Ахмет мерген тақырыбына ашық сабақ жоспары 4 сынып

Пәні: Әдебиеттік оқу Сынып: 4 «А»

Сабақтың тақырыбы:Ахмет мерген Сабақтың мақсаты: Оқушыларға мәтінді түсіндіре оқыта отырып, тақырыпқа байланысты сұрақтар мен тапсырмаларды орындату арқылы есте сақтау,байланыстырып сөйлеу қабілеттерінің дамуына ықпал ету.

Сабақтың міндеті:

Өмірдің мәні - адал еңбек екендігі жөнінде түсініктерін кеңейту; Еңбек етуге, еңбек адамдарын құрметтеуге тәрбиелеу.; Еліне,туған жеріне адал қызмет жасауға баулу.

Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап,түсіндіру,баяндау

Технология: «БжС» технологиясы, «Ауызша сабақ - 2» картасы.

Сабақтың көрнекілігі: ООМ,тірек сөздер,слайд ,мақал

Сабақтың барысы

Ұйымдастыру кезеңі мотивация

Оқушылардың субъекті тәжірибесін өзектендіру

Психологиялық дайындық :Амандасу реті

-Сәлеметсіздер ме оқушылар, құрметті ұстаздар! Мен №3 мектеп-гимназияның бастауыш сынып мұғалімі Кусаинова Нуржамал Мусаевна әдебиеттік оқу пәнінен Ауызша -2 картасы бойынша жұмыс жүргіземін.

Сыныпты белсендіру үшін көшбасшыға сөз беріледі. Көшбасшы

- Бүгін біз сабақта,батыр бабаларымыздың тапқырлығы,білімділігі біздің бойымызға дарығанын дәлелдеп жетістіктерге жетеміз Бәрі:«Жетеміз,жетеміз,жетеміз!!!» Біз тек бестік аламыз Бәрі:«Бестік,бестік,бестік!!!» Қазақстанымыздың мақтан тұтар ұрпағы боламыз ба? Бәрі:«Боламыз,боламыз,боламыз!!!» білімге деген құштарлыққа,күреске дайынбыз ба??? «Әрқашанда дайынбыз!!!» Мұғалімнің түсіндірмесі:-Балалар, бүгінгі сабағымыз 5 негізгі кезеңнен тұрады. Сыныпта 18 оқушы ,білім сапасы 63 пайызды құрау керек,яғни 11 оқушы 4 пен 5 деген баға алуларың қажет.

І кезең Өткен сабақ тақырыбы бойынша сұрақ қою. Үй жұмысын тексеру

I. Өткен тақырыптан сұрақтар (19) 1.Өлең авторы кім? 2.Ертіс өзені қай қалаларды басып өтеді? 3.Өлең неден тұрады? 4. Ақын неге өзенді тылсым дүниеге теңеді? 5. Қазақстандағы ең ұзын өзен? 6.Жайық пен Ертіс өзен бе әлде көл ме ? 7.Ендік деген не?

Карта бойынша жұмыс жасау реті түсіндіріледі.

Ұжымды белсендіру үшін көшбасшыға сөз беріледі. ООМ бойынша жұмыс.

Біріншілік белгілеу. Барлық оқушылардың нәтижелері бойынша ООМ –ға қосу немесе алу белгілері қойылады

8.Ертіс өзені еліміздің қай өңірінде? 9.Әлемдегі ең ұзын өзен ? 10.Астана қаласы қай өзеннің бойында орналасқан? 11.Өзеннің халық тіршілігіне қандай пайдасы бар? 12. Өлең кімнің шығармасы? 13.Тылсым сөзінің мағынасы? 14. Өлеңнің тармағы деп нені атаймыз? 15.Батыстағы Ақжайық қай жаққа ағады? 16.Жайық пен Ертіс өлеңі неше шумақтан тұрады 17. Қазақстан аумағында ірілі-ұсақты ........өзен бар? 18.Лирика деген не? 19. Жайық Қазақстан Республикасымен тағы қай мемлекеттен өтетін өзен?Ескерту!!! Минус алған оқушыға «Құтқару құрығы » тасталады. -Балалар, үй жұмысы бойынша сұрақтарың бар ма? Мақалмен қорытындылау.

Атқанын дәл тигізеді

- Қызығушылықты ояту.

-Балалар, мерген деген сөзді қалай түсінесіңдер?

Оқушылар айтқан сөздерін топтау сызбасына түсіру:

Мүлт кетпейді

спортшы

Мерген

Құралайды көзінен атады

Оқушылар айтқан сөздерін топтау сызбасына түсіру.

Мергендік не үшін керек?

Адам қалай мерген болады?

Мерген болу үшін адамға қандай қасиеттер қажет деп ойлайсыңдар?

Сұрақтарға берілген жауаптар бойынша қорытындылау.

Балалар, бүгін сабақта біз мерген де, көреген де болайық.

Тақтадағы БжС технологиясының матрицасын « Нысана дөңгелегі» деп алып бүгінгі сабақта осы кезеңдердің барлық сұрақтарына дұрыс жауап берген оқушылар бүгінгі сыныптың мергені аталасыңдар.Ендеше сәттілік!

Оқушылардың субьективті іс-тәжірибесін өзектендіру