Әдеби оқуға арналған қысқа мерзімді жоспар мектепалды даярлық

Пән Әдәбий оқуш

Узақ мәзгиллик план бойичә умумий мавзу:

И.Таиров о.м Тәкшүрүлди:

Тәбиәтниң рәңлик китави

Күни: .05 .2018

Муәллимниң исим-нәсиби

Синип: 2- « »

Қатнашқанлар сани:

Қатнашмиғанлар сани:

Дәрисниң мавзуси

Тарзан

Дәрисниң оқуш мәхсити

2.2.6.1 әсәрниң мәзмунини тәяр режә бойичә яки өз сөзи билән мәзмунлаш/сәһниләштүрүш

муәллимниң ярдими билән мәтинниң мавзуси вә асасий пикирни ениқлаш айрим рәсим сюжетлиқ арқилиқ тәсвирләш

Дәрисниң мәхсити

Тил вә нутуқ тоғрисидики билимлирини толуқтуруп,өз алдиға тиңшалған материални өзләштүрүшкә үгитиш

Барлиқ оқуғучилар билиши шәрт: Тил вә нутуқ тоғрисида билиду

Көпинчә оқуғучилар билиши шәрт:мәтинни оқуйду ,сөзләйду

Бәзи оқуғучилар билиши шәрт

Баһалаш критерийлири

Мәтинни оқуш,чүшүнүш

Мәтиндики натонуш сөзләрни ениқлар ,мәзмунини сөзләш

Материални өз алдиға өзләштүрүш;

Тәрбийәвий әһмийити

Адәмгәрчиликкә тәрбийиләш

Пән ара бағлиниш

өзни-өзи тонуш

АКТни қоллиниш қоллиниши

Слайд

Алдиңқи билими

Тепишмақлар

Дәрисниң қисим-и

Дәристтики иш –һәрикәтләр

Мәнбәләр

Дәрисниң беши

Оқуғучиларниң психологиялик тәңпуңлиғини дуруслаш «Иллиқ ләвиз»тиләк ейтқузуш

1.Балилар фольклари дегинимиз немә?

2. Исим қош мәрасими дегинимизчу?

3.Урпи-адәт адәмләргә немә үчүн һажәт? Немә үчүн шундақ ойлайсиз?

4 жүп билән тапшурма

5.Шу сөзләрни пайдилинип диолог қуруш

Интернет тармиғи

Дәрисниң оттура қисми

1.Топ билән иш Һәр топқа тепишмақ берилип, шу сөзләрни тапиду

Мәтинни қисимларға бөлүп оқутуш вә мәзмунини сөзлитиш

Мәтин тәркивидики натонуш сөзләрни ениқлаш

Бу тапшурма топ билән орунлиниду

Дәрислик

Дәрисниң ахири

Қелиплаштуруш баһалаш тапшурмилирини топ билән орунлитиш

Дәрис бойичә балиларниң баһасини билиш,дәрискә паал қатнашқанларни мәдһийиләш

Тәһлил қилиш – оқуғучиларни қандақ қоллап-қувәтләш? Қабилийити жуқири оқуғучилар бн қандақ ишләш

Баһалаш – оқуғучиларниң материални қобул қилишини қандақ тәкшүрәмән ?

Ховупсизлиқ билән техника бехәтәрлиги

Мәтинни өз алдиға оқуп ,мәзмунини сөзлитиш

Бармақ иш-шариси вә юлтузчиларни билән

Сәргитиш минутини өткүзүш вақтида өмүр ховупсизлиғин сақлаш. Партида олтирип,язған пәйттә дурус олтиришини назарәт қилиш

Дәрис бойичә рефлексия

Дәрисниң мәхсәтлири дурус қоюлдим? Оқуғучилар ОМ қол йәткүздиму?

Берилгән тапшурмилар дурс болдиму?

Дәрисниң қисимлири билән вақитти сақландиму?

