Активные и интерактивные методы обучения русскому языку

ПРОЕКТ Применение активных и интерактивных форм и методов обучения в процессе преподавания русского языка и литературы

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

1.1 Краткое обоснование проекта

1.2 Цели и задачи проекта

Основное содержание проекта

Общее понятие о методах интерактивного обучения

Позиция учащегося и педагога в образовательном процессе

Организация коммуникации в учебном процессе

Методы обучения

Принципы интерактивного подхода.

Педагогические условия реализации стратегии интерактивных методов обучения

Заключение

Список использованной литературы

В педагогической практике давно применяется термин «активные методы и формы обучения». Он объединяет группу педагогических технологий, достигающих высокого уровня активности учебной деятельности учащихся. В последнее время получил распространение ещё один термин - «интерактивное обучение».

Актуальная значимость данной темы курсов ой работы заключается в том, что информационная компетентность все более определяет уровень образованности. Бесспорным является утверждение о начале перехода человеческой цивилизации в новое качественное состояние "постиндустриальная", или "информационная"культура приходит на смену "индустриальной".

Цель проекта: установление связи между применением интерактивных методов обучения и развитием навыков говорения.

Объект исследования : интерактивные методы обучения.

Предмет исследования - воздействие интерактивных методов обучения на развитие навыков говорения.

Рабочая гипотеза : если учитель в своей практической работе будет применять интерактивные методы обучения, то уровень развития навыков говорения значительно возрастёт

Задачи курсовой работы :

изучить имеющуюся литературу и интернет-ресурсы по данной теме; провести исследование, в котором попытаться дока-

зать правильность выдвинутой гипотезы;

проанализировать развитие навыков говорения

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Гладилина И.П. Некоторые приемы работы на уроках английского языка в начальной школе / И.П. Гладилина // Иностранные языки в школе.-2003.-

Бар Р., Таг Дж. От обучения к учению - новая парадигма высшего образования // Университетское образование: от эффективного преподаванияк эффективному учению. Сб. статей-рефератов по дидактике высшей школы / Белорусский государственный университет. Центр проблем развития образования. - Мн., 2001. - С. 13-39.

Григальчик Е. К., Губаревич Д. И. Обучаем иначе. Стратегия активного обучения \\ Минск - 2003, стр. 13-