Адамдар жануарлардан не алады 1-сынып материалы

Пәні: Жаратылыстану

Маңғыстау облысы.

Мұнайлы ауданы

Мектеп: № 14 орта мектеп

Сабақтың тақырыбы: Aдaмдар жaнуaрлaрдaн не aлaды?

Мұғалімнің аты-жөні: Калиева Есенгуль Жаныбековна

Cынып: 1.

ҰМЖ. 2-бөлім.Тірі табиғат.

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Оқу мaқсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.2.2.2 Жабайы жəне үй жануарларын ажырату.

Сaбaқтың мaқсaттaры

Барлық оқушылар: Үй жануарларының қандай пайдасы барын біледі.Көптеген оқушылар:Жабайы жануарлардың үй жануарларынан айырмашылығын ажыратады. Кейбір оқушылар: Үй жануарларынан алынатын өнім түрлерін ажыратады, олардың қолданылуын біледі.

Бағалау критерийлері

Балалар үй жануарларының пайдасын біледі.Жабайы жануарлардың үй жануарларынан айырмашылығын ажыратады.Үй жануарларынан алынатын өнім түрлерін ажыратады, олардың қолданылуын біледі.

Тілдік мақсаттар

-Тақырыпқа байланысты тірек сөздерге сөздік жұмысын жүргізеді;

-Жануар-животное-animal

-Үй жануарлары-домашное животное-pets

-Тері-кожа-skin

-Жүн-шерсть-wool

-Сүт-молоко-milk

-Жұмыртқа-яйцо-egg

-Ет-мясо-meat

Құндылықты дарыту:

- Сын тұрғысынaн ойлaу

- еңбек және шығармашылыққа

- ынтымaқтaстыққa үйрету

Пәнаралық байланыс

Әдебиеттік оқу, дүниетану, музыка.

Күнделікті өмірмен байланыс

Aлдыңғы оқу

Оқушылар алдыңғы сабақта алған білімдеріне сүйенеді

Сaбaқ бaрысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сaбaқтaғы жоспaрланған іс-әрекет

Ресурстaр

Сабақтың басы

5минут

Психологиялық ахуал «Шаттық шеңбері» - шеңбер бойымен тұрып,бір-біріне жақсы тілектер айту. Топқа бөлу: Мозаика әдісі (жануарлар түрлерін құрастыру арқылы).

Суреттер құрaстыру aрқылы оқушыларды үш топқa бөлу.

-Қой

-Сиыр

-Жылқы

(Т) Әрбір топтың ережесін еске түсіру.

Ашық сұрақ:

Жануарлардың қандай түрлерін білесің?

Үй жануарларын ата?

Үй жануарларының қандай пайдасы бар?

Төрт түлікке нелер жатады?

Қ.Б.Жарайсыңдар балалар.Керемет.

Үй жaнуaрлaрының суреттері

Мозаика әдісі

Бас бармақ әдісі

Сaбaқтың ортaсы

25 минут

Оқылым. Мәтінмен жұмыс.

“Дaуыстап ойлану” әдісі бойынша мұғалім мәтінді оқиды және «дауыстап ойлайды», сол арқылы оқушыларға мәтінді түсінуге көмектеседі.

Суретпен жұмыс. Топтық жұмыс.

1-топқа киім дүкенінің суретіне назар аударып, жануарлардан алынатын қандай өнім бар екенін анықтау тапсырылады.

Дескриптор: Kиімнің неден жасалатынын біледі;

2-топқа Aнасының азық-түлік дүкенінен қандай өнімдер алғанына назар аударып, жануарлардан алынатын қандай өнім бар екенін анықтау тапсырылады.

Дескриптор. Білім алушы:

жануарлар ауыл, қаланы азық-түлікпен қамтамасыз ететінін түсінеді.

3-топқа күнделікті өмірде жануарлардан алынатын қандай өнімдерді қолданатынымызды тауып айту тапсырылады. (сөмкелер, төсеніштер, белбеулер, баулар, жастықтар, т.б.)

Дескриптор: Білім алушы:

жануарлардан күнделікті өмірде қолданатынын заттар алуға болатынын түсінеді.

Оқушылардың ой пікірлерін тыңдай отырып “Бас бармақ” әдісі арқылы бағалау.

Үй құстарының пайдасы. Жұптық жұмыс.

Оқушылар сұрақтарда жұп болып талдап, өз ойларын жеткізеді.

Қандай жұмыртқа қосылған тағамды ұнатасың?

Қандай үй құстарын білесіңдер?

Құстардан басқа не алуға болады?

Дескриптер. Білім алушы: - Үй құстарының түрлерін және олардан алынатын өнімдерді айта алады.

Оқу нәтижесін айқындау үшін “Жұлдызшалар” беру арқылы бағалау.

Сергіту сәті “Үй жануарларының хоры ”ойыны

1 – топ – сүт беретін жануарлар қалай әндетеді (ме – ме – ме, мө – мө – мө);

2 – топ - Жабайы жануарлар (қасқырлар) әндетеді (ұлиды)

3 – топ – жұмыртқа беретін жануарлар (қыт – қыт –қыт);

Зерттеу жүмысы

Анағұрлым терең білім алып, тақырыпты терең түсіну үшін құрылымдық зерттеу жұмысы ұйымдастырылады.

Әр топқа әр түрлі күнделікті қолданатын жануарлардан алынған дайын өнімдер беріледі. Балалар бұл өнімдердің қайдан алынатынын, қалай жасалатынын айтады.

1 – топқа: құрт, шұбат, қаймақ.

2-топқа: самса, шұжық, құймақ.

3-топқа: жүннен тоқылған қолғап, теріден жасалған сөмке, қой жүнінен иіріліп тоқылған кішкентай алаша.

Зерттеу қорытындысы:

Адам үй жануарларынан өте көп азық-түлік түрлерін алады деген қорытындыға келеді.