Дәрис мәхситидә өзгиришләр болдиму?

Умумий баһа

Дәрисниң яхши өтилиши

Дәрисниң яхши болуш сәвәплири

Дәрис мабайинида синип яки бәлгүлүк оқуғучилар тоғрисида немиләрни билдим?Келәси дәрискә қандақ тәйярлиқ вә тапшурмиларни орунлаш керәк

Пән Әдәбий оқуш

Узақ мәзгиллик план бойичә умумий мавзу:

И.Таиров Тәкшүрүлди:

Тәбиәтниң рәңлик китави

Күни: .05.2018

Муәллимниң исим-нәсиби

Синип: 2- « »

Қатнашқанлар сани:

Қатнашмиғанлар сани:

Дәрисниң мавзуси

Хуласә дәрис. БББТ

Дәрисниң оқуш мәхсити

2.3.4.1. муәллимниң ярдими билән мәтинниң мавзуси вә асасий пикирни ениқлаш айрим рәсим сюжетлиқ арқилиқ тәсвирләш күндүлүк һаятта учришидиған вәзийәтләрни бағлаштуруп, өз ара сөһбәтлишиш Сюжетлиқ сүрәтләр арқилиқ тәсвирләш

Дәрисниң мәхсити

Тил вә нутуқ тоғрисидики билимлирини толуқтуруп,өз алдиға тиңшалған материални өзләштүрүшкә үгитиш

Барлиқ оқуғучилар билиши шәрт: Тиңшалған мәтинни чүшиниду

Көпинчә оқуғучилар билиши шәрт:Мәттинни чүшиниду,чүшәнгинини ейтип берәләйду

Бәзи оқуғучилар билиши шәрт мәтин бойичә өз пикирини ейтип,чүшәндүриду

Баһалаш критерийлири

Мәтинни оқуш,чүшүнүш

Мәтиндики натонуш сөзләрни ениқлар ,мәзмунини сөзләш

Материални өз алдиға өзләштүрүш;

Тәрбийәвий әһмийити

Адәмгәрчиликкә тәрбийиләш

Пән ара бағлиниш

өзни-өзи тонуш,тәбийәтшунас

АКТни қоллиниш қоллиниши

Интернет бн ишләйдиған смартTV

Алдиңқи билими

Чөчәкләр. Түлкә билән қақира

Дәрисниң қисим-и

Дәристтики иш –һәрикәтләр

Мәнбәләр

Дәрисниң беши

Оқуғучиларниң психологиялик тәңпуңлиғини дуруслаш «Иллиқ ләвиз»тиләк ейтқузуш

Өйимдики бир күнүм

Мәтин немә тоғрисида?

Силәр өйдики бир күниңлар ооғрисида ейтип бериңлар

Видео ролик көрситиш

Видео ролик бойичә соал –жавап

Силәрниң сөйүмлүк һайванитиңлар барму?

Интернет тармиғи

Дәрисниң оттура қисми

1.Топ билән иш Һәр топқа сөзләр берилип, шу сөзләрни үч тилға авдуриду

2. Өзлириниң сөйүмлүк һайванатлири тоғрисида жүмлә язиду

Мәтинни қисимларға бөлүп оқутуш вә мәзмунини сөзлитиш

Мәтин тәркивидики натонуш сөзләрни ениқлаш

Бу тапшурма топ билән орунлиниду

Дәрислик

Дәрисниң ахири

Өзлириниң сөйүмлүк һайванатлириниң сүрәтлири салиду топ билән орунлитиш

Дәрис бойичә балиларниң баһасини билиш,дәрискә паал қатнашқанларни мәдһийиләш

Рәңлик қериндаш ақ варақ

Тәһлил қилиш – оқуғучиларни қандақ қоллап-қувәтләш? Қабилийити жуқири оқуғучилар бн қандақ ишләш

Баһалаш – оқуғучиларниң материални қобул қилишини қандақ тәкшүрәмән ?

