Адамгершілік және инновациялық білім беру туралы мақала

Дина Токтаскызы Paмaзaнoвa

Павлодар қаласының Малайсары батыр атындағы жалпы орта білім беретін мектебінің әлеуметтік педагогі, Павлодар қаласы, Қазақстан

АДАМГЕРШІЛІК - РУХАНИ БІЛІМ БЕРУ БАҒДАРЛАМАСЫНДАҒЫ ИННОВАЦИЯЛЫҚ БІЛІМ БЕРУ

Аннотация

Бұл мақалада инновациялық білім беру парадигмасын зерттеу –инновациялық экономика – инновациялық қоғам. Ақпараттық технологияларды қолдану тәжірибесі оқу үрдісіндегі және ғылыми-зерттеу қызметіндегі технологиялардың жоғары оқу орындарындағы білім беру жүйесін одан әрі дамыту бір жағынан жаңа ақпараттық технологияларды оқу процесіне белсенді енгізу. алынған ғылыми-зерттеу қызметінің нәтижелерін практикада қолдану, ал екінші жағынан – Инновациялық білім беру технологияларын оқыту сапасы қарастырылған.

Аннотация

В данной статье проведено исследование парадигмы инновационное образование –инновационная экономика – инновационное общество. Опыт использования информационных технологий в учебном процессе и научно-исследовательской деятельности показывает, что дальнейшее развитие системы образования в ВУЗах должно строиться с одной стороны на активном внедрении в учебный процесс новых информационных технологий, нашедших широкое применение на практике и полученных результатов научно-исследовательской деятельности, а с другой стороны – на внедрении инновационных образовательных технологий с целью повышения качества обучения.

Аnotation

This article studies the paradigm of innovative education - innovative economy - innovative society. The experience of using information technologies in the educational process and research activities shows that the further development of the education system in universities should be based, on the one hand, on the active introduction of new information technologies into the educational process, which have found wide application in practice and the results of research activities, and on the other hand, on the introduction of innovative educational technologies in order to improve the quality of education.

Қоғамның саяси, әлеуметтік-экономикалық, рухани-адамгершілік салаларын қамтыған дағдарыстық құбылыстар Қазақстан азаматтарының өмірлік басымдықтарын өзгертті. Жастардың дәстүрлі адамгершілік құндылықтарын жоғалтуы, моральдық нормалар мен ережелерді бұзу, қоғамға жат мінез-құлық нысандарының көрініс беруі ең маңызды міндет - жас ұрпақтың рухани-адамгершілік мәдениетін тәрбиелеуді өзекті етеді.

Соңғы жылдары жарияланған нормативтік-құқықтық және ғылыми-әдістемелік құжаттарда білім беру мекемелерінің жұмысында тәрбие функцияларын күшейту қажеттігі атап өтілген. Қазақстанда «Білім туралы» Заңның жаңа редакцияда қабылдануымен мемлекеттік білім беру саясатының жаңа кезеңі басталды. Негізгі жаңашылдықтардың бірі білім берудің басым рөлін мойындау болды, негізгі жалпы білім беретін оқу бағдарламаларының негізгі міндеті – оқушылардың рухани-адамгершілік дамуын, білімділігі мен сапасын қамтамасыз ету болып табылады.

Рухани-адамгершілік тәрбие мәселелері барлық әлеуметтік тәрбие институттарының - отбасының, оқу орнының, әлеуметтік ортаның міндеттері жүйесіндегі негізгі мәселелер болып табылады. Білім алушылардың рухани-адамгершілік дамуы мен кәсіби дайындығының бірлігін қалыптастыру когнитивтік, аксиологиялық, әрекеттік компоненттерге кешенді әсер ету кезінде неғұрлым тиімді жүзеге асырылады. Сонымен қатар, руханилық адамның өмірге, адамдарға, өзіне деген құндылық-рухани қатынасымен сипатталатын және шығармашылыққа, өзін-өзі жетілдіруге белсенді ұмтылыста көрінетін тұтас, жүйелі білім ретінде әрекет етеді. Рухани-адамгершілік тәрбие процесінің субъектілері педагогтар мен білім алушылар болып табылады. Жоғарыда аталған барлық компоненттер сыртқы білім беру әсерін құндылықты түсінуді ынталандыратын оқу орнының инновациялық ортасын жасайды. Білім алушылардың рухани-адамгершілік тәрбиесінің ерекшелігі саралаудан, педагогикалық әсерді дараландырудан, оқудан тыс жұмысты мектептегі кәсіби шығармашылық қызметтегі дербестік пен белсенділікке бағдарлаудан тұрады. Жұмыстың әртүрлі формалары мен әдістері бар сабақтан тыс іс - шаралар-бұл рухани-адамгершілік тәрбие жұмысын ұйымдастыруға болатын іс-әрекет. Б