А. Пушкин Няне: открытый урок о любви к близким во 2 классе

Краткосрочный план урока обучения грамоте №20

Лексическая тема: «Как можно проявлять любовь к ближним».

Тема урока: А. Пушкин «Няне».

Школа-лицей имени Юрия Гагарина

Дата: 25.09.2018

ФИО учителя: Акупова Ж

КЛАСС: 1 «Д»

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которым посвящен урок:

1.1.5.1 Использовать речевой этикет в разных ситуациях общения.

1.1.7.1 Высказывать отношение к прослушанному, обосновывать его простыми предложениями.

1.2.1.1 Читать схемы слов/предложений.

1.3.4.1 Передавать информацию из прослушанных/прочитанных текстов при помощи рисунка, схемы, знаков с помощью учителя.

Развитие навыков:

1.5 Участие в различных ситуациях общения с соблюдением речевых норм.

1.7 Высказывание оценочного суждения.

2.1 Использование видов чтения.

3.4Изложение содержания прослушанного/прочитанного материала.

Предполагаемый результат:

Все учащиеся смогут:

Определить первый и последний звук в словах.

Составлять предложения по схемам.

Выделять ударный слог при произнесении слова (большей силой голоса, протяжным произношением).

Большинство учащихся смогут:

Выделять гласный звук в словах.

Определять ударные и безударные слоги в словах. Обозначать ударный слог на схеме условным знаком.

Определять на слух количество слов в предложении. Выделять отдельные слова из предложений. Составлять простейшие предложения, моделировать их с помощью

Некоторые учащиеся смогут:

Определять тему и цели урока.

Подбирать рифму к слову.

Называть способы выделения ударного слога в слове (в том числе: «позвать» слово, «спросить» слово).

Анализировать слово с опорой на его модель: определять количество слогов, называть ударный слог, определять количество и последовательность звуков в слове, количестве звуков в каждом слоге, выделять и называть звуки в слове по порядку.

Языковая цель

Трехъязычие: цирк, цирк, circus.

Основные термины и словосочетания:

Речь, гласные и согласные звуки, слог ударный и безударный, ударение, предложение; рифма.

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

Вопросы для обсуждения:

Знаете ли вы, что такое цирк?

Кто участвует в цирковом представлении?

Материал предыдущих уроков:

Речь устная и письменная, предложение, знаки препинания в предложении, схема предложения, слово, слоги, ударение, схема слов. Звуки гласные и согласные.

План

Временное планирование

Планируемые мероприятия

Ресурсы

0-3 мин

Создание положительного эмоционального настроя.

(Г) Игра «Цепочка слов». Умение определять первый и последний звук в словах.

Учитель предлагает каждой группе учеников (по 8 человек) взять карточку с изображенным на ней предметом.

- Определите первый и последний звук в своих словах и встаньте так, чтобы каждое следующее слово начиналось с последнего звука предыдущего.

Дятел - лапоть - телефон - ноль - лягушка - альбом - молоток – кукла.

Карточки с картинками

3-6 мин

Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.

(Можно разбить ребят на новые группы, а можно оставить прежние).

(Г) Группы ребят получают задание собрать из отдельных частей картинку (пазлы) с изображением цирка.

Если вы правильно соберете картинки, то мы с вами сможем узнать тему нашего сегодняшнего урока.

Определите тему и цели урока.

Прием из технологии развития критического мышления «Покопаемся в памяти».

Какая тема предыдущего урока? (назовите ее)

Что вы уже знаете об этом?

Почему вам это нужно знать?

Ставится проблемный вопрос «Какой звук в слове может быть ударным?»

Карточки пазлы с изображением цирка

7-13 мин

Работа над новой темой.

(К) Работа по учебнику.

(К, И) Задание № 1. Выделение гласного звука в слове. «Приглашение на цирковое представление».

Чтобы попасть на цирковое представление, надо купить билет. Учитель показывает картинки предметов (рак, сом, жук, сыр, кит, мэр и т.д.), просит показать красную карточку и назвать гласный в слове.

Сколько гласных звуков мы выделили из слов? (Шесть)

Тихо зайдем в зал и приготовимся к выступлению.

Учитель предлагает посмотреть картинку в учебнике и отгадать загадку. Они руками быстро перебирают,

Мячи весело кидают.

Ловить всегда их успевают,

И никогда их не роняют.