Алгебра сабағын бірнеше әдіспен оқыту авторлық бағдарламасы

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі

Түркістан облысы Мақтаарал ауданы

М.Өтемісұлы атындағы негізгі орта мектеп мемлекеттік коммуналдық мекемесі

Тақырыбы:

«Сабақ аяталған соң түрлі әдістерді бір-бірімен ұштастырып аяқтау»

ҚББП: Бухарова Ж.

2020-2021 ж.

Титул парағы

1. Автордың тегі, аты, әкесінің аты: Бухарова Жадыра Балабекқызы.

2.Педагогикалық идеяның атауы:

«Сабақ аяталған соң түрлі әдістерді бір-бірімен ұштастырып аяқтау»

3.Бағыты: қоғамдық - гуманитарлық

4. Қызметі, ғылыми атағы, құрметті атағы: ҚББП.

5.Білім беру ұйымының мекенжайы мен телефоны:

Нұрлыбаев а/ә Мырзатөбе ауылы Қазақстан көшесі

6.Автордың мекенжайы мен телефоны, e-mail:

87025057992 [email protected]

7.Педагогикалық идеяның аннотациясы:

Бүгінгі тілді оқытудағы басты мақсат - Түрлі әдістер қолдану арқылы мұғалім оқушыларға өз бетімен жұмыс істеуге дағдыландыру мен қатар, әрқашан да оқып-білім алуға ұмтылуға бағыт-бағдар беріп отыру.

Бухарова Жадыра

Мақтараарал ауданы

Қосымша білім беру педагогы

«Мұғалім – өзінің білімін үздіксіз көтеріп отырғанда ғана мұғалім, ал оқуды, ізденуді тоқтатқанда оның мұғалімділігі де жойылады»

К. Д.Ушинский.

Мен өз сабақтарымда әр-түрлі әдістерді кеңінен қолдануға тырысамын. Мен сабақ беретен 5-7 сыныптарға математика пәнін оқытудың басты мақсаты – оқушылардың есептер шығару барысында түрлі әдіс тәсілдер қолданып оларды бір-бірімен байланыстыра отырып сабақ өтуге тырысамын.

Математика пәнін оқытудағы жаңа әдіс-тәсілдер мен бағалау түрлері

Бүгінгі таңда жеке тұлғаны емес, оның даму үрдісін басқару қажеттігі айқындалып отыр. Білім алушының түрлі ақпараттың толассыз ағынында бағытталуы қиынға түсіп отыр, ол үшін оның талдау, құрылымдау, жүйелеу, мәселені шешу дағдылары жетік дамытылуы тиіс. Ал бұл, педагог жұмысындағы тікелей жасалатын әдістерден бас тартылып, артық дидактизмнен, ғибаратты сарыннан тежелуді; оның есесіне бірінші орынға қарым-қатынас жасаудың сұхбаттық әдістерін, шындықты бірлесіп іздеуді, сан алуан шығармашылық әрекетті тәрбиелеуші шарттарды жасау арқылы дамытуды білдіреді.

Әлемдік бәсекелестік заманында әрбір адамның білім сапасын, қабілеттік деңгейін, іскерлік мүмкіндігін анықтайтын адам ресурстарын дамыту мәселесі күн тәртібіне өткір қойылып, адамның білімі мен біліктілігі қазіргі кезеңде мемлекеттердің бәсекеге қабілеттілігінің ең маңызды көрсеткішіне айналып отыр. Бәсекеге қабілетті, интеллектуалдық күші жетік маман кадрлар болмай, әлемдік бәсекеге төтеп бере алатындай экономика дамымайды. Қай заманда да өркениеттің өрлеуі интеллектуалдық шығармашылық қабілеттің негізінде іске аспақ.

Бүгінгі таңда жеке тұлғаны емес, оның даму үрдісін басқару қажеттігі айқындалып отыр. Білім алушының түрлі ақпараттың толассыз ағынында бағытталуы қиынға түсіп отыр, ол үшін оның талдау, құрылымдау, жүйелеу, мәселені шешу дағдылары жетік дамытылуы тиіс. Ал бұл, педагог жұмысындағы тікелей жасалатын әдістерден бас тартылып, артық дидактизмнен, ғибаратты сарыннан тежелуді; оның есесіне бірінші орынға қарым-қатынас жасаудың сұхбаттық әдістерін, шындықты бірлесіп іздеуді, сан алуан шығармашылық әрекетті тәрбиелеуші шарттарды жасау арқылы дамытуды білдіреді.

Әдіс түрлері:Ойын түрлері;Жеке және жұптық, топтық жұмыстар;Оқушылардың өз бетінше іс-әрекеттері;Нақты жағдайлар, олардың нәтижесін жасау;Сұрақтар қоюда ынталандыру (СТО-ға үйрету);Оқыту мәселелері.

“Ыстық орындық” әдісі. Берілген тапсырмаға байланысты қойылған сұрақтарға жылдам жауап беру керек, себебі, орындық ыстық.

“Автор орындығы” оқушының өзі жазған шығарма, эссесін оқытқанда отырғызып оқытуға болады.Бұл әдістер үй тапсырмасын сұрауда, өткен сабақты бекітуде тиімді.

«Миға шабуыл» стратегиясы

(Мұғалімдермен жұмыс)

Тақырыпқа байланысты идеяларды көбірек жазыңыз. Уақыт аяқталғанда кезектесіп өз идеяларыңызды оқисыз, идея қайталанбау керек. Қайталанған идеяларды сызып тастап отырыңыз. Мысалы: “оқушылар мектепті тастамас үшін не істеу керек?”

4. “3 таяқша” әдісі(мұғалімдермен жұмыс)Берілген тақырыпқа байланысты1 сұрақ1 жауап1 идея әр топ даярлап, көпшілікке салады.Мысалы: “деңгейлі оқыту туралы”

5. «Бинго» ойыны.

Лотоға түскен сандарға байланысты сұрақтар беру. Мысалы: 16 – сұрақ.Сабаққа не үшін келдіңіз?Алдымен оқушыларға жауап бергізіп, соңынан дайын жауапты ашу, салыстыру.«Әдіс алмасу үшін»

«Өзіңізді тексеріңіз» әдісі

Бұл мәлімет ШЫНДЫҚ па немесе ЖАЛҒАН ба?

Өтілген мәтін бойынша мысалдар келтіріледі. Мысалдарды оқу кезінде оқушылар ол келтірілген мысалдың өтілген мәтінде бар, жоғын анықтайды.

7. «Он сұрақ!» әдісі.