Әдеби ертегі бойынша микросабақ презентациясы

Тема урока: §49 Литературная сказка

Активные методы обучения

Середина урока

Начало

Конец

Исследователи активных методов обучения отмечают , что если при лекционной подаче материала усваивается не более 20% информации, то при активных методах обучения – 90%.

Дифференцированные задания

В

С

А

Выделите ключевые слова и составьте словосочетания.

Составьте план к тексту.

Запишите основную мысль текста.

Составьте тонкие и толстые вопросы по тексту.

Цель дифференцированного подхода:

Вовлечь в работу каждого ученика, для максимального развития его способностей, потенциала и повышение мотивации.

« Учитель, который мало или вообще не принимает во внимание различия индивидуальностей в классе, есть личность, которой безразличны жизни ее учеников » . Уильям А. Вард

Задания даю на выбор. Учащиеся по потребностям могут выполнить одно задание или же по желанию выполнить все три задания.

Критериальное оценивание

Глубочайшим свойством человеческой природы является страстное стремление людей быть оцененным по достоинству. У. Джеймс

Критерии

Дескрипторы

Баллы

Определяет основную мысль теста

- находит ключевые слова;

- составляет словосочетания по ключевым словам ;

-составляет тонкие и толстые вопросы;

- отвечает на составленные вопросы.

- составляет план к тексту;

-Определяет основную мысль текста.

6 б

К каждому заданию разработаны критерии и дескрипторы, определены навыки мыслительных операции. Дескриптеры сопоставлены с таксономией Блума .

Во время микропреподавания я …

Я уверена в детской активности, что научим детей мы учиться,

Развивать речь, мышление, творчество –

Всё это им в жизни должно пригодиться!