Алғашқы ғарышкер туралы сабақ жоспары, 6 сынып

Раздел долгосрочного

плана: Планеты и спутники

Школа № 40 ОСШ имени С Муканова

Дата:

ФИО учителя:

Лайсханова Г А

Класс: 6

Участвовали:

Отсутствовали:

Тема урока

Первый космонавт

Учебные цели для достижения на этом уроке (ссылка на учебную программу)

6.3.1.1 понимать основную информацию, определяя тему, цель или назначение текста;

6.4.2.1 излагать подробно содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала;

Цель урока

-понять и определить тему текста.

-определить цель и назначение текста. Уметь формулировать вопросы и ответы на вопросы.

-подробно изложить содержание текста на основе прочитанного материала используя возвратные глаголы.

-уметь высказывать своё мнение и доказывать свою точку зрения приводя примеры из прочитанного текста.

Критерий оценивания

-читает и понимает основную информацию, определяет тему текста;

формулирует вопросы и отвечает на вопросы,обсуждает их, владея необходимым словарным запасом.

-обсуждает,излогает подробное содержание текста на основе прочитанного и аудиовизуального материала;

-аргументирует, доказывает, приводя примеры из текста;

Языковые цели

Учащиеся могут: отвечать на вопросы по тексту,использовать новые слова

Ключевые слова и фразы: невесомость,траектория полета,

стремительный спуск,критическая ситуация ит.п.

Вопросы для обсуждения:

-О чём говорится в тексте?

-Кто был первым космонавтом на планете Земля?

-С какой скоростью летел космический корабль?

- Как себя чувствовал Гагарин в полете?

-Какое самочувствие было у него в условиях невесомости?

- О чем рассказывал в своем отчете космонавт?

-Хочешь ли ты быть космонавтом? Почему?

-Чем тебе запомнился текст?

Что бы ты пожелал Гагарину во время полета?

Кем бы ты назвал Гагарина после его героического полета в космос?

Письменные подсказки: карточки

Привитие ценностей

Привитие навыков коллективной работы, уважение чужого мнения, терпимость.

Воспитание патриотизма на основе текста,опираясь на идею «Мәңгілік Ел»

Межпредметная связь

На уроке будет межпредметная связь непосредственно с казахским языком, историей.

Предшествующие знания по теме

Учащиеся будут использовать свой опыт исследования из изученного в предыдущих классах, а также использовать навыкичтения текстов, навыки работы в группе.

Ход урока:

Запланированные этапы урока

Запланированные задания

Ресурсы:

Начало урока

(5 мин.)

Середина урока

(30 мин.)

5 мин.

5минут

15 минут

5 минут

I.Организационный момент

1.Приветствие

2.Психологический настрой на урок

Стратегия «Космонавты»

Цель: создать эмоциональный настрой на урок

«КОСМОНАВТЫ»

По краям площадки чертят 3 треугольников - «ракетодромов». Внутри каждого из них рисуют круги - «ракеты». Все участники встают в круг в центре площадки. По команде ведущего идут по кругу, взявшись за руки, говоря слова:

«Ждут нас быстрые ракеты для прогулок по планетам. На какую захотим, на такую полетим! Но в игре один секрет: опоздавшим места нет!» После этого все бегут к «ракетодрому» и занимают места в «ракетах».

Создавая эмоциональный настрой ученики делятся и на группы. В какой ракетодром попадает ученик, в той группе он будет работать и на уроке.

II.Актуализация знаний

Стратегия «Мозайка»

Цель: определить степень подготовленности учащихся к усвоению нового материала

Участникам раздаются разрезанные бумаги с рисунками. Ученики должны собрать картинку.

И рассказать о том, что нарисовано на картинке.

1-группа: космический корабль

2-группа: Ю.Гагарин

3-группа: космос

Дескриптор:

-собирает картинку;

-определяет тему.

ФО взаимооценивание: «Фраза»

Используя ИКТ демонстрирую видео о первом космонавте Ю.А.Гагарине.

После просмотра фильма

Задание:в парах составить вопросы по аудиовизуальному просмотренному материалу. Потом вслух прочитать их всей группе. Группа отвечает на вопросы.

Дескриптор:

-умеет составлять вопросы ;

-формулирует ответы на вопросы.

ФО:

Работа в группах

Метод Джигсо. Метод предназначен для того, чтобы обучающие помогали друг другу учиться. Каждая группа получает одинаковое задание: прочитать свой микротекст, продумать, как, какими способами запомнить его и пересказать, составить вопросы, направленные на понимание сущности текста. Учащиеся могут записать опорные слова, начертить рисунки, схемы или кластеры. После работы с текстом один из представителей приходит в гости к другой группе. Затем по команде учителя они по очереди объясняют свой вопрос, используя записи и графический материал. Объяснив и обсудив три микротемы в группе, все возвращаются на свои места и ещё раз обсуждают общую тему, состоящую из трех микротем.

1-группа читает микротекст

Старт корабля «Восток-1» был произведен в 9.07 12 апреля 1961 года по московскому времени с космодрома Байконур. В этот день Юрия Гагарина и Германа Титова подняли в 5.30. После физзарядки и завтрака облачили в скафандры. Первым одели Титова. Гагарина — вторым, чтобы…