Ахмет Байтұрсынұлының мысалдары 5 сынып ашық сабақ

Сабақ:

Бөлім: 3

Адамгершілік – асыл қасиет.

Мектеп: Қостанай қаласы №28 мектеп-гимназия

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Шарипова К.К

Тақырыбы:

А.Байтұрсыновтың өмірі мен шығармашылығы(мысалдары) «Егіннің бастары» мысалы. «Адамдық диқаншысы»

Сынып: 5

Қазақ әдебиеті

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақ негізделген оқу мақсаты

(мақсаттары)

5.А/И1. Әдеби шығармадағы екі нәрсені салыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу.

5.Т/Ж2. Әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау;

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:Мысалдағы екі нәрсені салыстыра суреттеулерді тауып, кейіпкер бейнесіне талдау жасайды.

Көптеген оқушыларМысалдағы қарама-қарсы суреттеулерді тауып, түйінді ойды жинақтап, адамгершілік құндылығы туралы өз ойын тұжырымдап жеткізеді.

Кейбір оқушылар:Мысалдағы екі салыстырмалы суреттеулерді тауып, кейіпкер бейнесіне талдау жасай алады.Әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтайды.

Тілдік мақсат

Оқушылар: Мысалдағы екі салыстырмалы суреттеулерді тауып, кейіпкер бейнесіне талдау жасай алады.

Негізгі сөздер мен сөз тіркестері:Мысал, бидай, бала, әке, дән, тәкаппар, тәкаппарлық, мінез.

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Егіннің басы, жас бала, сарша тамыз, көкке қарау.

Талқылауға арналған тақырыптар:

Бидайдың кеудесін көтергені - дақылы жоқтығы,

Жігіттің кеудесін көтергені – ақылы жоқтығы.

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

Жазу үшін ойға салу:Мақтаншақ бар ақылын мақтанға тауысады.

Ресурстар

Ғаламтор материалдары

Бағалау критерийлері:

кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын аша алады; нұсқаулық жазады.

Дескриптор

Кейіпкер іс-әрекетіне талдау жасай отыра образын аша алады;

Сұрақтарға толық жауап береді;

Шығармадан алған әсерін көркем тілмен бере біледі;

Жүйелі нұсаулық жаза біледі.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Талдау, бағалау

Құндылықтарды дарыту

Ұлтжандылыққа, адамгершілік асыл қасиеттерге тәрбиелеу

Пәнаралық байланыс

Қазақ тілі

АКТ қолдану дағдылары

Презентация, слайд,видео

Алдыңғы оқу

А.Байтұрсынұлының «Егіннің бастары» мысалының мазмұны.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

5 минут

Психологиялық ахуал.Шаттық шеңбері

«Өзіңізге тілегенді – басқаларға тілеңіз».

(Әр оқушы 10-15 секунд уақыт аралығында ішінен өзіне тілек тілейді. Содан кейін оқушылар жұпқа бөлініп, бір-бірінің қолынан алып, жаңағы өзіне тілегенді жұптасына айтуы керек).

Топқа бөлу.

«Мен сенің бойыңнан мына қасиеттерді көргім келеді…» тренингі арқылы топқа бөлу.

(Оқушылар адамның әр түрлі қасиеттері жазылған парақшаларды суыру арқылы топқа бөлінеді, қасиеттері бірдей оқушылар бір топқа жайғасады)

Мұғалімнің кіріспе сөзі

Құрметті оқушылар, біз бұған дейін А. Байтұрсынұлының өмірі, шығармашылығы туралы оқып, білдік, мысал өлеңдерімен таныс болдық. Бүгінгі сабақта алған білімді дамыта отырып, жұппен, топпен бірнеше тапсырмаларды орындаймыз. Ендеше,

«Фильмді пайдалану» стратегиясы

Видеоролик «Адамгершілік -асыл қасиет»

Фильм туралы сіздің алғашқы ойыңыз. Ол туралы не ойладыңыз? Сізге не ұнады? Сізге қандай сезім ұялатты?Адамдарды тәрбиеге, білімге, сабырға, қанағаттылыққа, бірлікке, ақыл - кеңес тыңдауға шақыру, адамгершілік қасиеттерге баулу.

I деңгейлiк тапсырмалар:

1Ахмет Байтұрсынұлы туралы не білесіңдер? Қазақтың ірі қоғам қайраткері,талантты ғалы-лингвист,дарынды ақын,аса көрнекті ағартушы,педагог,жазушы,ауыз әдебиетін зерттеуші,этнограф.

2. Ахмет Байтұрсынұлы кімнің шығармаларын аударды?( Крыловтың,Пушкиннің)

3. Қандай шығармаларын оқыдыңдар?(Егіннің бастары,Адамдық диқаншысы)

II деңгейлiк тапсырмалар:

1.Мысал түйіні қандай?Өнегелі ойды түспалдап жеткізетін ,көбіне өлең түрінде келетін қысқа сюжет.Мысал өлеңмен де,қара сөзбен де жазылады.

2.Мысалда қандай теріс мінез ,қасиет сынға алынған?(адамға тән қасиеттерді дарытып,жаман қылықтарды ,кемшіліктерді сынайды,асыл қамиеттер мен адамгершілікті ,жақсылықты дәріптейді)

3.Оған қандай қарама-қарсы оң мінездер бар?

II1 деңгейлiк тапсырмалар:

1.Мысал мазмұны бізді қандай болуға үйретеді? Адамдарды адамгершілікке,ынтымақ-бірлікке,жаман әдеттерден аулақ болуға үйретеді.

2.Ақын мысалдарының ерекшелігі неде?

Қазақ тұрмысына таныс суреттер үлгілі ойларға ұласады.

3.Осы мысалдар бойынша адам бойындағы жағымсыз мінездерді анықтап, одан арылу жолдары туралы өз ойларыңды жазыңдар

парақшалар

Ортасы

35 минут

3 минут

(5 мин жазу,

3қорғау)

5 минут

(6 мин жазу,

3қорғау)

(6 мин жазу,

4 мин қорғау)

Ж.

2-тапсырма.«Жүзіп шығу» әдісі

Берілген тіркестердің мысалдан жауабын табыңыз.

а) Баланың бір бидайға көзі түсті, себебі ...

ә) Жалғыз бидай көкке қарап бүлініп тұр, себебі ...

б) Әкесі бидай мен адамды байланыстырады, себебі...

Дескриптор:

1.Мысалдан алынған кейіпкер әрекетін сипаттайды.

2. Автордың айтар ойын өзінше дәлелдейді.

Бәріне жалпы сұрақ.

ҚБ: топтық бағалау

3-тапсырма«Адамдық диқаншы»мысалында

9 ромб әдісі бойынша шығармадағы автор МАҢЫЗДЫ

және ОНША МАҢЫЗДЫ ЕМЕС деп санаған

мәселелерді анықтаңыз. Жұбыңызға анықталған

мәселелердің неліктен маңызды және маңызды емес екенін түсіндіріңіз.

Мысалы: адамдық, еңбек, бейнет, зейнет.. - МАҢЫЗДЫ;

мал, есек, жасық .... - ОНША МАҢЫЗДЫ ЕМЕС.

Анықталған маңызды аспектілер арқылы автор бейнесін сипаттаңыз.

Дескриптор Білім алушы

- өлеңнен автордың маңызды деп санайтын 6 аспектісін анықтайды;

- 3 маңызды емес аспектіні анықтайды;

- анықталған маңызды аспектілер негізінде автор бейнесін

2 сөйлеммен сипаттайды.

Сергіту сәті

Жақсылардың кеудесі алтын сандық-ай дегендей

4-тапсырма