Адам денесінің құрылысы қандай 2 сынып сабақ жоспары

Бөлім

Жанды табиғат

Педагогтің аты-жөні

Ахетова Лаззат Хазиоллақызы

Күні

Сыныбы

Қатысушылардың саны:

Қатыспағандардың саны:

Сабақтың тақырыбы

Адамның денесінің құрылысы қандай?

Оқу бағдарламасына сəйкес

оқыту мақсаттары

2.2.3.1 адамның тірек-қимыл жүйесінің қызметін анықтау.

Сабақтың мақсаттары

Адамның тірек-қимыл жүйесінің функцияларын анықтау.

Бағалау өлшемдері

«Қаңқа» ұғымына анықтама береді.

Тірек-қозғалыс жүйесін сипаттайды (бас сүйек, омыртқа, қабырғалар, жауырындар, сегізкөз).

Қаңқаның қорғаушы жəне тірек функцияларын сипаттайды.

Тілдік мақсат

Тірек сөз: қаңқа

Негізгі терминдер мен сөз тіркестері:

Қаңқа, қаңқа бөліктері (бас сүйек, қабырғалар, кеуде қуысы, аяқ-қолдар, жамбас сүйек, жауырындар, сегізкөз, омыртқа), қаңқаның қызметтері (тірек-қимыл, қорғаныш).

Сабақта диалог жазу үшін қолданылатын тіл:

Талқылауға арналған сұрақтар:

Адамның қандай сүйектерін атай аласың?

Омыртқаны қай топқа жатқызасың?

Қаңқаның қандай сүйектері тірек, ал қайсылары қорғаныш қызметтерді атқарады?

Адамның өсуі тоқтамаса, онда не болар еді?

Құндылықтарға баулу

Тұлғаның рухани қасиеттерін қалыптастыруға, адам өмірінің құндылығы мен əр адамның бірегейлігін түсінуге, өз өміріне жəне мүмкіндіктері шектеулі адамдарға қамқорлық сезімін қалыптастыруға ықпал

ету. Көзге арналған жаттығулар жасау.

Пəнаралық байланыс

Өзекті сұрақтар – ақпараттық сипаттағы монолог құру. Коммуникативтік құзыреттер.

Құндылықтар – денсаулық. Пəнаралық байланыс – СӨС.

Алдын ала қажетті білім

Адамның құрылысы туралы қарапайым білім

Сабақ барысы

Сабақтың

кезеңдері

Педагогтің іс-əрекеті

Оқушының іс-əрекеті

Бағалау

Ресурстар

І. Сабақтың басы (10–12 мин)

Оқушылармен сəлемдесу. Қатыспағандарды белгілеу. Сабаққа дайындықты тексеру.

Жағымды көңіл күй орнату.

Зерделі, зейінді болсаң,

Сабақтан пайда аласың. Бəрін тыңдап, ұқсаң,

Сабаққа дайын екендігі туралы хабарлайды. Өзіндік дайындығын анықтайды («Мұғалімді тыңдауға, сабақтың материалын қабылдауға дайынмын ба?).

Əрбір оқушының сабақ алдындағы көңіл күйін бағалайды.

Білімді бала боласың.

Үй тапсырмасын тексеру

Оқылған материал бойынша оқушыларға сұрақ қояды:

Қыс мезгілінде жабайы жануарлардың тіршілігінде қандай өзгерістер болады?

Неліктен кейбір жануарлардың түсі өзгереді?

Сен жануарларды қалай қорғар едің?

Қазақстанның Қызыл кітабына енгізілген жануарлар туралы əңгімеле.

Сұрақтарға жауап береді. Қызыл кітапқа енгізілген

жануарлар туралы əңгімелейді.

ҚБ: «Ауызша бағалау».

Ғылыми күнделік

Оқушылардың оқу материалын қаншалықты меңгергені бағаланады.

Суреттерге қара. Оларды не ортақтастырады? Талқыла.

Қолшатыр мен адам денесі бойынша ортақ нəрсе – тірек. Адамда тірек қызметін сүйектер, яғни қаңқа атқарады.

Қолшатырда – темір.

Тақтадағы немесе таныстырылы мдағы жазба.

