Адамның сырт келбеті мен мінезі 5-сынып ашық сабағы

Сабақтың тақырыбы:

Бағып- қағуда көп мағына бар

Мектеп: №4ЖББМ

Бөлім: 8.2.

Адамның сырт келбеті мен мінезі

Күні: 6.04.2018.

Мұғалімнің аты-жөні: Тұяқова З.К

СЫНЫП: 5

Қатысқандар: 20

Қатыспағандар:

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

Т/А.4. Тірек сөздер мен жетекші сұрақтар арқылы негізгі ойды анықтау.

О6. Оқылым стратегияларын қолдану: жалпы мазмұнын түсіну үшін оқу, нақты ақпаратты табу үшін оқу.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады:

Тірек сөздер және жетекші сұрақтар арқылы мәтіндегі негізгі ойды анықтайды.Жалпы мазмұнын түсіну, нақты ақпаратты табу үшін оқылым стратегияларын дұрыс қолданады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Мәтіннен тірек сөздерді табады. Мәтіннің мазмұны бойынша жетекші сұрақтарға жауап береді.

Кейбір оқушылар орындай алады:

Оқылым стратегияларын өз бетінше нақты ажыратады, дұрыс қолданады.

Бағалау критерийлері

-негізгі ойды анықтау үшін тірек сөздер мен жетекші сұрақтарды қолданады.

-жалпы мазмұнын түсіну үшін оқылым стратегияларын қолданады.

- мәтін мазмұны негізінде маңызды ақпаратты анықтайды.

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады:

Жалпы мазмұнын түсіну үшін, маңызды ақпаратты анықтайды.

Оқылым стратегияларын дұрыс қолданады.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Төре, бағып-қағу, ғибрат, түзік кісі.

Диалог құруға/ шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

Қате іс, пайдалы іс, түзік кісі, бағу-қағусыз өскен.

Талқылауға арналған сұрақтар:

Әкесінің :« Қисық біткен ағаштай қисық өсерсің»,- деген сөзінен қандай қорытынды шығарасың?

Баланың «Бесік жырын» естіп өсуі қаншалықты маңызды?

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік ел»құндылығына сәйкес жалпыға бірдей еңбек қоғамының мәнінің тұтастығын сақтауға бағыттау.Осы сабақ арқылы оқушыларды жат қылықтардан, теріс әрекеттерден сақтандыру.

Пәнаралық байланыс

Әдебиет,жаратылыстану

Алдыңғы оқу:

«Миға шабуыл» әдісімен алдыңғы білімдерін ескере отырып, жаңа тақырыппен сабақтастырамын.

-Әдептілік дегеніміз не?

-Жақсы бала қандай болады?

-Жақсы мен жаманды қалай айыруға болады?

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Басы (5мин)

Ұйымдастыру кезеңі.

5 мин

Сабақтың ортасы (25 мин.)

Сыныпта «Шаттық шеңбері» әдісі арқылы жайлы ахуал туғызу. Оқушылар дөңгелене тұрады және бір-біріне: «Мен саған .....» деп жақсы тілектер тілейді

«Пазл» әдісі арқылы 4 топқа бөлу.(Жеміс ағаштарының суреттері бейнеленген қиындылардықұрастыру арқылы топқа бөлінеді)

ЖЖ 1-тапсырма.«Дауыстап ойлау»әдісі арқылы мәтін мазмұнымен оқып танысады

Бұл әдіс оқушыларды дұрыс тыңдауға ынталандырады.Оқылым, тыңдалым дағдылары қалыптасады. Жұптаса отырып,берілген мәтінді біреуі дауыстап оқиды,екіншісі тыңдай отырып, мәтіннің мазмұнын түсінеді ,ой түйеді.

Бақша ағаштары

Жаздың әдемі бір күнінде, таңертең бір төре өзінің баласымен бақшаға барып, екеуі де егілген ағаштары мен гүл жапырақтарын көріп жүрді.

- Мынау ағаш неліктен тіп-тік, ана біреуі неге қисық біткен? - деп сұрады баласы.

- Оның себебі, балам, анау ағашты бағу-қағумен өсірген, қисық бұтақтары болса, кесіп, түзеткен. Мынау ағаш бағусыз, өз шығу қалыбымен өскен,- деді атасы.

- Олай болса, бағу-қағуда көп мағына бар екен ғой,-деді баласы.

- Бағу-қағуда көп мағына барында шек жоқ, шырағым, мұнан сен де өзіңе ғибрат алсаң болады; сен жас ағашсың, саған да күтім керек; мен сенің қате істеріңді түзеп, пайдалы іске үйретсем, сен менің айтқанымды ұғып, орнына келтірсең, жақсы түзік кісі болып өсерсің, бағусыз бетіңмен кетсең, сен де мынау қисық біткен ағаштай қисық өсерсің,- деді.

Дескриптор

-мәтінді мұқият оқиды.

-мәтіннің мазмұнын түсінеді.

-өзіндік ой түйеді.

ҚБ «Қошемет» әдісі арқылы жұбын бағалайды

ТЖ 2-тапсырма

«Буклет» әдісі арқылы ақпаратты жинақтайды,оқушылар алған білімдерінің ең маңыздыларын ұсынады

Оқырдың алдында

Оқу кезінде

Оқығаннан кейін

«тақырыпты оқығанда не туралы ойладыңыз».

«тірек сөздерді бөліп көрсетіңіз»

«...Мәтіннен нақты ақпаратты табыңыз?»

Дескриптор

-тірек сөздерді анықтайды.

-нақты ақпараттарды ажыратады.

ҚБ«Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі

3-тапсырма

ЖЖ «Қабырғадағы сұрақ» әдісі сараланып берілген. Себебі оқушы жеке қабілеттеріне қарай қабырғадағы сұрақтарға жауап береді.