Ховупсизлиқ билән техника бехәтәрлиги

Мәтинни өз алдиға оқуп ,мәзмунини сөзлитиш

Бармақ иш-шариси вә юлтузчиларни билән

Сәргитиш минутини өткүзүш вақтида өмүр ховупсизлиғин сақлаш. Партида олтирип,язған пәйттә дурус олтиришини назарәт қилиш

Дәрис бойичә рефлексия

Дәрисниң мәхсәтлири дурус қоюлдим? Оқуғучилар ОМ қол йәткүздиму?

Берилгән тапшурмилар дурс болдиму?

Дәрисниң қисимлири билән вақитти сақландиму?

Дәрис мәхситидә өзгиришләр болдиму?

Умумий баһа

Дәрисниң яхши өтилиши

Дәрисниң яхши болуш сәвәплири

Дәрис мабайинида синип яки бәлгүлүк оқуғучилар тоғрисида немиләрни билдим?Келәси дәрискә қандақ тәйярлиқ вә тапшурмиларни орунлаш керәк

Пән Әдәбий оқуш

Узақ мәзгиллик план бойичә умумий мавзу:

И.Таиров о.м Тәкшүрүлди:

Тени сақниң жени сақ

Күни:

Муәллимниң исим-нәсиби

Синип: 2- « »

Қатнашқанлар сани:

Қатнашмиғанлар сани:

Дәрисниң мавзуси

Ата вәситиси

Дәрисниң оқуш мәхсити

2.1.5.1 күндиликтики һаятта учришидиған вәзийәтләргә бағлиқ өз ара сөһбәтлишиш

Дәрисниң мәхсити

Бир-бири билән мавзу бойичә тоғрисидики билимлирини толуқтуруп,өз алдиға тиңшалған материални өзләштүрүшкә үгитиш

Барлиқ оқуғучилар билиши шәрт: Тиңшалған мәтинни чүшиниду

Көпинчә оқуғучилар билиши шәрт:Мәттинни чүшиниду,чүшәнгинини ейтип берәләйду

Бәзи оқуғучилар билиши шәрт мәтин бойичә өз пикирини ейтип,чүшәндүриду

Баһалаш критерийлири

Мәтинни оқуш,чүшүнүш

Мәтиндики натонуш сөзләрни ениқлар ,мәзмунини сөзләш

Материални өз алдиға өзләштүрүш;

Тәрбийәвий әһмийити

Адәмгәрчиликкә тәрбийиләш

Пән ара бағлиниш

өзни-өзи тонуш,тәбийәтшунас

АКТни қоллиниш қоллиниши

Интернет бн ишләйдиған смартTV

Алдиңқи билими

Мениң сөйүмлүк һайванатим

Дәрисниң қисим-и

Дәристтики иш –һәрикәтләр

Мәнбәләр

Дәрисниң беши

Оқуғучиларниң психологиялик тәңпуңлиғини дуруслаш «Иллиқ ләвиз»тиләк ейтқузуш

Мениң сөйүмлүк һайванитим

Өзлириниң сөйүмлүк һайванатлирини

тәрәпләп бериду

Интернет тармиғи

Дәрисниң оттура қисми

1.Топ билән иш Һәр топқа сөзләр берилип, шу сөзләрни үч тилға авдуриду

2. Өзлириниң сөйүмлүк һайванатлири тоғрисида жүмлә язиду

Мәтинни қисимларға бөлүп оқутуш вә мәзмунини сөзлитиш

Мәтин тәркивидики натонуш сөзләрни ениқлаш

Бу тапшурма топ билән орунлиниду

Дәрислик

Дәрисниң ахири

Өзлириниң сөйүмлүк һайванатлириниң сүрәтлири салиду топ билән орунлитиш

Дәрис бойичә балиларниң баһасини билиш,дәрискә паал қатнашқанларни мәдһийиләш

Рәңлик қериндаш ақ варақ

Тәһлил қилиш – оқуғучиларни қандақ қоллап-қувәтләш? Қабилийити жуқири оқуғучилар бн қандақ ишләш

Баһалаш – оқуғучиларниң материални қобул қилишини қандақ тәкшүрәмән ?