Сабақ тақырыбын нақтылау, сабақ мақсаттарын жəне оларға қол жеткізу жолдарын белгілеу бойынша оқушылардың жұмысын ұйымдастырады.

Балалар педагогпен бірге Сабақтың соңында қол жеткізілуі тиіс мақсатты белгілейді.

Мұғалімнің ауызша пікір білдіруі.

Оқулықтағы мақсат қою кестесі.

II. Сабақтың ортасы (25–23

мин)

№ 1 тапсырмадағы суреттермен қызықтырады.

1. Ортақ нені байқадыңдар?

Өз денелеріңе қолдарыңды тигізіңдер, қол, аяқ, бас т.б. ұстаңдар. Терінің астында не сезесіңдер? Иə, бұл – сүйек. Адам ағзасында сүйек көп, олардың барлығы бір-бірімен қосылады жəне қаңқа қалыптасады.

1. Ал кімде-кім шын қаңқаны ұстап көрді ме?

– Менің ойымша, сендер шын қаңқаны ұстап көрдіңдер! Пісірілген балықты жеген кезде не

Өз денесін ұстап көріп, денесі мен қаңқасының бөліктерін атайды.

–Қаңқаның қызметін анықтауды үйренеміз.

қалатынын естеріңе түсіріңдерші? (Сүйектер).

– Нағыз қаңқа қалады.

«Тауып ал» ойыны

Түрлі қаңқалардың суреттерін көрсетеді, олардың ненің қаңқасы екендігін табуды ұсынады.

Суреттерді көріп, сұрақтарға жауап береді, ойларын ортаға салады, болжам ұсынады.

Қалай таптыңдар? (Жануардың пішіні, сұлбасына қарай)

Ал адамды оның қаңқасына қарай таныр ма едіңдер?

Қаңқа не үшін қажет?» (Балалардың болжамдары)

– Балалар, Білгішбек бізге екі ойыншық қуыршақ алып келді. Олар қандай? (біреуі шүберек, екіншісі əдеттегі).

Неліктен біреуі тұрады, екіншісі тұрмайды? Адам мен жануарларда қаңқа болмаса, онда олар қаңқасы жоқ жағада жатқан медузаға, шүберек қуыршаққа немесе зефирге ұқсайтын

еді.

Оқулықтағы мəтінді оқып, мəтіннен сабақ тақырыбын қысқаша ашатын екі сөйлемді табуды ұсынады. Ақпаратқа назар аудартады, оқушылармен бірлесіп, сүйектер болмаса, не болатынын талқылайды.

Мəтінді оқып, мəтіннен сабақ тақырыбын қысқаша ашатын екі сөйлемді табады. Егер сүйектер болмаса, онда сен аяғыңда тұра алмас едің, ал денең пішінсіз болар еді. Қаңқа сүйектері өзара қозғалмалы буындармен

жалғанады, ал омыртқа жотасының сүйектері ол жан-

Дəл жəне толық жауаптарды бағалайды жəне ауызша көтермелейді.

Оқулық

жаққа иіліп-бүгілетіндей болып

құрылған.

Сызбамен жұмыс

Қаңқа құрылысының схемасына назар аударып, «Сен білесің бе?» деген стикердегі ақпаратпен қызықтырады.

Қаңқа сүйектерін тізіп ата.

Неліктен ересек адамның қаңқасында сүйектер саны кішкентай баланың сүйектер санынан аз?

Біз қаңқаны зерделеуді бас сүйектен бастаймыз, өйткені онда бас миы орналасқан. Педагогке арналған ақпарат.

Адам дүниеге келгенде басының сүйектері толық бітіспеген болады. Бала өскен сайын оның миы да өседі. Онымен бірге бас сүйегі де өседі. Ми толық қалыптасқан кезде ғана бас сүйекті құрайтын сүйектер өзара бітіседі.

1. Сонымен, бас сүйек туралы біз не білдік?

(Балалардың жауаптары). Дене сүйектері.

Келесі бөлікке көшеміз. Ол – дене сүйектері. Олар омыртқа жотасы, кеуде қуысы мен жамбас сүйектері болып бөлінеді.