-художественные средства языка, при написании творческой работы.

Языковая цель

Языковые цели будут развиваться в рамках темы раздела «Человек и мир техники». Учащиеся будут пополнять словарный запас на трех языках, развивать письменные навыки, критическое мышление.

Полиязычные слова для расширения лексики:

Телефон – телефон – telephone

Проволока – сым – wire

Разговаривать – әңгімелесу - speak

Трубка – тұтқа – a tube

Звонить – қоңырау шалу - call

Ломать – сындыру - break

Ключевые слова и фразы:

Телефон, техническое устройство, звонок, трубка, разговор.

Вопросы для обсуждения:

Какие рассказы Н.Н. Носова вы читали?

Вы знаете, что его рассказы наполнены юмором?

Как вы думаете, о чём будет этот рассказ?

Предыдущее обучение

Учащиеся знают о великих изобретателей. Знают предложения с прямой и косвенной речью. Умеют составлять диалог и предложения с прямой речью по схемам.

Употредляют изученные конструкции в своей речи.

Привитие ценностей

Межпредметная связь

Литаратура, ИКТ

План

Планируемое время

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

7 мин

I. Организационный момент.

1.Психологический настрой.

Деятельность учителя: Учитель приветствует учащихся на трех языках: казахском, русском, английском.

Затем начинает урок со слов известного французского писателя Ж.Ж. Руссо.

*Вы талантливые, дети! Когда - нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как хорошо умеете работать, если будете постоянно перед собой ставить новые цели, стремиться к их достижению. (Ж.Ж. Руссо)

Деятельность учащихся: Устно дополняют пропущенные слова.

2. Деление на 2 группы методом мозаики. Детям выдаются части изображения, и они должны найти детей, у которых есть другие части этого изображения.

3. Определение капитана команды.

На каждую группу задаются грамматические вопросы по пройденной теме, и кто ответит первым, тот ученик (ца) станет капитаном команды. *Капитанам команды раздаются листы оценивания, и они должны ставить ученикам смайлики за каждый правильный ответ.

II Актуализация знаний по пройденной теме.

Стратегия «Корзина понятий»

*Учитель задает детям вопрос по пройденной теме урока, просит вспомнить все, что им известно.

*Учащиеся фиксируют на стикеры известные им сведения в краткой форме и ложат в карзину понятий, которая вывешана на доске. (Учащиеся рассказывают о великих изобретателях и дают понятия о прямой и косвенной речи.)

Эпиграф

Мозаики

Лист оценивания

Смайлики

Корзина понятий

Середина урока

28 мин

Критерии оценивания

Дескрипторы

Различают прямую и косвенную речь.

Называют фразы великих изобретателей.

-отвечают на вопросы;

-правильно различают прямую и косвенную речь;

-приводят примеры;

Правильно называют фразы великих изобретателей.

ФО У каждой группы есть лист оценивания, за каждый правильный ответ капитаны команды сами ставят смайлики на листе оценивания.

ІІІ. Изучение нового материала

1. Прогнозирование темы урока

(Деятельность учителя)

Знакомство с произведением Н.Н. Носова "Телефон".