Ховупсизлиқ билән техника бехәтәрлиги

Мәтинни өз алдиға оқуп ,мәзмунини сөзлитиш

Бармақ иш-шариси вә юлтузчиларни билән

Сәргитиш минутини өткүзүш вақтида өмүр ховупсизлиғин сақлаш. Партида олтирип,язған пәйттә дурус олтиришини назарәт қилиш

Дәрис бойичә рефлексия

Дәрисниң мәхсәтлири дурус қоюлдим? Оқуғучилар ОМ қол йәткүздиму?

Берилгән тапшурмилар дурс болдиму?

Дәрисниң қисимлири билән вақитти сақландиму?

Дәрис мәхситидә өзгиришләр болдиму?

Умумий баһа

Дәрисниң яхши өтилиши

Дәрисниң яхши болуш сәвәплири

Дәрис мабайинида синип яки бәлгүлүк оқуғучилар тоғрисида немиләрни билдим?Келәси дәрискә қандақ тәйярлиқ вә тапшурмиларни орунлаш керәк

Пән Әдәбий оқуш

Узақ мәзгиллик план бойичә умумий мавзу:

И.Таиров о.м Тәкшүрүлди:

Тени сақниң жени сақ

Күни:

Муәллимниң исим-нәсиби

Синип: 2- « »

Қатнашқанлар сани:

Қатнашмиғанлар сани:

Дәрисниң мавзуси

Алтун белиқ

Дәрисниң оқуш мәхсити

2.1.4.1 күндиликтики һаятта учришидиған вәзийәтләргә бағлиқ өз ара сөһбәтлишиш

Дәрисниң мәхсити

Бир-бири билән мавзу бойичә тоғрисидики билимлирини толуқтуруп,өз алдиға тиңшалған материални өзләштүрүшкә үгитиш

Барлиқ оқуғучилар билиши шәрт: Тиңшалған мәтинни чүшиниду

Көпинчә оқуғучилар билиши шәрт:Мәттинни чүшиниду,чүшәнгинини ейтип берәләйду

Бәзи оқуғучилар билиши шәрт мәтин бойичә өз пикирини ейтип,чүшәндүриду

Баһалаш критерийлири

Мәтинни оқуш,чүшүнүш

Мәтиндики натонуш сөзләрни ениқлар ,мәзмунини сөзләш

Материални өз алдиға өзләштүрүш;

Тәрбийәвий әһмийити

Адәмгәрчиликкә тәрбийиләш

Пән ара бағлиниш

өзни-өзи тонуш,тәбийәтшунас

АКТни қоллиниш қоллиниши

Интернет бн ишләйдиған смартTV

Алдиңқи билими

Мениң сөйүмлүк һайванатим

Дәрисниң қисим-и

Дәристтики иш –һәрикәтләр

Мәнбәләр

Дәрисниң беши

Оқуғучиларниң психологиялик тәңпуңлиғини дуруслаш «Иллиқ ләвиз»тиләк ейтқузуш

Мениң сөйүмлүк һайванитим

Өзлириниң сөйүмлүк һайванатлирини

тәрәпләп бериду

Интернет тармиғи

Дәрисниң оттура қисми

1.Топ билән иш Һәр топқа сөзләр берилип, шу сөзләрни үч тилға авдуриду

2. Өзлириниң сөйүмлүк һайванатлири тоғрисида жүмлә язиду

Мәтинни қисимларға бөлүп оқутуш вә мәзмунини сөзлитиш

Мәтин тәркивидики натонуш сөзләрни ениқлаш